Формирование навыков пожарной безопасности у детей дошкольного возраста посредством кейс-технологии
презентация к уроку по обж (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 город Лысково . Формирование навыков пожарной безопасности у детей дошкольного возраста посредством кейс – технологии» Выполнили: Мартынова Е.Ю. и воспитанники старшей группы « Любознайки » Город Лысково 2020

Слайд 2

Актуальность Формирование культуры безопасности – это одна из актуальных задач дошкольного воспитания . Решение современных задач дошкольного образования в связи с внедрением ФГОС ДО требует использования активных методов организации детских видов деятельности - метода проблемного изложения, частично поискового и исследовательского методов и вовлечения родителей в образовательный процесс. Кейс–технология – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на образовательном воздействии путем решения конкретных задач – ситуаций. Кейс – метод выступает как способ коллективного обучения , взаимный обмен информацией, предполагает решение проблемы. Цель: Формирование у детей знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения. Задачи: •Расширить знания детей о правилах пожарной безопасности. •Познакомить детей с правилами поведения в экстремальной ситуации и со средствами пожаротушения. •Уточнить знания детей о работе пожарного, о работе службы спасения — МЧС. •Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить работу по преодолению страха перед огнем.

Слайд 3

С чего началась работа: наш друг Незнайка прислал нам картинки (печка, спички, мальчик с ожогом на руке) и мы решили ему помочь ответить на вопрос: - Что могло случиться? - Почему так произошло? - Что необходимо делать, чтобы такого не случилось?

Слайд 4

Одни предположили , что кто-то без спроса взял спички, стал баловаться и случился пожар. Другие увидели, что с помощью спичек мама разожгла в доме печь и приготовила вкусный ужин . Мнения ребят сразу разделились :

Слайд 5

Милана с мамой рассказали нам о причинах пожара Илья подобрал правила, которые нужно соблюдать, чтобы не случилось беды.

Слайд 6

Я показала картинки с электрическими приборами. И ребята рассуждали «Как полезные предметы превращаются в опасные?»

Слайд 7

Артем с мамой нашли загадки о добром и злом огне

Слайд 8

А Саша с мамой создали альбом о профессиях связанных с огнем.

Слайд 9

Разобрав все ситуации, обсудив полученную информацию, ребята пришли к выводу: Огонь наш друг, но при неосторожном с ним обращении он становится коварным врагом! И тогда на помощь приходят отважные герои.

Слайд 10

У Полины папа работает в МЧС, вместе они рассказали о работе пожарных и службе МЧС, о современной технике, которая выезжает, когда случается беда –пожар и что необходимо для ликвидации очага возгорания.

Слайд 11

А еще мы занимались продуктивной деятельностью

Слайд 12

Ходили на экскурсию в гладильную комнату, смотрели пожарную сигнализацию, пожарный рукав, огнетушители, отрабатывали практические действия при возникновении пожара

Слайд 13

Играли в различные дидактические игры, изготовленные родителями с детьми и педагогами

Слайд 14

Проводили подвижные игры и эстафеты по пожарной безопасности

Слайд 15

Участвовали в выставке совместного творчества

Слайд 16

В него вошли: Д\и «Огнеопасные предметы», Д\и «Что пригодится при пожаре», Д\и « Огонь- друг, огонь-враг», Д\и « Опасные и неопасные ситуации» Загадки Пожарный щит Карточки «Пожарная безопасность» Макет «Пожарная машина» Карточки «Профессии связанные с огнем» 10. Лепбук по ПБ 11. Картотека подвижных игр по ПБ. В помощь педагогу Художественная литература по ПБ (рассказы, стихотворения, пословицы, поговорки, загадки) Картотека конспектов ООД для педагогов Папки –передвижки, буклеты по ПБ для родителей В результате совместной работы детей, педагогов и родителей был собран Тематический Кейс «Пожарная безопасность»

Слайд 17

В процессе данной работы наши ребята учились: получать необходимую информацию в общении; соотносить свои интересы с интересами других; доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии; принимать помощь применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания в реальной жизни.

Слайд 18

Спасибо за внимание!