Дорожная грамота
проект по обж (младшая группа)

Слайд 1

Проект по ПДД во второй младшей группе «Дорожная грамота» Тип проекта: познавательно – игровой Длительность проекта: с 04.02.2019г . по 22.02.2019 г. Участники: воспитатель Баженова О.В ., воспитанники второй младшей группы, родители.

Слайд 2

Актуальность : Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения несомненна. Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог , переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются , что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Слайд 3

Цель проекта: Формировать и развивать у детей умения и навыки безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде . Задачи: 1 . Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице. 2 . Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный). 3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе . 4. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток

Слайд 4

Интеграция образовательных областей: « Безопасность » Формирование представлений о дорожно - транспортных происшествиях и способах поведения в них . «Познание » Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, просмотр и обсуждение познавательных книг, иллюстраций на проблемную тематику, моделирование ситуаций безопасного поведения на улице . «Коммуникация » Развитие свободного общения, связной речи в процессе освоения основ дорожной безопасности через беседы, рассказывание, отгадывание загадок . «Социализация » Побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения окружающих, развитие нравственных и волевых качеств через создание игровых ситуаций, сюжетно-ролевых игр . «Чтение художественной литературы » Слушание и обсуждение художественных произведений, отгадывание загадок . «Здоровье » Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни через организацию наблюдений, бесед, игр, чтение . «Художественное творчество » Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через различные виды продуктивной деятельности (рисование, аппликацию, конструирование )

Слайд 5

Предполагаемые результаты: - у детей сформированы навыки безопасного поведения на улице. -Дети проявляют эмоциональную отзывчивость по отношению к другим людям. -Ребёнок из пассивного объекта превратится в активного субъекта собственного здоровья и безопасности.

Слайд 6

Разработка проекта: 1. Знакомство с литературой по теме. 2. Постановка цели и задач, определение методов исследования, выбор оборудования и материалов, составление перспективного плана работы с детьми

Слайд 7

Работа с родителями: - консультация «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»; - папка – передвижка «Обучение детей ПДД», «Формирование у детей навыков поведения на улице»; - беседа «Начните с себя!»; - Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле»

Слайд 8

Игровая деятельность Сюжетно-ролевые игры: «Дорога», «Водители и пешеходы». Дидактические игры: « Четвертый лишний», «Найди пару», « Светофорчик » и т.д.

Слайд 9

Наблюдение за транспортом, иллюстрации с изображением транспортных средств, альбомы по теме; Беседы «Мой друг-светофор », «Как правильно переходить улицу», «Страна дорожных знаков»; Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «ПДД»; Конструирование

Слайд 10

Подвижные игры : «По длинной извилистой дорожке», «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Машины», « Цветные автомобили » Игры с макетом: «На дорогах города», «Гаражи и автомобили », « Прогулка по городу».

Слайд 11

Игровой центр по ПДД

Слайд 12

Физкультминутки : «По ровненькой дорожке », «Мы по улице шагаем», «Шоферы» Раскраски, настольные игры по ПДД

Слайд 13

Продуктивная деятельность: «Автомобиль», «Светофор»;

Слайд 14

Заключительный этап Продукт проектной деятельности: Оформление группы и приемной; выставка детских работ ; макет города; макет транспортного светофора, дидактические игры по теме, подборка худ.литературы по теме ПДД, участие в конкурсе на лучший уголок по ПДД..

Слайд 15

Итог проекта: Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. 1 . Обогащен словарный запас детей по лексическим темам: «Безопасность дорожного движения», « Транспорт в городе», « Профессии на транспорте». Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Изготовлены макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улицах города.

Слайд 16

Спасибо за внимание!