Программа по обучению детей 4 – 5 лет правилам дорожного движения «Дорожная азбука»
методическая разработка по обж (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 11 «Василёк» города Белореченска муниципального

образования Белореченский район

Программа

по обучению детей 4 – 5 лет

правилам дорожного движения

«Дорожная азбука»

Воспитатель

МАДОУ Д/С11

Елена

Андреевна

Новожилова

Белореченск 2018г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!

                                                                              Н. Сорокин

В век автомобилей и высоких скоростей детям необходимы знания правил дорожного движения, поведения пешехода на улицах и дорогах. Обучение детей этим правилам – важное воспитательное мероприятие, прививающее им дисциплинированность, осторожность, а когда необходимо, и находчивость.

Совершенно очевидно: чем раньше дети получают сведения о том, как должен вести себя пешеход на улице и дороге, тем меньше станет несчастных случаев от дорожных происшествий.

Начинать знакомство детей с правилами поведения пешехода на улице и дороге следует с того момента, как ребенок самостоятельно сделает первые шаги, ибо с этого момента он уже пешеход!

Взрослые должны сообщить ребенку необходимые сведения о правилах дорожного движения, поведения пешеходов, закрепить навыки правильного поведения на улице и дороге.

Обучение не должно быть навязчивым, утомительным. Правила лучше усваиваются детьми постепенно: сначала элементарные – в семье, в детском саду, а затем более углубленные – в школе.

В кружке «Дорожная азбука» занимаются 12 детей по заявлению родителей (законных представителей), проводится один раз в неделю во вторую половину дня (среда или четверг в 15.25-15.50).

На занятиях кружка дети обучаются безопасному поведению на дороге, дисциплинированности, осторожности, наблюдательности, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде. Детей следует целенаправленно воспитывать и обучать правилам безопасного и право послушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

Цель: предупреждение детского дорожного - транспортного травматизма.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;

- сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;

- научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Речевые:

- развивать  навыки выполнения основных правил поведения детей на улице, дороге;

- способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы;

- развивать связную речь.

Воспитательные:

- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

В содержание работы  кружка входят:

-  практические формы обучения: экскурсии, целевые прогулки, во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания;

-  организация дидактических и сюжетно-ролевых игр;

- рассматривание иллюстраций;

-  продуктивные виды деятельности:  рисование, аппликация (на закрепление), лепка, раскрашивание;

- просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД

- словесные объяснения: беседы, описательные рассказы, чтение художественной литературы.

Материалы, используемые на занятиях:

- Карандаши, фломастеры, краски, клей, ножницы, кисточка, альбомные листы;

- Атрибуты дорожно-постовой службы: жезлы, каски, знаки;

 - Транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и почтовые машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);

- Светофоры, фигурки людей (пешеходов, водителей);

- Плакаты;

- Сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;

- Атрибуты для сюжетно-ролевых, игр в регулировщиков, водителей и пешеходов (жезл, свисток, фуражка и др.);

 - Дорожные знаки.

Диагностический инструментарий

Предполагаемый результат:

У детей повысится уровень знаний о правилах дорожного движения. Дети смогут различать и называть виды транспорта, дорожные знаки. Дети познакомятся с правилами поведения в общественном транспорте и на улице.

Перспективный план

работы кружка

«Дорожная азбука»

на 2016-2017 уч. год.

Сентябрь

1.Беседа «Будь грамотным пешеходом».  

Задачи: Закрепить с детьми правила поведения на улице; познакомить с новыми словами: перекрёсток, островок безопасности, дорожные знаки, фликеры; развивать эмоциональную отзывчивость.

 2.Игровое упражнение «На чём люди ездят».

Задачи: Формировать представления детей о видах пассажирского и грузового транспорта, его назначении, профессии водителя; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.

3.Чтение стихотворения С. Маршака «Светофор».

Задачи: Закреплять знания детей о светофоре;  развивать внимание, память, мышление; стимулировать речевую активность детей; воспитывать стремление соблюдать ПДД.

4.Подвижная игра «Цветные автомобили».

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу; упражнять детей в беге, ходьбе.

Октябрь

1.Дидактическая игра: «Сигналы светофора».

Задачи: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения;

закрепить правила безопасного поведения  на улице; уточнить знания о том, как уберечься от возможных опасностей в повседневной жизни; воспитывать у детей желание и стремление самому научиться преодолевать трудные ситуации в жизни.

2. «Дорожные знаки». Чтение В. Кожевникова «Песенка о правилах».

Задачи: Дать детям знания о дорожных знаках; научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки; закрепить знания о правилах дорожного движения; развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей детей обстановке.

3.Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Автобус».

Задачи: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя; находить свое место; продолжать знакомить детей с некоторыми видами транспорта (перевозит людей - легковая машина, автобус, перевозит грузы - грузовая машина); уточнить знания о работе шофера.

4. «Светофор». Аппликация «Три глаза светофора».

Задачи: Дать детям новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно, переходить улицу по зелёному сигналу светофора; развивать наблюдательность, логическое мышление.

Ноябрь

1.Раскрашивание трафаретов легковых автомобилей.

Задачи: Формировать умение детей рисовать и закрашивать прямоугольные формы с помощью трафарета поролоном; развивать речь и мышление; развивать мелкую моторику рук и координацию движения пальцев рук; воспитывать аккуратность, терпение.

2.Беседа по картине «Улица города». Чтение стихотворения  С. Михалкова «Моя улица».

Задачи: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения; учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя, и задавать вопросы по содержанию картины; развивать активную речь дошкольников.
3.  «Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке». Чтение «Азбука безопасности» О. Бедарева.

Задачи: Формировать у детей представление о значении новых слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность; воспитывать наблюдательность, осторожность.

4. Лепка «Автомобиль».

Задачи: Продолжать учить детей, лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины; развивать речь, внимание;

воспитывать чувство сострадания к окружающим.

Декабрь

1. Сюжетно - ролевая игра «Поездка».

Задачи: Стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами – заместителями и воображаемыми предметами; выделять для детей игровую роль через цепочку специфических предметных и игровых действий; формировать ролевые взаимодействие: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера – взрослого; развивать речевую активность детей, согласовывать действия со словами, упражнять в правильном произношении; воспитание культуры поведения в транспорте.

 2. Аппликация «Машины на дорогах».

Задачи: Учить передавать форму и взаимное расположение частей разных машин; закрепить различные приемы вырезывания по прямой, по кругу; аккуратное наклеивания; развивать умение составлять композицию; воспитывать аккуратность, внимание, чувство сопричастности, трудолюбие.

3. Игровое упражнение  «Пешеходный переход».

Задачи: Учить находить пешеходный переход; познакомить с правилами перехода проезжей части по пешеходному переходу; воспитывать внимательное отношение к переходу улицы.

4. Беседа «Где можно играть?»

  Задачи: Сформировать представление школьников о безопасности на улицах и дорогах; развивать речь детей: словарь: опасность, дисциплина; воспитывать дружелюбие, аккуратность.

Январь

1.Сказка-игра «Азбука пешехода».

Задачи: Совершенствовать представления о безопасном поведении на улицах и дорогах, закрепить знания о сигналах светофора, активизировать в речи слова: улица, проезжая часть, тротуар, светофор, пешеходный переход;

развивать внимание, память, быстроту реакции, творческие способности детей; воспитывать чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь,

2. Музыкальное занятие «Слушаем улицу».

Задачи: Развитие творческих способностей, закрепление полученных детьми навыков игры на инструментах и элементарных знаний ПДД.

3. Решение ситуативной задачи «Осторожно, зимняя дорога».

Задачи: знакомить детей с особенностями передвижения машин по зимней дороге; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности»; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов.

4. Конструирование «Грузовая машина».

Задачи: Учить строить грузовой транспорт, преобразовывать постройку, заменяя одни детали другими; познакомить с новой строительной деталью - цилиндром и его свойствами; развивать словесно-логическое мышление; учить понимать и называть слова обобщающего значения; воспитывать аккуратность в работе.

Февраль

1. «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы».

Задачи: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.

2. Спортивная эстафета по правилам дорожного движения.

Задачи: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаков; развивать координацию движений, ловкость, быстроту, восприятие цвета, внимательность; воспитывать культуру поведения на дороге; создать положительный эмоциональный настрой у детей.

3. Дидактические игры «Дорожное лото», «Водители».

Задачи: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.

4. Рисование «Дорожные знаки».

Задачи: Закреплять с детьми название дорожных знаков и их значения;

упражнять в умении раскрашивать не заходя за контур дорожных знаков, используя разные изобразительные материалы (цветные карандаши, восковые мелки, краски); развивать внимание, творческое воображение детей; воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.

Март

1.Игровое упражнение «Осторожно - перекресток».

Задачи: Дать представление о том, что место пересечения дорог называется перекрёстком; познакомить детей с особенностями движения общественного транспорта на перекрёстке; расширять знания детей о назначении дорожных знаков.

2. Игра «Наша улица».

Задачи: Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, информационно – указательные), предназначенные для водителей и пешеходов; расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представления  о назначении светофора.

3.Чтение: Вольский  А. «Запомни, юный пешеход!».

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о работе светофора и правил дорожного движения, умения рассказывать о них; развивать внимание; воспитывать интерес и желание соблюдать правила дорожного движения.

4.Подвижная игра «Гараж».

Задачи: Закрепить правила дорожного движения; развивать сообразительность и осторожность на улице; воспитывать дисциплинированность.

5.Беседа «Страна Правил Дорожного Движения».

Задачи: Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;

систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;

закрепить знания о наземном и воздушном транспорте; развивать наблюдательность, зрительную память и умение отвечать полным ответом.

 Апрель

1.Игровая ситуация «Кто есть кто на дороге».

Задачи: Расширять знания детей о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определенные правила

2. Беседа «Как рождаются опасные ситуации на дороге?»

Задачи: Учить детей предвидеть опасность возникающую на улице, дороге, и стараться ее избегать;  развивать речь детей: словарь: опасность, дисциплина; воспитывать дружелюбие и желание соблюдать правила дорожного движения. 

3.  Конструирование из песка «Улица нашего города».

Задачи: Закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения;

закрепить знание сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков; продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь и умение вести себя на улице.

4.Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей».

Задачи: Учить называть и различать виды общественного городского транспорта, знакомить с дорожными знаками, обозначающими его остановки; развивать внимательность, память, мышление, способы ориентировки в пространстве, наблюдательность, а также познавательный интерес; воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять, без помощи взрослых, правила безопасного перемещения по улицам.

Май

1. Поучительная сказка «Как у наших у ворот очень важный знак живёт».

Задачи: учить применять свои знания на практике; закреплять правила дорожного движения; пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста.

2. Игры с макетом по ПДД.

Задачи: Продолжение знакомства с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «двухстороннее движение», элементарными правилами поведения на улице; уточнить знания детей о назначении светофора и работе полицейского; знакомство с различными видами городского транспорта.

3. Наблюдение за проезжающим транспортом вблизи детского сада.

Задачи: Закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль);

отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

4. Викторина «Знатоки дорожных наук».

Задачи: Закреплять знания о правилах безопасного движения;  формировать положительное отношение к правилам дорожного движения, желание соблюдать их и применять в повседневной жизни; создать положительный настрой, желание выполнять ритмичные движения под музыку; развивать ловкость, совершенствовать координацию движений.

.