программа кружка "Безопастное детство"
рабочая программа по обж (подготовительная группа)

Программа кружка «Безопасное детство»

(подготовительная группа)

Пояснительная записка

Актуальность темы кружковой работы «Безопасное детство» обусловлена в первую очередь социальным запросом родителей, чьи дети уже через 1 год становятся школьниками. Большая часть родителей моей группы воспитанников – работающие. Ребенок часть свободного времени после уроков в школе будет проводить без присмотра и контроля взрослых, поэтому родителей волнует, достаточно ли их ребенок   внимателен, осторожен и предусмотрителен. Как оказалось, большинство детей старшей возрастной группы несамостоятельны, безынициативны и не могут принимать верное решение (особенно в экстремальных ситуациях), не знакомы с правилами техники безопасности на улице и дома. Это выводы, сделанные по результатам наблюдений и бесед с детьми с моей стороны, как воспитателя старшей группы. То же подтверждает мнение родителей, выявленное в результате проведения родительского собрания на тему «Что значит «подготовка» к школе?».  С первых лет жизни активность ребенка в вопросах познания окружающего мира, его любознательность иногда становятся для него небезопасными. Поэтому важной социальной задачей является воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Дети могут оказаться в непредвиденной ситуации и на улице и дома, поэтому у ребенка должна сформироваться устойчивая потребность в безопасности. И, поскольку опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека, то алгоритмы, лежащие в основе безопасного поведения, необходимо начинать формировать как можно раньше. Необходимость формирования у дошкольников основ безопасности жизнедеяеской, психической и социальной защищенности), как необходимого условия полноценного развития человека, послужила основанием для выбора данной темы кружковой работы в ДОУ.

Целевая аудитория:

программа кружковой работы разработана для старшего дошкольного возраста (подготовительная группа детского сада)

Цель программы:

подготовка дошкольников к встрече с неожиданными, опасными ситуациями на улице и дома, формирование у них потребности в безопасности.

Задачи программы:

1. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведении.

2. Формировать у детей основы ценностного отношения к себе и окружающим людям.

3. Систематизировать приобретенные ранее знания для формирования культурно- личностных отношений между старшими дошкольниками.

4. Способствовать развитию положительного отношения ребенка к окружающим людям.

5. Воспитывать правила поведения в группе сверстников (быть дружелюбным, чутким, отзывчивым, справедливым) .

6. Создавать основы правового сознания детей.

7. Совершенствовать интерес к себе, своему внутреннему миру, системе потребностей и интересов.

8. Продолжать формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.

9. Развивать у ребенка навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях во дворе, дома, в общественных местах, на природе.

10. Воспитывать в детях самостоятельность, осторожность, внимательность и ответственность.

Развивающие задачи:

1.   Развивать у детей интерес к здоровому образу жизни .

2

3.  Развивать у детей способность распознавать опасности и их источники .

4.   Формировать умения ликвидации возможных последствий .

5.  Формирование умений оказывать помощь себе и окружающим .

Воспитательные задачи :

1.  Воспитывать интерес к правильному поведению в обществе.

2.  Воспитывать интерес к своему организму.

3.  Воспитывать бережное отношение к окружающему:

• природе,
• животным,
• своему организму,
• окружающим предметам.

4.   Воспитывать желание помогать другим.

5.  Воспитывать отрицательное отношение к неправильному поведению других людей .

 Принципы, лежащие в основе программы:

• Доступности ( простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям );
• Наглядности (иллюстративность, использование ИКТ, видео, раздаточного и практического материала).
•  Деятельности (действия- способа познания).
• Креативности (организация инновационной деятельности ).
• Вариативности (педагог использует разные способы решения проблемных задач).
• Систематичности, непрерывности, взаимосвязи с другими областями ).
• Постепенности (от простого к сложному).
• Тактичности, доброжелательного отношения к каждому.
• Принцип сезонности.

Формы и методы:

Каждое занятие кружка предусматривает несколько этапов работы:

- организационный момент;

- мотивация;

- объяснение;

- проблематизация;

- практическая часть;

- самостоятельная часть;

- итог.

Планируемые результаты:

В ходе реализации данной программы ребенок приобретает следующие навыки и умения:

Понимает, что именно может быть опасным в общении с другими людьми, знает правила общения с незнакомыми людьми. Знает действия при возникновении опасностей.

Понимает, что может быть опасным дома и как можно избежать неприятных ситуаций. Знает свой домашний адрес, телефон.

Знает телефоны экстренных служб; понимает ситуации, когда необходимо вызвать милицию, пожарную или скорую помощь; знает правила обращения.

Знает правила экологического поведения в природе, понимает, что в природе всё взаимосвязано, «человек – друг природы».

Знает правила безопасного поведения в природе. Знает о существовании опасных растений. Знает правила обращения с животными.

Знает правила пожарной безопасности.

Знает правила поведения в общественном транспорте, на улице. Знает к кому нужно обратиться, если потерялся на улице.

Знает об опасностях, которые можно встретить на дороге. Понимает об опасности травматизма.

Имеет представления об организме человек, его целостности. Понимает ценность здоровья и как его сохранить и укрепить.

Понимает, что здоровье человека зависит от хорошего настроения, хороших отношений между людьми. Знает правила позитивного общения с окружающими.

Реализация поставленных задач предполагается через какие виды деятельности, как:

-упражнения для физического развития детей;

-развивающие игры по ОБЖ;

-задания на укрепление здоровья.

-просмотры фильмов; презентаций;

-дидактические игры для закрепления навыков;

-практические задания;(способы решения задачи в любой ситуации);

-практические действия (оценка ситуации и поведения окружающих);

-Игры-драмматизации;

-Подготовка и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок (по теме ОБЖ).

Организация деятельности:

Кружковые занятия проводятся еженедельно, один раз в неделю, с 16.30 до 17.00,

Предметно-развивающая среда  группы, в которой проводится кружок, соответствует тематике занятий, подобраны  плакаты по темам, методическая литература, демонстрационный и раздаточный материал, оформлены уголки ПДД, здоровья. Кружковая работа является частью дополнительной образовательной программы.

Планируемые результаты:

Ребенок имеет устойчивую потребность в безопасности.

Ребенок владеет алгоритмом действий в предполагаемых сложных ситуациях.

Ребенок обладает рядом качеств: внимательность, самостоятельность в принятии решений, осторожность, предусмотрительность.

Срок реализации: 1 год

Перспективное планирование

Пособия для занятий:

Книги:

1. Л. Н. Толстой «Девочка и грибы».
2. Т. А. Шорыгина «День рождения Васи» «Советы лесной Мышки» «Наводнение в кукольном домике», «Любопытный ветерок» «Встреча с незнакомцем»
3. И.Б.Кочанская «Девочка ,которая любила сидеть на подоконнике»
4. В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»
5. Б. Житков «На льдине»
6. В. Осеевой «Обидчики»
7. К. Чуковский «Мойдодыр»

Мультфильмы:

1. Смешарики
2. Уроки тетушки совы
3. Аркадий Поровозов

Ссылки на источники

1.Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры.СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2010.

-128с.

2. Ефанова З. А. Что такое «хорошо»? Что такое «плохо»? Разработка занятий.

-Волгоград: ИТД «Корифей», 2010. -112 с.

3.Жукова Р. А. Пожарная безопасность. Нестандартные занятия. Подготовительная группа.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2010.  - 96 с.

Меньшикова Н. А.  Программа кружка «Безопасное детство»

(подготовительная группа)// Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. –2015. –No 26. –ART 13 4 300. – 0,3 п.л. –URL: http://www.kids.covenok.ru/134300.htm. –Гос. рег. Эл No ФС77-46214. –ISSN: 2307928254.

4.Марудова Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО  «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2013.-128 с.

5.Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 4-7 лет.-М.: Мозаика-Синтез, 2013. -80 с.

6.Шорыгина Т. А. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице.-М.: ТЦ Сфера, 2014.-128 с.-(Сказки- подсказки).

7.Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет.-М: ТЦ Сфера, 2014.-80 с.

8.Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье. Методическое пособие.-М: ТЦ Сфера, 2012.-64 с.