"Дети и природа"
методическая разработка по обж (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №22 комбинированного вида  Красногвардейского района

города Санкт-Петербурга

Проект

по безопасности для детей младшего дошкольного возраста

«Дети и природа»

Подготовила методист

Некрасова. Л.Н

                                          Санкт-Петербург 2019

Информационная карта проекта

Полное название проекта: «Дети и природа!»
Руководитель проекта: Арушанян С.Р., Михеева Н.А.
Сроки реализации: краткосрочный проект (с 18.06 по 29.06).
Участники проекта: педагоги, дети младшего дошкольного возраста.
Тип проекта: познавательно-игровой.
Вид проекта: информационно-творческий.

Актуальность: Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Этот удивительный мир: мир красок, превращений и неожиданностей. Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него, ребенок, не зная основ безопасного поведения, может навредить не только окружающей природе, но и самому себе (например, ради интереса взять в руки змею, попробовать незнакомые ягоды, кинуть горящую спичку в лесу). Детям необходимо объяснить последствия такого небезопасного поведения. Проведя анализ знаний детей группы (беседы, наблюдения за детьми во время прогулки, я пришла к выводу, что дети практически не знакомы с правилами поведения в природе).

Цель проекта: познакомить детей с элементарными правилами безопасного поведения в природе; сформировать навыки безопасного поведения на природе.

Задачи проекта:

- Формировать первоначальные умения и навыки безопасного и экологически грамотного поведения детей в природе (познакомить и обучить детей правилам поведения в лесу, формировать бережное отношение к живому) ;

-Дать представления о последствиях неправильного поведения в природе;

- Развивать познавательный интерес к миру природы;

- Формировать у дошкольников ответственное и бережное отношение к природе, сочетая с ознакомлением с опасными растениями; развивать умения различать лекарственные и ядовитые растения, съедобные и несъедобные грибы;

-  Формировать у дошкольников представление об опасностях, возникающих при контакте с насекомыми и животными и о правилах поведения при встрече с ними.

Прогнозируемые результаты:

- дети умеют правильно вести себя в природе;

- проявляют бережное отношение к природе;

- имеют представление о последствиях неграмотного отношения к природе;

 - развивающая среда группы пополнится необходимым материалом.

Этапы реализации проекта:

I  Организационный

 1. Осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта.

2. Подбор методической литературы по теме.

3. Подбор художественной литературы по теме.

 4. Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)

 5. Составление плана-схемы проекта

6. Включение в план-схему проекта занятий, бесед, игровых ситуаций, сюжетно-ролевых игр и других видов детской деятельности.

 II. Основной (практический)

Реализация проекта в образовательную практику (реализация запланированных мероприятий).

III. Заключительный

1.Создание лепбука на тему «Дети и природа»

2.Подведение итогов

План мероприятий по проекту «Дети и природа!»