Конспект занятия в подготовительной группе Если ты попал в беду
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

Конспект ООД.

По безопасности жизнедеятельности.

Составила:  Леонтьева Евгения Александровна.

Мартынова Дарья Алексеевна

Тема: «Если я попал в беду…»

Форма работы: групповая

Вид занятия: занятие- квест

Цель занятия: Уточнить и закрепить знания по безопасности жизнедеятельности.

Задачи занятия:

Образовательные: продолжать формировать представление детей о том, как правильно вести себя в опасных ситуациях на наглядной и словесной основе;
-учить соблюдать некоторые меры безопасности у детей, вырабатывая алгоритм поведения в неожиданной опасной ситуации;

- Закреплять правила пожарной безопасности и меры поведения, если остался один в лесу.

-Закреплять звания об опасных предметах.

Развивающие: развивать логическое мышление, умение сопоставлять;
развивать интерес и любознательность у детей;
развивать связную речь (рассуждение) и умение кратко и точно отвечать на вопросы воспитателя и связно выражать свои мысли;

Воспитательные:  Воспитывать умение нести за себя ответственность. Воспитывать чувство самосохранения.

Оборудование: кусочки карты, клей, ключ(разрезанный), конверт, картинки опасных ситуаций, музыкальное сопровождение, листки с заданиями, сундук, угощения.

Ход ООД.

Организационный момент.

- Ребятки давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Мы с вами большое доброе животное. Давайте послушаем, как дышит животное. Все прислушиваемся к своему дыханию, дыханию соседей. А теперь вдох- шаг вперед, выход- шаг назад. Так не только дышит животное, так бьется его доброе сердце. Стук- шаг вперед, стук- шаг назад.

- Теперь мы готовы к занятию, проходим на свои места.

Введение в проблемную ситуацию.

-Ребята, в группе спрятаны кусочки карты, нужно их найти, давайте мы с вами их поищем.

- Нашли все кусочки карты, что нужно с ними сделать? (собрать)

(собираем кусочки карты)

- Карта у нас есть, для чего нужна карта?

(найти путь, куда-то добраться)

-Давайте отправимся в путь по этой карте, возможно, нас ждут приключения.

(под музыку отправляемся на первую точку на карте)

Актуализация знаний и умений. Открытие нового.

- Наша первая остановка, смотрите, что это лежит? (конверт)

- Давайте посмотрим, что же в этом конверте.

- Здесь игра называется «Буриме»

- Я буду читать вам стихотворения, а вы его заканчивать.
Пожар мы быстро победим,

Коль позвоним на номер (01);

Если стал гореть забор,

Доставай скорей (топор);

Если все в дыму у нас,

Надевай (противогаз);

У пожарных не напрасно

Цвет машины ярко (красный);

Мчалась лестница все выше,

Поднялась до самой (крыши);

Вдоль по улице, как птица,

На пожар машина (мчится);

На пожаре ждет беда,

Если кончилась (вода);

Чтоб огонь нам одолеть,

Нужно вовремя (успеть);

Ох, опасные сестрички,

Эти маленькие (спички);

Знать обязан каждый- житель,

Где весит (огнетушитель);

При пожаре не зевай,

Огонь водою (заливай);

- Молодцы ребята за правильные ответы, я даю вам кусочек пазла.

- Идем на следующую точку на карте.

- Вот мы с вами пришли, смотрите ребята, стол а на нем какие-то картинки, как вы думаете что это за картинки? (опасные и безопасные ситуации)

-Правильно, нужно разделить картинки на ситуации опасные, которые могут нанести вред, и безопасные, объяснить почему.
(дети делят ситуации и объясняют)

- Правильно ребятки справились с заданиями, вот вам еще кусочек пазла.

-Следуем дальше по нашей карте, третья точка на карте.

- Смотрите, висит листок, а там что-то написано.

- Написано, назовите, какое из перечисленных действий могут привести к пожару.

- рисование,

- чтение,

- поджигание бумаги,

- пение,

- игра с зажигалкой,

- изготовление поделок,

- прыгание через скакалку,

- поджигание сухой травы  и листвы.

- пение хором,

- баловство со спичками,

- игра в снежки,

- зажигание бенгальских огней возле ёлки,

- мытьё посуды,

- умывание,

- игра с зажигалкой,

- игра в мяч.

- лепка из пластилина,

- забыли выключить утюг,

- мытьё рук,

- танцы,

- полив цветов,

- поджигание тополиного пуха,

- чистка ковра,

- игра с увеличительным стеклом под солнечными лучами,

- забивание гвоздей,

- лепка,

- неисправный шнур у гирлянды,

- купание,

- игра с котёнком,

- перегрев телевизора,

- рассматривание книг, в близи, зажженной газовой плитой,

- мытьё рук

-Молодцы и с этим заданием справились, вот еще кусочек пазла.

-Идем на следующую точку на карте.

-Посмотрите, лежат какие- то предметы.

- Нужно выбрать предметы, которые помогут нам, если мы заблудимся в лесу.

   - По очереди подходим, берем нужный предмет.

(дети берут предметы)

- Теперь объясните, почему именно этот предмет выбрали?

В коробочке. Это... 

(спички). 

Коль не тратишь время даром, 

Быстро справишься с... 

(пожаром).

- Молодцы ребята и с этим заданием справились. Получаете еще кусочек пазла.

-Идем на следующую точку на карте и это последняя точка.

-Смотрите, а тут картинки, нужно посмотреть и сказать, как нужно поступить правильно в данных ситуациях..

Картинки: «Незнакомец на улице предлагает конфетку»

«Незнакомец звонит в дверь»

«Незнакомец звонит по телефону»

«Незнакомец предлагает игрушку»

«Незнакомец у подъезда»

- Справились с последним заданием, вот вам последний кусочек пазла, давайте его соберем и узнаем что же это.

-Что это ребята? (ключ)

-А для чего нам нужен ключ? ( чтоб открывать замки)

- Так если есть ключ, значит должен быть и замок, давайте посмотрим вокруг, от какого предмета может быть ключ. (от двери, от сундука)

- Нашли сундук,  давайте склеим ключ и попробуем его открыть.

-Так открываем, что, там в нутрии, сладкий приз для наших умников и умниц.

Итог:

- Ребятки мы с вами прошли по карте и решали разные ситуации.

-Кому было сложно и почему?

- Молодцы ребята, на этом наше занятие окончено.