Познавательный проект в первой младшей группе "Учимся жить безопасно"
проект по обж (младшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по

познавательно-речевому развитию воспитанников  № 121

МБДОУ – детский сад № 121

Проект в первой младшей группе:

«Учимся жить безопасно»

                                                                            Составила Романова

Наталья Александровна

г. Екатеринбург 2023

Актуальность проекта:

Основные стороны личности закладываются в первые годы жизни. Особая ответственность возлагается на плечи родителей (законных представителей), дошкольное учреждение по воспитанию подрастающего поколения.

В дошкольном возрасте формируется человеческая личность и закладываются прочные основы жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребёнок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру, в окружающем его мире, опасности. Поэтому возникает необходимость уберечь детей, а именно уметь избегать неприятностей, предвидя опасность.

Поэтому формирование основ безопасности актуально в современном дошкольном образовании.

Характеристика проекта:

Тип проекта: познавательный

По характеру: групповой

По количеству участников: коллективный

По продолжительности: краткосрочный (неделя)

(13-20 марта).

Сроки реализации проекта:

13 марта 2023г. – 20 марта 2023г.

Рабочая группа проекта:

• Воспитатель
• Специалисты
• Родители

Цели проекта:

• Разработать формы работы по усвоению детьми образовательной области «Безопасность».

• Создание условий в ДОУ для обеспечения безопасной жизнедеятельности детей и интенсификации рабаты с семьёй на основе двухстороннего взаимодействия, направленные на усвоение и закрепление знаний как детей, так и родителей (законных представителей) о правилах безопасности.

Задачи проекта:

• Развитие способности детей к предвиденью возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного и безопасного поведения.
• Развивать знания детей по основам безопасности и жизнедеятельности.
• Обогащение словаря и развитие речи детей.
• Формировать у детей систему знаний о правилах поведения в общественных местах, как социально детерминированных нормах взаимодействия между людьми.
• Содействовать осознанию родителями воспитанников ответственности за жизнь и здоровье ребёнка.

Основные формы реализации проекта:

1. Познавательные мероприятия.
2. Совместная деятельность.
3. Самостоятельная деятельность.
4. Взаимодействие с семьёй.

Формы проведения:

• Совместные мероприятия.
• Чтение художественной литературы, просмотр иллюстраций, презентаций и познавательных мультфильмов.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Художественно-продуктивная деятельность.
• Работа с родителями.

Различные формы работы:

• Тематические мероприятия.
• Игры.
• Продуктивная деятельность.
• Выставка детских работ.
• Слушание и разучивание потешек.
• Рассказ воспитателя, объяснение.
• Рассматривание картинок и тематических иллюстраций.
• Взаимодействие с родителями.

Принципы реализации проекта:

• Принцип систематичности, последовательности и преемственности содержания.
• Принцип личностно-ценностного соответствия.
• Принцип амплификация содержания (позволяет расширять знания детей по данному направлению работы).
• Принцип интеграции образовательных областей.
• Решение программных образовательных задач (в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого и ребёнка).
• Взаимодействие с родителями.

Этапы реализации проекта:

Первый этап: подготовительный.

• Выбор темы проекта
• Определение его целей и задач
• Составление плана основного этапа
• Подборка материала по теме
• Заинтересованность родителей проектом
• Направить на совместную творческую деятельность с детьми.

Второй этап: организационный.

• Обобщение знаний детей о безопасном поведении

           в различных ситуациях.

• Беседы: «Чужой человек», «Звонок в дверь».

         «Безопасность на улице, дороге, в транспорте», «Правило поведения

          в лесу у водоёма», «Я прививок не боюсь».

• Рассматривание иллюстраций и картинок по теме: «Один дома», «Безопасность на дороге», «Незнакомый человек», «Водичка, водичка».

• Чтение познавательной художественной литературы, потешек.
• Просмотры познавательных мультфильмов «Цыплёнок Цыпа» по теме.
• Беседы с родителями.
• Продуктивная деятельность: рисование, лепка, аппликация.
• Поэтапное заполнение проекта элементами творческой

          деятельности.

Третий этап: заключительный.

• Выставка творческих работ по теме: рисунки, аппликации.
• Игры на закрепление пройденного материала.

Планируемые результаты:

Дети:

• Умение понимать и видеть возможную опасность, находить способы избегать её.
• Умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей.
• Умение заботиться о своём физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.

Родители:

• Осознание родителями воспитанников ответственности за жизнь и здоровье ребёнка.

Педагоги:

•  Сформированная ориентация соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижение результата.

Циклограмма проекта: