Конспект ООД во второй младшей группе по правилам дорожного движения «Мой приятель-светофор»
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Виды задач

Интеграция образовательных областей

1.Обучающие 

1.1.1 Закрепить знания детей о светофоре: его значении, световых сигналах

1. Познавательное развитие

1.1.2. Закрепить знания основных цветов светофора (красный, желтый, зеленый).

1.2.1. Пополнение словарного запаса: Светофор, Зебра.

1.2.Социально-коммуникативное развитие

2. Коррекционно-развивающие

2.1.1. Развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы.

 2.1. Социально-коммуникативное развитие

2.1.2. Развивать умение оценивать себя.

2.2.1. Развивать речь, воображение, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

2.2. Речевое развитие

2.3.1. Развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление

2.3. Художественно- эстетическое развитие

2.4.1.  Развивать у детей умение отвечать, поднимая руку и полным предложением

2.4. Познавательное развитие

3. Воспитательные

3.1.1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

3.1..Социально-коммуникативное развитие

3.1.2. Воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

3.2.1. Воспитывать познавательный интерес к ПДД

3.2. Познавательное развитие

Этапы ООД

Продолжи-

тельность

задачи

Методы, приемы, формы

Ход ООД

1.Организационный момент

1 мин

1.2.1.

2.2.1.

2.3.1.

3.1.2.

Словесный

Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим им хорошее настроение.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

2. Мотивационный (обеспечение мотивации и принятие детьми цели деятельности, введение в игровую ситуацию)

1 мин

1.2.1.

2.2.1.

2.3.1.

3.1.2.

3.2.1.

1.1.2.

введение детей в игровую ситуацию

Послушайте стихотворение:

Мчатся быстрые машины.

Трут  асфальт вращаясь шины. 

Надо в садик нам идти. 

Как дорогу перейти?

Помогает, с давних пор, 

Это делать светофор:

Загорится жёлтый глаз- 

Переход закрыт для вас! 

Свет зелёный загорится-

Пешеход вперёд стремится. 

Там где красный свет  горит- 

Всем машинам путь закрыт.

О чем оно?

Ответы детей:

3.

Создание проблемной ситуации (Актуализация знаний)

1 мин

2.2.1.

2.3.1.

2.4.1.

3.2.1.

Наглядности, Постановка проблемы

На доске вывешены картинки с дорожными знаками, светофором, транспортом, регулировщиком, зеброй.

Давайте рассмотрим иллюстрации.

О чем сегодня на занятии мы будем говорить?

Ответы детей

4.

Поиск и решение поставленной проблемы

10 мин

1.1.1.

1.2.1.

2.1.1.

2.2.1.

2.3.1.

3.2.1

Игровой

Игровой

Практический

Игровой

Логическое рассуждение

Здоровье сберегающие технологии;

Кто- нибудь из вас видел светофор?

Ответы детей:

Вы знаете зачем он нужен?

Ответы детей:

Про светофор нам сегодня расскажет Толя, то, что узнал дома от родителей и из сети интернет из мультиков, а так же из книг.

Небольшой рассказ мальчика

Мы с вами каждый день ходим в детский сад и всегда переходим дорогу, бывает и не один раз. Все знают, что дорогу разрешено переходить только по пешеходному переходу, как мы его называем? 

Ответ детей: — «Зебра». 

Видишь, зебра на дорожке

На неё мы ставим ножки

Эта зебра не простая,

От машин всех нас спасает.

Смело на неё ступайте

И вперёд скорей шагайте,

А машины подождут,

Пешеход главнее тут!

Про «Зебру» нам сегодня расскажет, то, что узнала Валерия

Ответ Леры
А сейчас я предлагаю поиграть в игру, под названием «Светофорчик»

 Расстелен коврик - «зебра» перед детьми, предлагаю, перейти дорогу с помощью светофора, показывая попеременно красный, желтый, зеленый круг светофора.  Дети, проходя через «зебру» садятся на места

Помни правила движенья

Как таблицу умножения

Красный свет — прохода нет,

Жёлтый – приготовиться,

А зелёный – всем ребятам,

     Быстренько ускориться!

Напомните, дети, какие огни зажигает наш друг светофор? 

Д/и «Зажги светофор»

На доске 2 больших изображения светофора «без огней»

6 детям раздаются кружки определенного цвета.

Задание:  правильно зажечь светофор- расставить в правильном порядке «огоньки»

Далее проверяют самостоятельно (или с помощью взрослого) правильность выполненной работы

Игра «Автомобили»

- А теперь мы из пешеходов превратимся в водителей, и тоже будем следовать правилам светофора (Раздать игрушечные рули и дети по команде «зеленый» начинают движение, по команде «красный» останавливаются, «желтый»- «гудят». Игра проводится несколько раз). Дети садятся на коврик.

Воспитатель: - А теперь мы поговорим о настоящем транспорте. Ребята, мне нужна помощь! У меня очень много картинок с изображением машин, кораблей, самолетов, подскажите, как все это можно назвать одним словом! 

Ответы детей: транспорт.  (Воспитатель показывает картинки с изображением различных видов транспорта, дети хором проговаривают названия (автобус, автомобиль, поезд, корабль, самолет и т. д.)

Воспитатель: - Молодцы! Все сказали правильно. А теперь мы с вами расскажем и покажем о тех видах транспорта, о которых мы знаем.

 (Дети сидят, хором проговаривают слова и жестикулируют. Стихи выучены заранее).

Пальчиковая гимнастика: «Кораблик»

 По реке плывет кораблик. руки лодочкой сложены

Он плывет издалека. всматриваются вдаль

На кораблике четыре

Очень храбрых моряка. руки вбок

У них ушки на макушке, руки прикладывают к голове

У них длинные хвосты. показывают длину.

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты! Показывают ручки –царапки.

Пальчиковая гимнастика: «Шоферы»

Едем-едем на машине, руки держат «руль»

Нажимаем на педаль, двигают стопой ноги

Газ включаем — выключаем, двигают рукой

Пристально мы смотрим вдаль. всматриваются вдаль

Дворники счищают капли руками делают круговые движения

Вправо- влево- чистота!

Ветер волосы ерошит, руками ерошат волосы

Мы шоферы хоть куда!

А теперь, для того, чтобы на память о нашем занятии у вас остался сувенир, предлагаю каждому из вас сделать свой светофорчик.

Аппликация «Светофор»

Детям раздаются готовые формы светофора и кружки нужных цветов, сначала дети раскладывают кружки на форму в правильном порядке, а, после проверки, аккуратно приклеивают свои «огни».

Рефлексия (подведение итогов ООД, самооценка детей )

2 мин

2.1.2.

2.2.1.

2.4.1.

3.1.2.

Обсуждение.

Давайте еще раз скажем, кто помогает людям переходить дорогу:

Зебра и светофор

Какие три огня загораются у светофора?

Какой свет указывает на то, что переход запрещен?

Какой свет подсказывает, что нужно приготовиться?

На какой свет можно идти?

Вывод:

Вместе с детьми подвести итог занятия, благодарить детей за проделанную работу.