методическая разработка "Школа дорожной азбуки"
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

Государственное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад №77

Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект открытого занятия для детей подготовительной группы

«Школа дорожной азбуки»

(с использованием игровой и здоровьесберегающей технологии)

                                                                                                        Подготовила и провела

                                                                                                                     воспитатель высшей категории

                                                                                                                  Ковалева Светлана Ивановна

2007 год

Цель:

-Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками, различными видами транспортных средств.

-Закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице.

-Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение оказать помощь другому.

Задачи:

По развитию речи:

-Совершенствовать умение различать на слух звуки родного языка.

-Различение звуков по их качественной характеристике: гласные, согласные (мягкие и твердые).

-Обучение звуковому анализу слова.

-Учить составлять предложения с глаголом «ехать» с разными приставками, предложений с разными предлогами.

-Закрепить представление об обобщающих понятиях «Транспорт», «Дорожные знаки».

-Учить детей делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

По развитию эмоционального словаря:

-Закрепить умение осознавать и передавать свое эмоциональное состояние посредством пиктограмм.

По развитию элементарных математических представлений:

-Закрепить умение детей правильно называть геометрические фигуры.

-Закрепить умение детей отбирать геометрические фигуры по трем признакам.

-Закрепить ориентировку в пространстве и на листе бумаги.

Развивать логическое мышление.

Материал:

Модель-загадка «жезл», игра «Обручи», дорожные знаки (2 комплекта), игра «Звуковая мозаика», игра-викторина «Зебра», схемы-пиктограммы предложений, игра «Эмоции».

Ход занятия

Воспитатель:- Город, в котором с тобой мы живем,

                         Можно по праву сравнить с букварем.

                         Азбукой улиц, проспектов, дорог.

                         Город дает нам все время урок.

                         Вот она азбука над головой:

                         Знаки развешаны над мостовой.

                         Азбуку города помни всегда,

                         Чтоб не случилась с тобою беда.

Воспитатель:- Ребята, сегодня мы с вами посетим школу «Дорожной азбуки». А кто знает, что такое школа?

Дети:- Школа-это здание, куда ходят школьники учиться.

Воспитатель:- Чтобы двери школы открылись, нужно отгадать загадку.

Модель-загадка «Жезл»

-Кому нужен жезл для работы?

Дети:- Регулировщику.

Воспитатель:- Проходите и рассаживайтесь,

                         Места занимайте скорей.

                         В школу «Дорожная азбука»

                         Мы приглашаем друзей.

Воспитатель:- Начинаем урок. Первое задание с обручами. Давайте вспомним, что в левый обруч мы будем отбирать геометрические фигуры по цвету, а в правый обруч- по форме и размеру. Ваша задача определить, какая фигура будет находиться в середине.

Игра «Обручи»

Воспитатель:- Каждый выполнил это задание, а теперь найдите дорожный знак, который по форме и цвету соответствует вашей геометрической фигуре.

Игра «Дорожные знаки»

   - «движение на велосипеде запрещено», «въезд запрещен», «движение пешеходов запрещено»

   - «велосипедная дорожка», «движение прямо», «движение прямо или налево»

   - «место остановки автобуса», «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход»

   - «дети», «железнодорожный переезд без шлагбаума», «скользкая дорога»

Воспитатель:- Что обозначает ваш знак? (ответы детей)

Воспитатель:- Ну, а сейчас, я предлагаю вам отправиться на переменку.

Физминутка: «Как живешь?»

- Как живешь?            -Вот так!

- А плывешь?              -Вот так!

- А бежишь?                -Вот так!

- В даль глядишь?       -Вот так!

-Ждешь обед?              -Вот так!

-Машешь в след?        -Вот так!

-Ночью спишь?           -Вот так!

-А шалишь?                 -Вот так!

Воспитатель:- Вторую часть урока мы проведем на улице, чтобы повторить правила дорожного движения. Закройте глазки и представьте, что вы на улице. Открывайте глазки.

-Шагайте осторожно,

  За улицей следите,-

  И только там, где можно.

  Ее переходите!

Воспитатель:- Кто может подсказать, как называется место, где можно переходить улицу?

Дети:- Пешеходный переход, «зебра».

Воспитатель:- Ребята, я предлагаю вам выложить пешеходный переход- «зебру». Если вы будете правильно отвечать на вопросы, то я буду давать вам полоски белого и черного цвета, и вы выложите пешеходный переход.

Игра-викторина «Зебра»

Вопросы:

1. Где люди ждут транспорт?
2. Если нет светофора и регулировщика, как правильно перейти проезжую часть дороги?
3. Что такое улица?
4. Что помогает пешеходам и водителям безопасно двигаться по дороге?
5. Для чего нужен тротуар?
6. С какой стороны нужно обходить трамвай?
7. При каком сигнале светофора можно перейти дорогу?
8. Можно ли ребенку переходить дорогу одному?
9. Почему зимой на дороге, улице надо быть особенно внимательным и осторожным?
10. Как называют широкую и длинную улицу?
11. Какую улицу называют бульвар?
12. Как называется улица, которая проходит вдоль реки?

Воспитатель:- Пешеходный переход вы выложили, а сейчас отгадайте загадки:

Воспитатель:- Как, одним словом можно назвать велосипед и автобус?

Дети:- Транспорт.

Воспитатель:- Какие виды транспорта вы знаете?

Дети:- Наземный, подземный, водный, воздушный, пассажирский, грузовой, специальный.

Воспитатель:- И мы отправимся дальше в путь на транспорте, а вот на чем мы поедем, вы узнаете, поиграв в игру с дорожными знаками. Я загадаю дорожный знак, а вы должны угадать, где он находится. (2 раза)

Игра «Да- нет»

(«движение на велосипеде запрещено», «место остановки автобуса»)

Воспитатель:- Конечно, мы отправимся в путь в автобусе. Кем мы будем в автобусе?

Дети:- Пассажирами.

Воспитатель:- Как должны вести себя пассажиры в транспорте? (ответы детей)

Воспитатель:- Занимайте места в автобусе. Мы отправляемся в путь. Я буду говорить, где автобус едет, а вы будете отвечать, как он движется:

Автобус от остановки (отъехал). И по главной дороге (поехал). Вместе с нами он мост (переехал). И в тоннель сразу (заехал). Оттуда вскоре (выехал). И к полянке (подъехал).

Воспитатель:- Выходите из автобуса. Я предлагаю вам на полянке поиграть в игру «Звуковая мозаика». Возьмите карточки и фишки. Я буду называть слова, а вы выкладывать фишки. Если слова будут начинаться на звук «к»- вы выкладываете красные фишки; если на звук «ж»- желтые фишки; а на звук «з»- зеленые фишки. Начинаем выкладывать фишки с левой верхней клетки. Сначала выкладываем верхний ряд, затем средний ряд и в конце нижний ряд.

Игра «Звуковая мозаика»

Воспитатель:-  Краски, каша, кот, жираф, желудь, железо, зонт, зубы, звезда.

Воспитатель:-  Посмотрите, что напоминает ваш узор?

Дети:- Светофор, сигналы светофора.

Воспитатель:-  Что означают сигналы светофора? (ответы детей)

Воспитатель:-  Предлагаю поиграть еще в одну игру. Я буду называть отдельные звуки слова «сигнал», а вы будете показывать их руками. Давайте вспомним, какие бывают звуки.

Дети называют звуки и показывают движения руками.

Звуковой анализ слова «Сигнал»

Сь-мяг.согл.зв; И-гл,зв.; Г-тв.согл.зв.; Н-тв.согл.зв.; А-гл.зв.; Л-тв.согл.зв.

(дети руками показывают звуки: тв.согл.зв.- стучат кулачками; мягк.согл.зв.- ручки под щечку; гл.зв.- 2 ладошки соединены у запястья, пальцы открыты)

Воспитатель:- Молодцы, ребята, но нам пора возвращаться в школу «Дорожной азбуки». Садитесь в автобус. Я раздам вам карточки, и чтобы дорога была веселее, прочитайте каждый свое предложение. (ответы детей)

Игра «Собери предложение»

Воспитатель:- Посмотрите, у меня есть схема предложения. Сколько слов в этом предложении?

Дети:- В этом предложении 4 слова.

Воспитатель:- Есть карточки-слова (Буратино. Автобус, предлог «в», модель слова-действия «ехать»). Кто может составить предложение из этих слов?  (ответы детей)

Воспитатель:- «Буратино едет в автобусе». Давайте прочитаем это предложение с разными интонациями. Я буду показывать на слово, которое надо выделить, а вы будете произносить предложение.  (ответы детей)

Воспитатель:- Ну вот и подошел к концу наш урок в школе «Дорожной азбуки». Вы хорошо работали, были примерными учениками, и каждый из вас возьмет такую рожицу, с каким настроением он возвращается в группу. (ответы детей)

Игра «Эмоции»