Проект по основам безопасного поведения в разновозрастной группе 4 – 7 лет «Юные спасатели»
проект по обж (средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Шуньгская СОШ»                

Принято                                                                                                                 «Утверждаю»

Педагогическим советом                                                                         директор МКОУ «Шуньгская СОШ»

МКОУ «Шуньгская СОШ»                                                                       ___________________Горячёва М.М.

От _________________                                                                           «      » ____________ 2020 г.

Проект
   по основам безопасного поведения в разновозрастной группе 4 – 7 лет

«Юные спасатели»

на 2020 -2021  учебный год

                                                                                Воспитатель: Яковлева Т.А.
                                                                                     

д. Шуньга

Медвежьегорский район

2020 -2021 гг.

Содержание

1. Составитель

    2. Тема проекта

        3. Актуальность

            4. Цели и задачи проекта

                5. Сроки реализации

                    6. Участники

                       7. Продолжительность

                           8. Тип проекта

                                9. Продукт проекта

10. Этапы осуществления проекта

          - Этап организационный.

                  - Этап практический.

                         - Этап заключительный.

11. Список литературы

         12. Интернет- ресурсы

                    13. Приложения

                            14. фото и виде отчёты

Пояснительная записка

  Здоровье и жизнь ребёнка – это самое главное.

 Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний,

 а умение правильно применять эти знания в различных ситуациях..

  Важнейший период, когда формируется человеческая личность – это дошкольный возраст. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах зачастую сложно, ситуации бывают неоднозначные. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

   Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, умение использовать и правильно применять эти знания .

   Одной из приоритетных для человечества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности, что находит отражение в исследованиях многих отечественных ученых, начиная с М. В. Ломоносова, В. А. Левицкого, И. М. Сеченова, А. А. Скочинского, Вернадского и др. Большой вклад в решение научной проблемы выживания, самосохранения и безопасности человека внесли разработки зарубежных исследователей А. Адлера, Б. Паскаля, 3. Фрейда, П. Маслоу и др.

   Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях.  

  В процессе работы над этой темой были рассмотрены все возможные опасности , которые можно обобщить в несколько категорий:

• природные опасные явления (укусы животных и насекомых, ядовитые ягоды и грибы, гроза, гололёд и т.п.);
• неприятности, возникающие от человека (грабители, похитители, драки);
• угрозы в домашнем быту (электроприборы, острые предметы);
• пожарная опасность;
• опасности на улице (дорожное движение);
• угроза здоровью (несоблюдение правил личной гигиены, неправильное обращение с лекарствами).
• Природные катастрофы: землетрясения, тайфуны, ураганы, цунами, извержения вулканов, снежные бураны, наводнения;

Принципы организации работы:

- принцип полноты;

- принцип системности;

- принцип возрастной адресованности;

- принцип интеграции;

- принцип учёта местности;

- принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и в семье.

 Формы работы:  

- ознакомление с правилами безопасности на социально-организованных занятиях;

- ознакомление с правилами безопасности посредством чтения и обсуждения литературных произведений, познавательных бесед;

- организация тематических конкурсов;

- использование тематических альбомов и плакатов, дидактических игр и плакатов;

- встречи с интересными людьми профессии «пожарный», «полицейский», «врач»

- экскурсии на предприятия, отнесённые к структуре МЧС;

- просмотр презентаций по данной тематике;

- интерактивные игры, игры-драматизации, развлечения

Методы ознакомления детей с основами безопасности:

1. Практические: создание развивающей среды, экскурсии, наблюдения, прогулки, оформление уголков в группе познавательно-развивающего содержания;
2. Словесные: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, заучивание наизусть, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, речевые игры;
3. Наглядные: выставки, конкурсы, фотоматериалы, тематические иллюстрации, личный пример взрослых, просмотр презентаций, мультфильмов.

Средства ознакомления детей с основами безопасности:

- социальная действительность

- предметы рукотворного мира

- художественная литература

- игровая деятельность

- изобразительная деятельность

- предметная деятельность

- познавательная деятельность

- трудовая деятельность

Составитель: воспитатель разновозрастной группы Яковлева Т.А.

Тема проекта: «Юные спасатели»

Актуальность: Безопасность для детей - жизненная необходимость! Детское любопытство довольно часто ставит ребенка перед реальной опасностью - опасностью пожара, опасностью дорожно-транспортного происшествия или опасностью утонуть, потеряться, отравиться. Более того многие дети и даже их родители не знают, что делать в таких ситуациях - их первая реакция паника, которая зачастую приводит к печальным последствиям. Поэтому одной из задач педагога является воспитание культуры безопасного поведения и просвещения в системе правильного реагирования на любые жизненные ситуации, воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения.

Проект посвящен актуальной проблеме –  Об актуальности данной темы можно говорить много, и все  будет главное. Как сберечь здоровье ребенка? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Как?

Все мы – педагоги, родители, воспитатели – пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни нашим детям?»

В детском саду работа по обучению дошкольников безопасному поведению носит системный и разноплановый характер.

Мы считаем, что, во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых человеком нормах поведения, во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте, и, в-третьих, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность. При этом, важно  научить ребенка объяснить, как он вел себя, хорошо это или плохо, почему это с ним случилось и что при этом он чувствует, тогда он лучше сможет понять, что он делает не так. Ребенок, который может объяснить, что с ним происходит, помогает нам, взрослым, лучше понять его, а значит, снимает многие проблемы и неприятности.

Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Основная задача педагога – систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях, сформировать конкретные навыки и модели поведения в обществе. Залогом успешности данной работы может стать сочетание разнообразных по содержанию и форме видов образовательной деятельности: проведение занятий, бесед, дидактических игр, КВН, викторин и различных вечеров досуга, театрализованной деятельности.      Проблема  безопасности жизни детей очень важна, так как именно она  вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей.

Цель проекта: 

- систематизировать знания детей о правилах безопасного и сформировать навыки безопасного поведения на улице, в быту и в природе, через познавательно - игровую деятельность

Задачи проекта: 

1. Познакомить детей с правилами поведения в природе; расширять знания о правилах обращения с электроприборами дома;

2. Закрепить знания о номерах телефонов служб экстренного реагирования;

3. Углубить и расширить знания детей о правилах дорожного движения;

 4. Продолжить знакомство с профессиями в системе МЧС;

5. Воспитывать желание помогать в трудной ситуации, способствовать повышению сплоченности детского коллектива.

Ожидаемый результат: 

 - закрепление знаний о правилах безопасного поведения на дороге, в быту, в природе,

-Закрепление знаний  о профессиях и службах, которые окажут помощь.  

- формирование  заботливого отношения к себе, к людям, к миру,

- Формирование умений и навыков работать сообща и получать удовольствие от совместной работы,

- Формирование умений и навыков использования полученные знания в повседневной жизни, творческой деятельности.

Сроки реализации: декабрь - февраль

Участники: дети, родители и воспитатель , социум

 Продолжительность: среднесрочный проект

Тип проекта: Познавательно-информационный , социально-личностный, игровой

Продукт проекта: Спортивное мероприятие "Юные спасатели»

Этапы осуществления проекта: 

1. Этап организационный. Сроки реализации:1.12.20 – 5.12.20.

Содержание работы – теоретическое исследование проблемы, постановка целей и задач, изучение и анализ полученного материала.

Подбор методической и детской литературы.

Подбор демонстрационного материала.

Подбор дидактических, подвижных, сюжетно - ролевых игр.

 Определение тематики бесед с детьми.

Создание предметно-развивающей среды: Пополнение Уголка книги альбомами по знакомству с профессиями спасателей, пожарных, сотрудников полиции, с правилами поведения в природе. Размещение в Уголке творчества трафаретов и схем на тему "Безопасность". Пополнение  настольно-печатных игр по теме: "Пожарная безопасность", "Поведение в лесу", Поведение на воде", "Дорожное лото", «Опасно-неопасно» и тд. Изготовление атрибутов для сюжетно ролевой игры "Спасатели", «ПДД», «Скорая помощь»

Работа с родителями: Привлечение к участию в спортивном мероприятии "Юные спасатели", Консультация «Как уберечь ребёнка?», «Правила безопасности в быту»,  «Выходные без неприятностей», Оформление для родителей информационного уголка на тему: «Наша безопасность», «Памятка для родителей по ПДД», «Памятка для родителей по пожарной безопасности».

Разработка плана работы проекта.

2. Этап практический. Сроки реализации: декабрь - февраль

3. Этап заключительный.

Организация спортивного мероприятия «Юные спасатели» .

Фото и видео отчёт проекта.

Подведение итогов работы .

Литература:

  1. Белая, К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников..- М., 2011г.

2. Веракса, Н.Е., Комарова, Т.С., Васильева, М. А. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»- М., 2012 г.

3. Голицына, Н. С. ОБЖ для младших дошкольников. - М., 2010 г.

4. Коломеец, Н. В. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3–7 лет.- Волгоград, 2011 г.

5. Чермашенцева, О. В. Основы безопасного поведения дошкольников.- Волгоград, 2008 г. 1.Гарнышева Т.П. «ОБЖ для дошкольников» С-П ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010г. 2.Гарнышева Т.П. «Как научить детей ПДД?» С-П ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010г. 3.Стеркина Р. Б. , Князева О. Л. , Авдеева Н. Н. //Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»// 4.Хромцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту» Москва, 2005г. 5.Шорыгина Т.А. «Беседы о правилах пожарной безопасности» 6. Интернет ресурсы

КАК ЗАЩИТИТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА: ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1 Научите вашего ребенка, что он имеет право сказать «Нет» любому взрослому, если почувствует исходящую от него опасность.

2 Научите своего ребенка громко кричать: «Это не моя мама!» (или «Это не мой папа!»), если кто-то попытается схватить его. Это привлечет внимание окружающих и отпугнет преступника.

3 Научите вашего ребенка сообщать вам, куда он идет, когда собирается вернуться и звонить по телефону, если неожиданно планы поменяются.

4 Старайтесь сами забирать ребенка из детского сада или школы. Если за ним придет кто-то другой, предупредите об этом заранее воспитателя или школьного учителя.

5 Придумайте пароль для вашего ребенка и научите его никогда не садиться в машину к незнакомому человеку и никуда не уходить с ним, если он не знает пароль.

6 Убедите вашего ребенка в том, что гулять в компании друзей гораздо безопаснее, чем одному, особенно в позднее время. Преступника всегда привлекает одиноко гуляющий ребенок.

7 Научите вашего ребенка пользоваться телефоном-автоматом (включая международный). Номера домашнего телефона и телефонов служб помощи он должен знать наизусть.

8 Фотографируйте вашего ребенка не реже одного раза в год, а имеющееся у вас описание внешности и особых примет ребенка поможет вам в том случае, если он потеряется или будет похищен.

9 Будьте такими родителями, которым ребенок сможет рассказать обо всем, что с ним случится. Ребенок должен быть уверен в том, что вы всегда будете любить его и никогда не перестанете искать, если он потеряется или будет похищен.

ОБЩЕНИЕ С НЕЗНАКОМЦАМИ: ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

Если ребенок самостоятельно ходит один по улице, играет во дворе, необходимо обучить его нескольким правилам безопасного общения с незнакомцами!

1 Немедленно отойти от края тротуара, если рядом притормозит машина или если она медленно едет следом. Что бы ни говорил водитель, нужно держаться от машины подальше.

2 Уйти от незнакомца, который подозрительно смотри или хочет приблизиться. Нужно быть готовым позвать на помощь.

3 Не садиться в машину к незнакомому человеку, если он приглашает покататься.

4 Никуда не ходить с незнакомым взрослым (если он обещает подарить игрушку, конфету или показать что-то интересное, представляясь знакомым родителей или сообщая, что он действует по их просьбе).

5 Если незнакомый взрослый хватает за руку, берет за руки, затаскивает в машину, подталкивает в подъезд или какое-либо строение, надо громко кричать, призывая на помощь и привлекая внимание окружающих: «На помощь, помогите, чужой человек!».

6 Уметь сказать «НЕТ» старшим ребятам, которые хотят втянуть в опасную ситуацию (например, зовут пойти посмотреть, что происходит на стройке; разжечь костер; забраться на чердак дома и вылезти на крышу; спуститься в подвал; поиграть в лифте; «поэкспериментировать» с лекарствами и пахучими веществами; залезть на дерево; забраться в чужой сад или огород; пойти в лес или на железнодорожную станцию).

7 Не входить в подъезд одному, без родителей и или знакомых взрослых. Не открывать дверь чужому, даже если у незнакомого человека ласковый голос и он представляется знакомым родителей, знает, как их зовут.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ПОЖАРА: ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

Если огонь небольшой и горит не электроприбор, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или залив водой.

Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану или попроси об этом взрослых.

Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу позвони по телефону и сообщи пожарным точный адрес (улица, номер дома, номер квартиры, где и что горит) После этого зови из окна на помощь соседей и прохожих криком «Пожар!»

Если нет телефона и не можешь выйти из квартиры, сразу зови на помощь из окна. Если сможешь, налей ведро воды, закрой дверь в комнату, в которой ты находишься.

При пожаре дым гораздо опаснее огня. Продвигаться к выходу нужно ползком — внизу дыма меньше.

При пожаре никогда не садись в лифт он может отключиться. Спускаться можно только по лестнице.

Ожидая пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Закрой рот и нос влажной тканью. Если есть вода - лей на пол. Тебя обязательно спасу

Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.