Авторская работа методический разработка «Пожарная безопасность»
статья по обж (подготовительная группа)

«Пожарная безопасность»

 Обучение пожарной безопасности включается в дошкольном учреждении в занятия по ОБЖ. Эта образовательная деятельность преследует следующие цели.

Показать дошкольникам значение огня в человеческой жизни, научить с ним безопасно обращаться.

Объяснить причины, способные спровоцировать пожар: и в быту, и на природе.

Научить ребят основным правилам поведения при возгорании.

Дать представление о значимой для общества и опасной профессии пожарного.

Познакомить с произведениями художественной литературы, затрагивающих тему пожара и пожарных.

Воспитывать у дошкольников бережное отношение к собственной жизни, здоровью, способность отвечать за свои поступки, желание оказывать помощь окружающим.

В целом дошкольники должны уяснить три ключевых понятия: сам пожар (его разрушительное воздействие на человека и природу), его причины и последствия (потеря жизни, здоровья, имущества, ущерб природе).

Всем известно, что «Пожарная безопасность для детей дошкольного возраста» всегда актуальна.  У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку.  Большое желание открывать что-то новое, непосредственность, часто ставит детей перед реальными опасностями. Огромное количество детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу.

Многие родители подходят к этой проблеме недостаточно серьезно, а иногда и безответственно. Дошкольникам дозволено, разрешено играть опасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, я считаю, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности.

Я думаю, что безопасность - это умение правильно себя вести в различных опасных ситуациях. Чтобы уберечь детей от трагедии, необходимы усилия не только детского сада, но и родителей.

Цель моей работы обобщать и систематизировать представления о пожарной безопасности, а также формировать навыки безопасного поведения в быту.

Упражнять адекватным действиям в пожароопасных ситуациях.

Закреплять и отрабатывать правила поведения при пожаре.

Задачи:

- систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;

- упражнять детей набирать номер телефона пожарной части, уметь вести диалог с пожарными по телефону (четко знать и называть свой адрес);

- познакомить со средствами пожаротушения;

-способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;

- расширить знания детей о профессии пожарного;

- сформировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности;

Формирования основы пожарной безопасности в жизни, я провожу в комплексе, что благотворно сказывается на познании и развитии детей. Процесс познания захватывает все виды детской деятельности: игру, познавательную деятельность, труд и т.д. Очень важно воспитывать в ребенке не только правила личной безопасности (как вести себя в опасных ситуациях и др), но и формировать его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Основы безопасности жизни у дошкольников посредствам ознакомления – это формирование полноценного восприятия детьми окружающей действительности.

В своей работе я использую следующие принципы:

- дифференцированный подход к каждому ребенку,

- доступная наглядность;

- сочетание разных видов деятельности,

- систематичность и последовательность;

Все эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.

 Свою работу я веду по следующим направлениям.

 Работа с детьми –профилактическая и разъяснительная работа с родителями.

Профилактическую работа с детьми, я веду в соответствии с возрастом, учитываю объем познавательного материала, сложность и длительность изучения.

В своей работе использую разнообразные методы и приёмы: беседы, рассказ, художественного слова, наглядно-иллюстрированный материал.

Работа проходит в системе: предметная среда; совместная деятельность;

 работа с родителями воспитанников;

Большая работа направлена на работу с родителями.

- информирование о фактах несчастных случаев;

- как объяснить детям правила обращения с огнем;

- беседы о пожарной безопасности;

- обязательные открытые просмотры для родителей с детьми.

Используемая литература в работе по данной теме:

 - Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.В. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста.

- Иванова Т.В.  «Пожарная безопасность» разработки занятий для всех возрастов.

-Хромцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста».

 - Н.А. Аралина «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности».

Из моего опыт работы с дошкольниками по пожарной безопасности подсказывает, что любые творческие направления (рисунок, лепка, работа с природным материалом) приносят ощутимую пользу. В своей работе я их применяю. Создала уголок пожарной безопасности, где оформила макеты: домов, пожарных машин, телефон с номером «01», огнетушители, форма пожарного. Дети с большим удовольствием организовывают различные игры.

Игра является самым лучшим методом доведения до детей элементарных правил.

Во время проведения образовательной деятельности, игровой деятельности, стараюсь воспитывать в детях уверенность в себе, развивать волю, способность к сопереживанию, доброжелательное отношение к людям.

Многие родители подходят к этой проблеме недостаточно серьезно, а иногда и безответственно. Дошкольникам дозволено, разрешено играть опасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, я считаю, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности.

Я думаю, что безопасность - это умение правильно себя вести в различных опасных ситуациях. Чтобы уберечь детей от трагедии, необходимы усилия не только детского сада, но и родителей.

Цель моей работы обобщать и систематизировать представления о пожарной безопасности, а также формировать навыки безопасного поведения в быту.

Упражнять адекватным действиям в пожароопасных ситуациях.

Закреплять и отрабатывать правила поведения при пожаре.

Задачи:

- систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;

- упражнять детей набирать номер телефона пожарной части, уметь вести диалог с пожарными по телефону (четко знать и называть свой адрес);

- познакомить со средствами пожаротушения;

-способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;

- расширить знания детей о профессии пожарного;

- сформировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности;

Формирования основы пожарной безопасности в жизни, я провожу в комплексе, что благотворно сказывается на познании и развитии детей. Процесс познания захватывает все виды детской деятельности: игру, познавательную деятельность, труд и т.д. Очень важно воспитывать в ребенке не только правила личной безопасности ( как вести себя в опасных ситуациях и др),  но и формировать его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Основы безопасности жизни у дошкольников посредствам ознакомления – это формирование полноценного восприятия детьми окружающей действительности.

В своей работе я использую следующие принципы:

- дифференцированный подход к каждому ребенку,

- доступная наглядность;

- сочетание разных видов деятельности,

- систематичность и последовательность;

Все эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.

 Свою работу я веду по следующим направлениям.

 Работа с детьми –профилактическая и разъяснительная работа с родителями.

Профилактическую работа с детьми, я веду в соответствии с возрастом, учитываю объем познавательного материала, сложность и длительность изучения.

В своей работе использую разнообразные методы и приёмы: беседы, рассказ, художественного слова, наглядно-иллюстрированный материал.

Работа проходит в системе: предметная среда; совместная деятельность;

 работа с родителями воспитанников;

Большая работа направлена на работу с родителями.

- информирование о фактах несчастных случаев;

- как объяснить детям правила обращения с огнем;

- беседы о пожарной безопасности;

- обязательные открытые просмотры для родителей с детьми.

Используемая литература в работе по данной теме:

 - Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.В. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста.

- Иванова Т.В.  «Пожарная безопасность» разработки занятий для всех возрастов.

-Хромцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста».

 - Н.А. Аралина «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности».

Из моего опыт работы с дошкольниками по пожарной безопасности подсказывает, что любые творческие направления (рисунок, лепка, работа с природным материалом) приносят ощутимую пользу. В своей работе я их применяю. Создала уголок пожарной безопасности, где оформила макеты: домов, пожарных машин, телефон с номером «01», огнетушители, форма пожарного. Дети с большим удовольствием организовывают различные игры.

Игра является самым лучшим методом доведения до детей элементарных правил.

Во время проведения образовательной деятельности, игровой деятельности, стараюсь воспитывать в детях уверенность в себе, развивать волю, способность к сопереживанию, доброжелательное отношение к людям.