КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ "ЗАКОЛДОВАННЫЕ ЗНАКИ"
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа) на тему

Дети останавливаются перед ширмой. За ширмой слышится плач.

Воспитатель: «Кто тут плачет? Покажись». (Над ширмой появляется гномик)

Гномик: «Я - житель сказочного города, гномик Вилли».

Воспитатель: «Почему ты плачешь?»

Гномик: «Злая волшебница Неразбериха  в городе нашем побывала,  знаки дорожные заколдовала.  По городу трудно теперь нам ходить, очень боимся в беду угодить».

Воспитатель: «Дети, вы готовы помочь жителям сказочного города , вернуть знаки на место, расколдовать светофор, напомнить им правила уличного движения?».

Воспитатель: «Да, гномик, все готовы тебе помочь».

Гномик: «Ура! Ура! Чтоб в город вы попали, друзья, закройте глаза. Повторяйте за мной: «эни-бени-рики-тами, город сказок перед нами». (Убирается ширма, перед детьми город сказок, дорога, пересекающая им путь без знаков и переходов).

Воспитатель:

«Ребята, чтобы в город войти,

дорогу мы должны найти.

Но чтобы в этот момент не случилась беда,

правила перехода должны вы вспомнить, друзья».

 (выставляется первая ситуация: перед детьми стоит машина)

Воспитатель: «Машина стоит на пути, она нам мешает дорогу перейти.

Как вы поступите в этой ситуации?

• Начнёте переходить дорогу перед стоящей машиной
• Начнёте переходить дорогу за стоящей машиной
• Или отойдёте туда, где дорога хорошо просматривается.

Выберите нужный ответ».

Воспитатель: «Почему?»

Воспитатель: «Молодцы, правильно. Теперь другая ситуация. Навстречу друг другу едут две машины». (ставится две машины). «Как вы поступите в этом случае?

• Постараетесь перебежать  перед идущим транспортом
• Начнёте переход, не обращая внимания на движущиеся машины
• Подождёте, пока машины проедут»

Воспитатель: «Почему?»

Воспитатель: «Правильно, ребята, переход улицы надо начинать, если дорога хорошо просматривается в обе стороны, предварительно посмотрев налево и направо, чтобы убедиться, что нет машин». (дети вместе с воспитателем переходят дорогу).

Воспитатель: «Да, Неразбериха здесь постаралась.  Но не волнуйтесь, ребята, мы город спасём. Порядок сейчас мы в нём наведём.  Вы знакомы со многими дорожными знаками.  Внимательно на фрагменты посмотрите, знак, который нашли, назовите. Расскажите, как надо вести себя в соответствии с эти знаком».

Проводится игра «Заколдованные дорожные знаки»

Ведущий говорит детям, что перед ними «заколдованные» знаки. Расколдовать их можно только в том случае, если правильно удастся  по отдельным элементам их угадать и правильно назвать.  Дети могут отгадывать знаки:

• по собственному выбору,
• по показу ведущего,
• по порядку.

При правильном ответе знак оказывается «расколдованным», и ребёнок получает право перевернуть его на другую сторону, где знак изображён полностью.

Используемые знаки:

• «Подземный переход»
• «Осторожно! Дети!»
• «Пешеходный переход»
• «Велосипедное движение запрещено»
• «Пешеходное движение запрещено»
• «Железнодорожный переезд»
• «Скользкая дорога»
• «Ремонтные работы»
• «Крутой поворот»

Воспитатель:  «Молодцы, ребята, знаки восстановлены. Пропало заклинание».

(Воспитатель, принимая участие в игре, добавляет «расколдованные» дорожные знаки). «Знаки дорожные все перед вами. Вы на них посмотрите, по группам их разберите. Чтобы ваши друзья, сказочные герои, могли точно знать, какие знаки запрещающие, какие предупреждающие, какие указательные».

Проводится игра «Знатоки знаков дорожного движения»

Каждый ребёнок определяет, к какой группе относится знак и укрепляет его в определённом месте.

Воспитатель: «К какой группе относятся знаки, расположенные в красном круге?

Верно, это запрещающие знаки. Знаки волнуются не зря. Не ходите здесь! Нельзя!»

Воспитатель: «А сейчас, ребята, напомните жителям сказочного города, как называются знаки, расположенные в красных треугольниках?»

Воспитатель: «Правильно, молодцы. Это предупреждающие знаки. Треугольный знак дорожный. Просит: «Будьте осторожны!»

Воспитатель: У нас остались знаки в синих прямоугольниках. Что означают эти знаки?»

Воспитатель: «Вы правы, ребята. Это указательные знаки. Прямоугольный знак нам говорит:«Не волнуйтесь, не спешите, только здесь переходите!».

Воспитатель: «Что ж, ребята, волшебница Неразбериха вам не страшна. Пойдёмте дальше, за мною, друзья». (подвести детей к перекрёстку: макет перекрёстка выложен на полу)

Воспитатель: «Перед нами перекрёсток,  перейти его не просто. Ребята, давайте подумаем, как сделать этот перекрёсток безопасным?»

Воспитатель: «Всё правильно, молодцы. Давайте для жителей сказочного города сделаем безопасный перекресток».(Дети вместе с воспитателем размещают на перекрёстке «зебру», знаки, светофор)

 Воспитатель: «Ребята, а светофор-то заколдован. На нём все сигналы одного цвета. Но светофор расколдуется, если вы правильно назовёте его цвета и их назначения».

Воспитатель:

«Вы всё правильно сказали,

Но заклинание не сняли.

Чтоб светофор расколдовать,

Должны мы с вами поиграть.

Но прежде чем начнём игру, вспомните, как работает светофор».

Воспитатель:

«Вот сейчас мы и посмотрим, какой свет быстрее загорится на светофоре? Всё зависит от вас, постарайтесь».

Проводится подвижная игра «Какой свет быстрее загорится?»

Ход игры:  Дети делятся на 3 команды. Каждой команде даётся название одного из трёх цветов светофора и выбирается ведущий, которому вручается соответствующий цветовой кружок. Команды образуют круг вокруг ведущего. Начинает звучать медленная музыка. Дети идут под музыку по кругу, сцепив руки. При смене характера музыки (звучит быстрая, подвижная музыка) дети разбегаются по залу. В тот момент, когда музыка заканчивается, игроки в кратчайшее время должны снова построить круг вокруг своего ведущего. Выигрывает та команда, которая построилась раньше всех. На заколдованном светофоре зажигается свет победившей команды.

Воспитатель:

«Светофор теперь горит,

Перед нами путь открыт.

По городу давайте погуляем,

За жителями его понаблюдаем».

«Они ведь были долго околдованы чарами волшебницы Неразберихи. Не забыли ли они правил дорожного движения? Внимательно посмотрите. Кто ведёт себя не правильно, скажите?» (Картина с правильными и неправильными ситуациями на дороге).

Воспитатель: Ну что ж, друзья! Вы напомнили жителям города правила дорожного движения. Но чтобы они их получше запомнили, давайте споём им песенку». (Дети исполняют песню «Запрещается – разрешается»  муз. Ю.Горячева, слова З.Семерника)

Воспитатель: «Песню спели. Теперь нам надо вернуться назад, по нам соскучился наш детский сад».  (Дети возвращаются к началу путешествия, соблюдая правила дорожного движения. Воспитатель контролирует.)

Воспитатель: «Закройте глаза и повторяйте за мной». «Тиви-рики-бени-эки, в детский сад вернулись дети». (в этот момент ширма закрывается).

Воспитатель: «Откройте глаза».  (на ширме гномик).

Гномик:

«Ребята, жители города за помощь благодарят.

И ещё сказать хотят,

Что будут слушаться без спора

Указаний светофора.

Выполнять без нарушения

Все правила дорожного движения.

Ну а сейчас, друзья, прощайте,

Город наш не забывайте.

Снова в гости приходите,

От нас сладости примите.

До свидания». (Гномик исчезает)

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие закончилось. Вы молодцы, победили злую волшебницу Неразбериху.

Но чтобы она не явилась опять

Правила вы не должны нарушать.

Об этом помните всегда

И минует вас беда».