Конструкт непосредственной образовательной деятельности по формированию основ безопасного поведения с использованием технологии формирования основ безопасной жизнедеятельности
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Этапы реализации технологии

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Подготовительный этап

Задача: собрать внимание детей и

мотивировать детей на предстоящую деятельность.

Звучит пожарная сирена.

В.: Ребята, вы слышите звук сирены? Что случилось? Правильно где-то пожар. А вы знаете, почему возникают пожары? Какие правила пожарной безопасности вы знаете?

Правила пожарной безопасности в квартире:

Правило № 1. Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

 Правило № 2. Не оставляй без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и др. Уходя из дома, не забудь их выключить.

Правило № 3. Нельзя пользоваться неисправными

 бытовыми электроприборам.

Правило № 4. Не суши белье над плитой. Оно может загореться.

Правило № 5. Не забывай выключить газовую плиту. Если почувствовал запах газа, не зажигай спичек и не включай свет. Срочно проветри квартиру.

Правило № 6. Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома без взрослых.

Пожарная безопасность в деревне:

Правило № 1. В деревне или на даче без взрослых не подходи к печи и не открывай печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскаленный уголек или искра и стать причиной пожара.
Правило № 2. Никогда не прикасайся голыми руками к металлическим частям печки. Ты можешь получить серьезный ожог.

Правило № 3. Не трогай без разрешения взрослых

 печную заслонку. Если ее закрыть раньше времени,

 в доме скопится угарный газ, и можно задохнуться.

Пожарная безопасность в лесу:

Правило № 1. Пожар — самая большая опасность в лесу. Поэтому не разводи костер без взрослых.

Правило № 2. Не кидай в костер незнакомые флакончики и баллончики, пузырьки, они могут взорваться. 

Правило № 3. Не балуйся с огнем. В сухую жаркую погоду достаточно одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся.

Правило № 4. Не поджигай сухую траву, сено, тополиный пух.

А если случился пожар, что нужно делать? Как надо правильно себя вести? Вы знаете? А хотите узнать?

Правила поведения во время пожара в помещении: показ презентации

Правило № 1. Постарайтесь первым делом сообщить о пожаре взрослым (не скрывайте, даже если пожар произошел по твоей вине).

Правило № 2. Если огонь небольшой и горит не электроприбор  можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, заливая водой или засыпая песком.

Правило № 3. Если загорелся электроприбор, надо выключить его из розетки и накрыть его толстым одеялом.

Правило № 4. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону «01» или попроси об этом соседей.

Правило № 5. Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону «01» и сообщи пожарным точный адрес (улица, номер дома и квартиры, этаж, подъезд, код.), вашу фамилию и номер телефона, откуда передается сообщение.

 После этого зови из окна на помощь соседей и прохожих.

Правило № 6. Никогда не прячьтесь в шкафу или под кроватью, пожарным будет трудно найти вас там.

Правило № 7. Если в помещение проник дым, надо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой и выходить, пригнувшись или ползком.

Правило № 8. Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение дыма, но иногда и погасить огонь.

Правило № 9. Наполни водой ванну,

ведра, тазы. Можешь облить водой

двери и пол.

Правило № 10. При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться.

Правило № 11. Когда приедут

 пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.

И самое главное НЕ ПАНИКОВАТЬ.

Правила поведения при пожаре в лесу:

Правило № 1. Если пожар все-таки начался, немедленно выбегай из леса. Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер.

Правило № 2. Выйдя из леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.

Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

Формирует у детей через проблемный вопрос представления о необходимости ведения безопасного здорового образа жизни.

Способствует тому, чтобы дети самостоятельно решали возникающие проблемы.

Комментирует высказывания.

Использует наглядные информационные средства (презентация о пожарной безопасности и  правилах поведения при пожаре).

Поощряет детей к высказыванию.

Эмоционально заинтересованы предстоящей деятельностью.

Самостоятельно решают проблему.

Принимают информацию.

Смотрят презентацию.

Высказывают собственные суждения.

Дети эмоционально вовлечены.  

Проявляют готовность к совместной деятельности.

 Проявляют  инициативу в общении со сверстниками и взрослым.

Дети знают правила пожарной безопасности и правила поведения при пожаре в помещении и в лесу.

Физминутка

Задача: способствовать снятию мышечного и эмоционального напряжения

В.: Давайте проведем физминутку.

“Пламя костра”

(под музыку «звуки костра»)

Огонь только родился, он ещё слабый и не уверенный. Огонь набирает силу, растёт.

Его языки колышутся из стороны в сторону, начиная свой огненный танец    

Языки пламени поднимаются то выше, то опускаются ниже, то начинают стелиться по земле.

Понравилось вам быть огоньками?

Предлагает снять мышечное и эмоциональное напряжение при помощи физминутки.

Дети садятся на корточки, голову на колени, руки вдоль туловища.

Медленно поднимаются, руки двигаются из стороны в сторону, поднимаются над головой.

Произвольные движения руками.

Демонстрируют физическую активность.

Дети готовы к предстоящей деятельности.

Этап понимания и коррекции

Задача: воспитывать осознанное отношение по сохранению здоровья и соблюдению безопасности

В.: Ребята, давайте проверим, как вы усвоили правила пожарной безопасности и как нужно себя вести при пожаре.

Для этого нам нужно поделиться на 2 команды и придумать название каждой команде. Как вы будете делиться?

Итак, у нас получилась команда: Спасателей и Пожарников.

Правильно ответивший на вопрос, получает фишку.  Выигрывает та команда, у кого по окончании игры окажется больше фишек.

Вы готовы, Юные пожарники?

Дидактическая игра: « Карточная викторина».

В.: Молодцы ребята вы справились с этим заданием.

Предоставляет возможность для сотрудничества детей по подгруппам и возможность выбора.

Воспитатель предлагает карточки с вопросами на тему пожарная безопасность и  правила поведения во время пожара.

Объясняет правила игры.

Согласовывает с детьми действия, их последовательность.

Корректирует ответы детей.

Поощряет детей.

Делают выбор

Работают по подгруппам.

Проявляют способность к логическому мышлению.

Ищут, находят решение.

Выстраивают полный ответ, предложение.

Осознают необходимость сохранения здоровья, соблюдения безопасности.

Дети при помощи дидактической игры закрепили знания о пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре.

Практический этап

Задача: учить применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

В.: Ребята, а кто  знает, как правильно вызвать пожарных? Правильно ребята. Хотите поиграть в игру: «Вызови пожарных»?

(подбежать к телефону, набрать номер, сказать свое имя, фамилию, домашний адрес и что случилось).

Молодцы ребята, я вижу, что и с этим заданием вы справились?

п/и: «Эвакуация»

Представьте, что вы находитесь в задымленном помещении, ваши действия. Правильно нужно эвакуироваться. Напомните мне, как правильно действовать в такой ситуации? (при пожаре дым скапливается в верхней части помещения, поэтому при сильном задымлении необходимо нагнуться, или лечь на пол, закрыть нос и рот мокрым носовым платком, полотенцем и двигаться на четвереньках или ползком к выходу вдоль стены, чтобы не потерять направление).

Предлагает  игру: «Вызови пожарных» и  п/и: «Эвакуация»

 для практического применения полученных знаний.

Объясняет правила игры.

Стимулирует проявление самостоятельности, активности.

Хвалит детей.

Активно играют.

Соблюдают правила безопасной жизнедеятельности в практической деятельности.

Дети знают, как вызвать пожарных.

Называют свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес.

Знают правила эвакуации при пожаре.

Заключительный этап

Задача:  обобщить изученный материал посредством вопросов и

развивать умение оценивать результат деятельности

В.: Ребята, молодцы, вы сегодня проявили хорошие знания и смекалку.

Статистика

За 2 месяца 2015 года на территории Свердловской области зарегистрировано 663 пожара.

При пожарах погибли 71 человек (снижение на 8 человек), в том числе 4 ребенка (за аналогичный период прошлого года погибли 5 детей).

65 жителей Свердловской области получили травмы различной степеней тяжести (снижение на 2 человека);

Зарегистрировано выездов пожарных подразделений на ликвидацию 652 загораний.

Вот видите ребята, сколько гибнет людей при пожарах.

Скажите, о чем мы сегодня с вами говорили? Что интересного и нового вы узнали?  

Какие правила пожарной безопасности нужно знать и выполнять? Как нужно вести себя при пожаре в помещении, в лесу? Что больше всего вам понравилось сегодня?

А какие затруднения у вас возникли?

Рефлексия

На столе у вас лежат 3 сигнальные фишки: красная, желтая и зеленая. Ребята, если вы уверены, что сможете правильно поступить в экстремальной ситуации, поднимите зеленую фишку; если сомневаетесь – желтую, если не уверены - красную.

Наблюдает, оценивает, корректирует, расширяет опыт детей.

Инициирует общее обсуждение, поощряет детей к высказыванию.

Осуществляет позитивную оценку реально достигнутых успехов детей, хвалит детей.

В организации деятельности самостоятельно руководствуются полученными знаниями. Расширяют опыт безопасной жизнедеятельности.

Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности.

Дети закрепили знания о пройденном материале.

Умеют оценивать результат своей деятельности.

Открытость-ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах и семье

Задача: применение и осознание полученных знаний в новых ситуациях.

В.: Молодцы ребята! Сегодня обе команды показали отличные знания, были ловкими и смелыми, поэтому победила дружба. За ваши достижения я награждаю вас  вам медалями «Юных пожарников». Ребята, а вы хотите, чтобы ребята нашего детского сада узнали, почему возникает пожар и как нужно вести себя во время пожара?

Как мы им расскажем? Давайте сделаем стенгазету по пожарной безопасности и пригласим наших ребят в гости.

Создает условия для «переноса» полученного опыта в совместной деятельности в самостоятельную деятельность.

Предлагает задание для самостоятельной

деятельности.

Дети переносят опыт совместной деятельности в самостоятельную деятельность.

Дети показывают свою заинтересованность к предстоящему заданию.