Тематическое планирование по теме безопасность (2 мл. группа)
календарно-тематическое планирование по обж (младшая группа)

Деятельность

Цель

1. Рассматривания картинок «Опасные предметы дома и правила обращения с ними».

дать объяснения детям, какие предметы нельзя трогать детям и почему.

2. Беседа: «Помощник на дороге».

продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

3. Книги из серии «Книжки-малышки «Очень важные машины»».

 развивать внимание, продолжать знакомить с назначением специального транспорта.

4. Д/и «Разрешено-запрещено»

 продолжаем закреплять знания о сигнале светофора (красный –стоять, зелёный – идти).

5. Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

6. Игра «Сколько глаз у светофора».

понимать значение зеленого и красного сигналов света.

7. Беседа ««Безопасность в нашей группе».

закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

8. Просмотр обучающей презентации: «Азбука безопасности дома».

 закрепить полученные знания об опасностях, подстерегающих дома.

9. «Азбука безопасности детского сада»

Расширение представлений о правилах поведения в детском саду ( не толкаться , не бегать по ступенькам , играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца) 

10. «Азбука безопасности детского сада»

Уточнение знаний правил поведения в детском саду ( спокойно спускаться и подниматься по лестнице , держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держаться за дверную ручку.

11. «Огонь - друг или враг?»

Расширение представлений детей об огне и формирование навыков безопасного поведения

12. Театрализованная деятельность по сказке «Кошкин дом».

Закреплять правила поведения при пожаре в театрализации по знакомой сказке. Формировать умение решать проблемные ситуации, применять имеющиеся у детей знания, развивать интегративное мышление.

13. Просмотр мультфильмов из серии «Азбука безопасности Смешариков»-«Игры с огнём», «Опасные игрушки», «Электроприборы», беседа по содержанию.          

Закреплять знания о поведении при пожаре,о причинах пожара, развивать речь. Учить отражать в игре яркие впечатления окружающей жизни, развивать ролевое взаимодействие, образное мышление, представления детей о профессиях пожарного, врача. Воспитывать чувство личной безопасности, умение действовать в различных ситуациях. Обобщение знаний детей, впечатлений.

14. «Безопасность на дороге».

Закреплять, систематизировать и актуализировать знания детей о правилах дорожного движения.

15. Игра «Свой – чужой».                      

Закреплять знания о поведении детей с незнакомыми людьми.

16. Игра-путешествие «Спасатели в сказочной стране»

Упражнять детей в умении позвать на помощь в трудной ситуации, активизировать словарный запас. Формировать умение определять в каких случаях, какая помощь требуется.

17. Сюжетно-ролевая игра «Отважные пожарные»

Рассказать детям о профессии пожарного о значимости его труда и опасности его работы.

18. «Чем опасен дым?»

Дать детям представление о причинах возникновения пожара, о том, как  дым затрудняет работу пожарных.

19. «Научим Ёжика собирать съедобные грибы»

 закрепить понятия съедобные и несъедобные грибы, познакомить с правилами поведения в лесу.

20. «Мурка и Бобик в гостях у ребят»

формировать у детей навыки безопасного поведения с домашними животными, на художественных примерах учить нести ответственность за своего питомца.

21. «Как звери ёлку наряжали»

 знакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью детей, помочь детям сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами.

22. «Не открывайте дверь козлятки»

на основе сказки «Волк и семеро козлят» предостеречь от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми.

23. «Не пей из копытца – козлёночком станешь»

помочь детям осознать, что употребление грязной воды может привести к нежелательным последствиям

24. «Ох, и дедушка Мороз! Щиплет щечки, щиплет нос!»

формировать у детей навыки безопасного поведения зимой на улице, учить избегать обморожения, познакомить с оказанием первой помощи в данных случаях.

25.  «Поможем Мышке не бояться»

формировать правильное поведение детей, когда они остаются дома одни, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.