Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе "Чистый ли лед в сосульке?"
опыты и эксперименты по обж (подготовительная группа)

Этапы деятель

ности

                                 Действия

                               воспитателя

Деятельность

детей

Мотиваци

онно-побу

дительный

- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и встретим сегодняшний день с улыбкой, хорошим настроением и со словами:

Что за чудо – чудеса:

Вот тебе моя рука,

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

Скажем вам не тая:

Это все мои друзья.

-  Ребята, отгадайте загадку:

Серебристая «морковка»

Прицепилась к крыше ловко,

Уцепилась за карниз

И растет зимою вниз…   (сосулька)

Слайд 2.

- Правильно, сосулька. Вы помните, недавно у нас во время прогулки произошел такой случай…

(показ видео-сюжета на экране)

- Наша Маша, как оказалось, закаливает свое горло холодом. Ребята, как вы считаете, а есть другие причины, из-за которых нельзя есть сосульки?

- В прошлом году мы с вами уже проверяли снег с нашего участка и выяснили, что он... (какой?)

- Но ведь сосульки – не снег!

- Расскажите, что такое сосульки?

- Я услышала ключевое слово – прозрачные. Может быть лед в сосульках чистый?

- У нас проблема: как найти ответ на вопрос – чистый ли лёд в сосульке?

- Да, можно проверить, но как это сделать?

Дети выполняют движения по тексту

Ответы детей

Смотрят видео

Ответы детей

Грязный

Висят на краю крыши сверху вниз, холодные, прозрачные

Можно проверить

Версии детей (растопить лед и проверить, чистая ли вода; рассмотреть воду под микроскопом и т.д.)

Организаци

онно- поис

ковый

Слайды 3, 4, 5, 6.

- Для проверки мы собрали несколько образцов сосулек в разных микрорайонах нашего города (фотографии). Вы узнаете эти места? ( у железной дороги, у автодороги, в нашем детском саду и у леса в районе Бариновой рощи).

- Все результаты исследования мы будем зарисовывать в таблице. (выставлена на мольберте)

-  Я предлагаю вам сначала зрительно проверить: чистый ли лёд в сосульках. А помогут нам в этом...? (снимает салфетку с подноса). Узнаёте, что это?

- С помощью лупы рассмотрите лёд. Что вы видите?

- Итак, подведём промежуточные результаты: при рассмотрении через лупу лед в сосульке…

- Зарисуем всё в нашей таблице.

- Все немного устали – нужно отдохнуть.

Слайд 7.

Динамическая пауза «Шаловливые сосульки»

Шаловливые сосульки                 (Руки на пояс,

                                                        прыжки на месте.)

Сели на карниз.                             (Присесть на

                                                                     корточки.)

Шаловливые сосульки                  (Покрутить

                                                                         руками.)

Посмотрели вниз.                          (Посмотреть вниз

                                                                  из-под руки.)

Посмотрели, чем заняться?          (Пожать плечами.)

Стали каплями кидаться.             (Руками

                                        соответствующие движения.)

Две сосульки вниз смотрели

И на солнышке звенели:

Кап-кап, дзинь-дзинь,        (В такт наклонять голову вправо – влево.)

Кап-кап, дзинь – дзинь.

- Сегодня утром я поместила часть собранных образцов в прозрачные стаканы и оставила в группе. Как вы думаете, что с ними произошло? (показывает прозрачные стаканы с цифрами 1,2,3,4)

- Сейчас мы с вами проверим чистоту воды от растаявшей сосульки. А помогут нам в этом: воронки и фильтры.

- Какими бывают фильтры? Для чего они нужны?

- Сегодня нашим фильтром послужит ватный диск.

- Берём чистый пластиковый стакан, ставим в него воронку, на дно воронки помещаем наш фильтр и аккуратно выливаем содержимое стаканов с образцами воды. Ждём, когда вода пройдёт сквозь фильтр, достанем ватный диск и поместим его на поднос с соответствующими цифрами.

- Давайте рассмотрим диски. Что вы видите?

- Зарисуем в таблицу результаты наблюдения.

Дети, узнавшие знакомые районы, называют их.

Лупы

Дети рассматри вают образцы, делятся впечатле ниями

Ответы детей.

Дети у мольберта зарисовывают в таблицу.

Выполняют движения по тексту

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети одновремен

но, поэтапно выполняют опыт в тройках.

Рассматривают чистоту ватных дисков, рассказывают, что видят.

Зарисовывают в таблицу

Рефлексия

- Ребята, вы помните, какая проблемная ситуация у нас возникла? Как мы её решали?

- Подведём итоги нашего исследования.

- При рассматривании сосулек при помощи лупы – лед оказался прозрачным и вроде бы чистым.

- При фильтровании воды от растаявших сосулек, мы видим, что с сосульках есть: грязь, песок, земля, семена.

- Так можно сосать сосульки? Почему?

Слайд 8.

- Наши весёлые сосульки передают вам привет!

Сосульки-подружки на крыше висели,

Всю зиму сосульки с крыши глядели.

Скучно сосулькам на крыше без ребят.

Но умные сосульки серьёзно говорят:

Детям сосульки кушать нельзя,

А то случится большая беда!

Горло заболит и животы тоже.

С сосульками, дети, будьте ОСТОРОЖНЫ!

Ответы детей.

Договаривают и проговаривают результаты опыта, подводят итог.

Нет.