Что поможет детям освоить азы финансовой культуры?
статья по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

Подготовила Смирнова Надежда Александровна

Воспитатель 1 квалификационной категории

 ГБДОУ детский сад  № 53 Адмиралтейского района

        г. Санкт – Петербург  

Что поможет детям освоить азы финансовой культуры?

Обучение финансовой культуре  – это новый опыт не только для воспитанников, но и для нас – педагогов. Что такое финансовая культура? Финансовая культура – это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами. Какие азы финансовой культуры должны знать дети?

- умение ценить деньги

- умение считать деньги

- умение зарабатывать и создавать источники дохода

- умение экономить и оберегать

- умение тратить и жить по средствам

- умение возвращать долг

- умение делиться

Детей  старшего дошкольного возраста  стоит обучать азам  финансовой культуры. Финансовая культура  в дошкольном возрасте предполагает воспитание у ребенка бережливости (продление жизни готовой вещи), деловитости (практические навыки овладения) и рационального поведения в отношении простых обменных операций (хорошо подумать, прежде чем что-то сделать «7 раз отмерь, 1 раз отрежь»), трудолюбия (качество, когда ребёнок не только знает, что все хорошо работают, но и проявляет своё отношение к этой деятельности), здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать  самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные, взвешенные решения.  Чтобы ребёнок в будущем жил комфортной, обеспеченной жизнью, родители и мы, педагоги, должны объяснить детям следующие вопросы:

-  Что такое деньги?

-  Где их взять?

-  Как ими правильно распоряжаться ?

Что поможет детям освоить азы финансовой культуры ?

1. Включение  изучения  азов финансовой культуры  в образовательные программы ДОО для детей 5–7 лет ( старшая и подготовительная группа)  и  интеграция содержания программы в основных видах деятельности дошкольников: коммуникативной, познавательно-исследовательской, художественно-творческой, двигательной.

2.  Модернизация развивающей предметно-пространственной среды для формирования азов  финансовой культуры  воспитанников дошкольной образовательной организации .

3.  Знакомство  детей с профессиями как с источником получения заработной платы.

4. Организация дидактических и сюжетно – ролевых игр, созданных педагогом для решения конкретной образовательной задачи.

5. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах формирования финансовой культуры ребёнка.

Организация  работы по курсу азов  финансовой культуры с учетом Федерального государственного  образовательного стандарта дошкольного образования может осуществляться как приоритетная часть, формируемая участниками образовательного процесса в ДОО и представляет собой  целостную систему. Одним из условий успешного формирования  экономических представлений у дошкольников является педагогический процесс, спроектированный на базе единства цели, содержания форм и методов обучения и основанный на установлении взаимодействия по типу «педагог – ребенок – родитель», при наличии специально созданной предметно-пространственной среды. В соответствии с ФГОС -  это условие можно реализовать в совместной деятельности взрослых и детей в рамках освоения образовательных областей и режимных моментов, а также в самостоятельной деятельности детей, в условиях созданной педагогами мотивирующей предметно - развивающей среды, позволяющей детям взаимодействовать со сверстниками и действовать индивидуально.

Использованная литература:

1. Поварницина Г.П. / Киселева Ю.А Финансовая грамотность дошкольника: Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры  Издательство: Учитель Год издания: 2021

2. Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова ,Л.Ю. Рыжановская  Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников»: пособие для воспитателей, методистов и руководителей дошкольных  учреждений - 2-е изд.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. - 32 с