Конспект непрерывной образовательной деятельности по правилам дорожного движения (познавательное развитие) на тему "Дорожные знаки- наши помощники"
методическая разработка по обж (старшая группа)

Конспект
непрерывной образовательной деятельности  
по Правилам дорожного движения
(познавательное развитие)

для старшей группы

на тему: «Дорожные знаки – наши помощники»

Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи.

- продолжать закреплять правила дорожного движения, правила поведения на проезжей части, правила езды на велосипеде.

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора.

Воспитательная:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Активизация словаря:

- закрепить в речи детей слова: пешеход, водитель, пассажир, велосипедная дорожка, тротуар;

- закрепить в речи названия дорожных знаков. 

Материал и оборудование к занятию:  презентация к занятию «Дорожные знаки - наши помощники», макеты дорожных знаков, на каждого ребёнка: игра - пазл «Пешеходный переход», спортивный снаряд «Тоннель» (подземный пешеходный переход), гимнастическая скамья (надземный пешеходный переход), игра «Где можно ездить на велосипеде, а где нельзя?».

Образовательные области: познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Методы и приёмы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Предварительная работа:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте».

- дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я - водитель», «Дорожные знаки».

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор».

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города».

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица».

Ход занятия:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Что делают вежливые люди? (Дети здороваются).

Эй, ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

- Возьмитесь на ручки, подарите своим друзьям улыбки и хорошее настроение. И вы увидите, как друзья улыбаются вам. Молодцы! А теперь глазки на меня посмотрели. Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, мне передали приглашение и сегодня мы с вами отправляемся в очень интересное увлекательное путешествие – в страну Светофория. Но прежде, чем мы отправимся, я хочу узнать у вас, на чем можно путешествовать. (Ответы детей).

- Как называется человек, который управляет автобусом? (Водитель).

- Кем являются в автобусе остальные люди? (Пассажиры).

- Что означают сигналы светофора? (Ответы детей)

- Где люди ждут автобус? (Остановка)

- Ну а теперь оглянитесь и найдите автобусную остановку, водитель занимает свое место, пассажиры занимают свои места. (Дети садятся в «автобус»).

(звучит песня «Автобус», дети выполняют движения под музыку)

- Ну вот мы и приехали.

(Стихотворение «Место стоянки»)

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил,

На стоянке у ограды –

Отдыхать ей тоже надо!

(Появляется Светофор)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светофор Светофорович (можно просто Светофор). Это я пригласил вас в гости в замечательную страну Светофория. Я самый главный на улицах этой страны. Я слежу за дорожным движением, чтобы не было аварий и неприятностей. И мои сигналы очень важно знать.

Если свет зажегся Красный,

Значит, двигаться (опасно)

Свет Зеленый говорит:

«Проходите – путь (открыт)!»

Желтый свет – предупреждение:

Жди сигнала для (движенья)!

Игра «Будь внимательным»

(Воспитатель показывает сигналы светофора: красный – топают, желтый – руки за спину, зеленый – хлопают).

- Ребята, а вы знаете, что такое правила дорожного движения? (ответы детей). Для чего их необходимо соблюдать? А вот сейчас я и проверю. Я приготовила для вас очень интересное задание. Вы готовы? (Да). Ну тогда вперед!

- Вот и первая станция. Здесь я проверю, а знаете ли вы моих друзей-помощников – знаки дорожного движения, которые также работают на дороге.

Игра «Дорожные знаки»

(Светофор загадывает загадки про знаки, дети отгадывают и показывают).

1        Этот знак заметишь сразу:

Три цветных огромных глаза,

Цвет у глаз определенный –

Красный, желтый и зеленый. («Движение регулирует светофор»)

2         В белом треугольнике

С красной окаемкой

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны -

На дороге дети! («Осторожно – дети!»)

3         Этот знак для тех, кто болен

Кто здоровьем не доволен.

Придорожный Айболит

Вас подлечит, подбодрит. («Первая медицинская помощь»)

4         На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя.

Можно ехать, знайте, дети,

Только на велосипеде. («Велосипедная дорожка»)

5         Синий знак прямоугольный

Тут и вилочка, и нож,

Каждый подкрепиться рад,

Когда видит этот знак. («Пункт питания»).

- Молодцы, ребята, справились с заданием. Я пытался вас запутать, но вы все знаете. И сейчас мы отправляемся на станцию, которая называется «Велосипед». А вы умеете кататься на велосипеде? (ответы детей). А правила, которые должны соблюдать велосипедисты, знаете? Какие? (Дети говорят правила для велосипедистов).

- А сейчас нам надо разделиться на две команды. У каждого из вас есть значок на груди. У кого зелёный значок садится на этот стол, у кого красный – за этот. Это мои  любимые цвета. Почему? (Ответы детей). А задание у меня такое: у каждой команды на столе лежат картинки и стоит знак дорожного движения. Какой у вас стоит знак? («Велосипедная дорожка»). У вас какой? («Езда на велосипеде запрещена»). Вот ваша команда собирает картинки, где можно кататься на велосипеде, а ваша – где нельзя. Все справились? (Спрашиваю детей, где можно кататься и где нельзя). Молодцы!

- А сейчас мы немножко разомнемся.

Игра «Разрешено – запрещено».

Играть на проезжей части (топаем)

Переходить дорогу на зеленый сигнал (хлопаем)

Переходить дорогу на красный сигнал (топаем)

Кататься на велосипеде на проезжей части (топаем)

Соблюдать правила дорожного движения (хлопаем)

- Какие молодцы! Нигде не ошиблись! Но я должен быть за вас спокоен и поэтому мы поиграем в ещё одну интересную игру «Это я, это я, это все мои друзья». (Воспитатель объясняет правила игры).

- Ну и последняя станция. Мы так же делимся на две команды и садимся за столы. У каждого из вас на столе лежит конверт, в этом конверте лежит пазл одного дорожного знака, который вы и собираете. Вот я посмотрю, какие вы быстрые и внимательные.

На пути ребят дорога,

Транспорт едет быстро, много,

Светофора рядом нет,

Знак дорожный даст совет.

Так давайте подойдите

Быстро знаки соберите.

(Дети собирают знаки «Подземный пешеходный переход» и «Надземный пешеходный переход»). Какой знак собрали вы? (Ответы детей).

Хоть и мест таких немного,

Есть мосты через дорогу,

По которым пешеход

Над машинами идет.

И любому сразу ясно,

Что ходить там безопасно. («Надземный пешеходный переход»).

- Какой знак вы собрали? (Ответы детей).

Есть знак «Подземный переход»

Ступеньки вниз ведут,

Спускайся смело и иди –

Ведь нет движенья тут! («Подземный пешеходный переход»)

Физминутка. («Подземный пешеходный переход» и «Надземный пешеходный переход»)

- Ребята, ну вот и закончилось наше путешествие. Вы – молодцы! Справились со всеми заданиями, и я вручаю вам медали «Лучшему знатоку правил дорожного движения». Давайте посмотрим, где вы оставили ваш автобус. (Дети находят остановку и садятся на свои места в автобусе). До свидания, ребята!

(звучит песня «Автобус»)

(Дети вернулись в группу)

- Ребята, вам понравилось путешествие? (ответы детей). Что вам понравилось? Что нового вы узнали? (ответы детей).

 Составила и провела: Вишнякова И.Б.