конспект по ОБЖ в средней группе "Опасные предметы"
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Тема: «Не играй, с опасными предметами!»

Насирова  Зарфия  Мирзага  кызы

Воспитатель высшей категории

Цель. Социальная адаптация детей в различных жизненных ситуациях.

Задачи.

1. Дать представления о том, что нельзя играть с опасными предметами.

2. Учить детей безопасному обращению с предметами окружающего мира: колющие, режущие, медикаменты.

3. Формировать знания детей о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

4. Воспитывать чувства осторожности и самосохранения.

Ход занятия.

Воспитатель: Подайте друг другу руки и поздоровайтесь:

Здравствуй, Солнце,

Здравствуй, Земля,

Здравствуйте все мои друзья!

Сегодня я приглашаю вас отправиться путешествовать в Страну Приключения.

Воспитатель. А отправимся мы с вами на поезде. Руки в локтях согните, и поехали. Чух, чух, чух (дыхательная гимнастика). Вот как быстро вращаются колеса. Чух, чух,чух.

Воспитатель. Ну, вот и приехали в Страну Приключения.

Первая остановка «Мишкин лес». Выйдем и посмотрим, что же там? Здесь, видимо, живет Мишка со своей семьей. На телевизоре картинка Мишка с забинтованной лапой.

Воспитатель: Здравствуй Мишка! Что случилось с тобой? Почему у тебя лапа ты забинтован?

Мишка: Я решил поиграть с ножом, хотел разрезать что-нибудь.

Воспитатель: Что ты, Мишка? Ребята, разве можно играть с ножницами? Это же очень опасно!  Правда, ребята?

 Дети – Да Мишка. Что нельзя играть с ножницами?

Мишка: Да, вот я поранился. А доктор Айболит пришел мне на помощь, забинтовал мою лапу.

Мишка: Я запомнил это правило и больше не играю с ножом. У меня сейчас другие  игрушки. Сейчас я вам покажу, я буду с вами играть. Картинка: (иголка, молоток, пила,  кнопки, таблетки и т.д.)

Мишка:  А вот тоненькая, блестящая палочка, я ей буду царапать, протыкать что-нибудь.

Воспитатель: Ой Мишка нельзя играть с этими игрушками, мы расскажем тебе о правилах безопасности, чтобы в следующий раз ты не попадал в неприятности.

Воспитатель: Ребята, правильно посмотрите  какие  игрушки  принес  с собой Мишка, можно с ними поиграть?

Дети: Нет. Это опасные предметы.

Воспитатель: Ребята, скажите, а что такое «опасные предметы»? (ответы детей)

Воспитатель: «Опасные предметы» - это предметы опасные для нашего здоровья, при неправильном обращении с ними могут стать причиной беды.

Воспитатель: Дети, что будем делать?

 Предлагаю поиграть в игру «Найди свое место».

Я буду называть предмет  кладете картинку с предметом

«на место»:

- инструменты – в ящик для инструментов;

- лекарственные препараты – в аптечку;

- швейные принадлежности – в специальную коробочку.

Мишка: Спасибо, ребята! Вы мне очень сильно помогли. Теперь я знаю как обращаться с опасными предметами.

Дети: До свидания Мишка, а мы едем дальше.

Руки в локтях согните, и поехали. Чух, чух, чух (дыхательная гимнастика). Вот как быстро вращаются колеса. Чух, чух,чух.

Остановка:  Зайки дом.

Воспитатель: Зайка занемог, встать с постели он не смог, у него ужасный вид, у него живот болит.

Воспит: Что случилось? В чём беда? Догадайся детвора (ответы детей).

Обобщает  ответы детей: можно заболеть, съев холодное мороженое, съел грязное яблоко, не мыл руки перед едой и т.д.

Дидактическое упражнение: «Картинки - половинки».

Задание: Нужно правильно собрать картинки, тогда мы узнаем что же случилось со Зайкой  (дети подходят к столам, на столе разложены разрезные картинки на каждого ребёнка, при складывании четвертинок получаются изображения пуговиц разной формы и цвета).

Восп: Что у вас получилось? (пуговица) Какой формы? Цвета? Давайте же послушаем, что же случилось со Зайкой.

Зайка: Я играл  пуговкой играл: веселился и скакал. В рот случайно положил, незаметно проглотил. И теперь ужасный вид – у меня живот болит.

Восп: Ребята, как вы думаете, правильно сделал Зайка, что положил пуговицу в рот? (нет) А что он должен был сделать? Правильно, он должен был положить пуговицы в коробку, шкатулку, отдать маме, бабушке, воспитателю и т.д. Дети встаньте в круг, и мы покажем Зайке, что он должен был сделать.

Упражнение на соотнесение речи с движением:

Если пуговку найдёшь, - наклониться

Ты её в карман кладёшь – имитация движений

И несёшь скорее к маме, - бег на месте

Чтобы пуговку убрали – накрыть одну ладошку другой.

Восп: Какое правило, мы с вами знаем? (нельзя брать в рот, засовывать в нос, уши мелкие предметы: пуговицы, бусины, мелкие детали игрушек).

Обобщение: пуговицы нельзя брать в рот, засовывать в нос, в уши. С пуговицами надо обращаться осторожно.

Едем дальше. Остановка: «Белкина  кладовая»

Восп: Ребята  у Белки рассыпались ягоды.

Дидактическая игра: «Собери пуговицы». «ягоды»

Воспитатель зовёт детей к закрытому тканью обручу, обруч на полу.

Посмотрите, чем они отличаются? (размером – большие и маленькие, они разного цвета).

Воспитатель показывает детям 4 коробки: желтая, красная, зеленая, синяя.

Восп: Давайте соберём пуговицы в коробки. Дети под музыкой складывают пуговицы по коробкам по цвету. («Красная лента, зеленая трава»)

Воспитатель: молодцы ребята, хорошо вы справились с заданием.

Едем дальше. Остановка : «Растеряша - Каркуша».

Восп: Ребята  Каркуша  потеряла  пуговицы от своей одежды, давайте ей поможем сшить их обратно.

На столе картинки : одежда без пуговиц, пуговицы, клей.

Дети выполняют работу под музыкой песня  «Пуговицы»

и дарят свои  картинки  Каркуше.

Итог.