Проект "Дорожная азбука"
проект по обж (средняя группа)

МБДОУ « Детский сад №8 «Салют»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

(краткосрочный, групповой, познавательно – игровой, информационный)

 «Дорожная азбука»

Обучение дошкольников правилам дорожного движения и безопасного поведения на улицах города.

Средняя группа №7

                                                                 Воспитатель:

                                                                    Войтович М.В.

2016 г.

Проект «Дорожная азбука»

Обучение дошкольников правилам дорожного движения и безопасного поведения на улицах города.

(Средняя группа)

Место проведения исследования: МБДОУ « Детский сад №8 «Салют».

Вид проекта: познавательно-игровой, информационный, групповой, краткосрочный.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели средней группы.

Продолжительность проекта:  2 недели.

     Актуальность
 Ежегодно на дорогах нашей страны происходят сотни ДТП, в которых, к сожалению, участвуют и дети: гибнут, получают травмы. Именно поэтому, приоритетной задачей общества остается профилактика дорожно-транспортного травматизма, и эта задача требует особого внимания и непременного решения. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Дети ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Обучение детей правилам дорожного движения – актуальная и просто жизненно необходимая задача в наше время.  Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд, легко: надо только познакомить его с правилами ПДД и никаких проблем. На самом деле, очень трудно. Ведь сами родители почти каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, не задумываясь, что это ставит перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят, или как делают? Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому, с раннего возраста необходимо в детях формировать привычку самосохранения, учить безопасному поведению на улице, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и мы - педагоги.

Проблема:
Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту и многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах нашей страны и очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.
В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируется пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике.

Цель: формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах, на улице, в транспорте.

Задачи:

Образовательные: 

• - познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;
• - сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;
• - научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

• - развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
• - стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Речевые: 

• - способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
• - развивать связную речь.

Воспитательные: 

• - воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
• Расширять педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Гипотеза исследования:

Положительная эффективность у детей среднего дошкольного возраста по формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будет включена информация о безопасности движения, о правилах дорожного движения, о возможных ситуациях на дороге и вариантах избегания подобных ситуаций.

Ожидаемые результаты:

- дети знают правила дорожного движения для пешеходов (в доступном для их возраста объёме);

- дети понимают необходимость соблюдения правил дорожного движения;

- дети ориентируются в ближайшем пространственном окружении;

- родители активно включены в процесс обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения, знакомы с формами и методами обучения детей поведению на улице.

    Методы исследования: 

1. Непосредственно-образовательная деятельность.

2. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города детей с родителями.

3. Игровая деятельность:  дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

4. Работа с родителями.  

Этапы осуществления проекта: Организационный этап. Реализация проекта. Обобщающий этап.

Организационный этап.

1. Донести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подбор методической и художественной литературы, аудио- и видеоматериалы.
3. Подбор наглядно-иллюстративного материала.
4. Пополнить предметно-развивающую среду.
5. Подобрать художественную литературу Составление календарно – тематического плана по ПДД.
6. Постановка проблемы перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»  
7. Провести с детьми беседы.
8.  Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
9.  Изучить методическую литературу: Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;  Добряков В.А. «Три сигнала светофора»; Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»; Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено» и др.

Реализация проекта.

Работа с детьми

Работа с родителями

1. Памятка для родителей «Азбука дорожной безопасности».

2.Консультация «Основы безопасности жизнедеятельности родителям о правилах дорожного движения»

3. Памятка «Родители- главный пример для ребенка! »

4. Целевые прогулки с детьми по улицам города.

Обобщающий этап.

«Презентация проекта»

1. Макет «Наша улица».
2. Выставка рисунков «Осторожно, дорога!»
3. Викторина «Дорожная азбука».
4. Оформление уголка ПДД.
5. Оформление папок-передвижек.

Результаты реализации проекта:

- Пополнились знания детей о правилах дорожного движения.

-  Обогатился словарь детей новыми понятиями.

- Познакомились с правилами поведения на улице, дорожными знаками.

- Сформировались навыки  безопасного поведения на улице.

- У детей развился познавательный интерес, расширились представления о правилах дорожного движения.

- Повысился уровень педагогической грамотности у родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.