Конспект педагогического мероприятия-экскурсии с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Поможем другу из страны Лимпопо»
план-конспект занятия по обж (старшая группа) на тему

Конспект педагогического мероприятия-экскурсии с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Поможем другу из страны Лимпопо»

Цель занятия: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, учить практически, применять их в различных ситуациях. Развивать логическое  мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

• Закрепить знания об элементах дороги (проезжая часть, детская площадка, тротуар, автобусная остановка, пешеходный переход);
• Расширять представления детей о правилах поведения в общественном транспорте (как правильно заходить в общественный транспорт, как вести себя, уступать место старшим).
• совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
• продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
• развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
• закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

Развивающие:

• развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
• развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.

Воспитательная:

• формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
• воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
• формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Активизация словаря:

• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, проезжая часть, работник ДПС;

• Закрепить в речи названия дорожных знаков. 

Предварительная работа:

в детском саду с воспитателями

• наблюдение за стоящими автомобилями и движением транспорта во время прогулки;
• рассматривание иллюстраций с изображением улиц города, разных видов транспорта;
• работа с дидактическим материалом «Дорожная безопасность»;
• чтение стихов на тему: «Правила дорожного движения»;
•  составление и разгадывание загадок по темам: «Транспорт», «Дорожные знаки»; 
• С.Р.И. «Азбука дорожного движения»
• Подвижные игры: «»Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Красный, жёлтый, зелёный».

с родителями 

• наблюдение за дорожным движением на улице;
• обсуждение различных ситуаций (наблюдение за тем как пассажиры выходят и заходят в автобус, где люди переходят дорогу и т. д.);
• рассматривание и зарисовка дорожных знаков;

Пространственная среда: улицы города.

Методы и приемы:

Игровой момент,  художественное слово,  показ,  беседа,  задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Ход занятия.

Вводная часть:

Воспитатель и дети собираются в круг:

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Основная часть:

Воспитатель: Какое у вас настроение стало?

Дети: Хорошее.

Воспитатель: Ребята! Скажите, а вы все хорошо знаете правила дорожного движения?

 Дети: Да.

Воспитатель: А вы хотите, чтобы все люди на земле так же, как и вы, хорошо знали эти правила?

Дети: Да. 

Воспитатель: Но к сожалению ребята, многие  взрослые и дети часто забывают про них и про нашего главного героя дорожного движения –светофора. Поэтому я предлагаю вам очень интересное задание. Давайте сделаем из пластиковых стаканчиков сказочный светофор и установим его в центре   на детской площадке за Дворцом культуры. Согласны?

Дети: Да.

Дети совместно с воспитателем, начинают изготавливать игрушечный светофор,  и в это время в группе появляется инспектор ДПС.

Инспектор ДПС: Здравствуйте ребята, а чем вы здесь таким интересным занимаетесь?

Дети: Здравствуйте, мы делаем светофор, который хотим установить на детской площадке за Дворцом культуры, чтобы все взрослые и дети, которые будут приходить,  на  игровую  площадку,  никогда не забывали о правилах дорожного движения.

Инспектор ДПС: Как интересно, можно я вам тоже помогу сделать этот светофор, а затем мы вместе отправимся на прогулку и установим наш светофор.

После завершения работы, ребята проходят в раздевалку, одеваются и вместе с воспитателем и инспекторам ДПС выходят к  центральному  входу Детского сада, где встречают Обезьянку Чичи.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?

Дети: Обезьянка Чичи.

Воспитатель: Здравствуй Обезьянка Чичи. Что у тебя произошло, почему ты такая грустная?

Обезьянка Чичи: Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые. Я жительница  сказочной страны Лимпопо. Раньше в нашей стране не было машин. Все звери друг к другу в гости ходили пешком, играли,  где хотели, ничего не опасаясь. А сейчас страшно выходить из дома, потому что кругом ездят автомобили. Того и смотри чтобы тебя не сбили. И поэтому обитатели моей страны отправили меня к вам, чтобы узнать, где вы гуляете, ведь у вас тоже так много машин.

Воспитатель: Ребята, поможем нашему другу? Познакомим ее с правилами дорожного движения и покажем место, где можно безопасно играть?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда Обезьянка становись с нами, и мы отправляемся в путь.

Дети вместе с воспитателем, инспектором ДПС  и обезьянкой идут по тротуару.

Обезьянка Чичи: А где мы с вами идем? И почему машины здесь не ездят? Наверно вы здесь играете?

Воспитатель: Нет, Обезьянка, мы здесь не играем. Ребята, давайте расскажем нашей гостье, где мы находимся. 

Дети: Давайте.

Воспитатель: задает вопросы детям, где они находятся, кем они являются во время прогулки (пешеходами). Где могут передвигаться пешеходы вдоль дороги (тротуар, обочина)? Разъяснение понятий "тротуар", "обочина", "проезжая часть" и условий, при которых пешеходы могут по ним передвигаться. Также спросить у детей, как правильно двигаться по тротуару, обочине и пересекать проезжую часть.

Тротуа́р - каменная, деревянная или асфальтовая пешеходная дорожка, располагающаяся сбоку или по бокам улицы, приподнятая над проезжей частью и обрамлённая бордюром для функционального отделения от неё.

Обо́чина - элемент дороги, примыкающий непосредственно к проезжей части на одном уровне с ней, отличающийся типом покрытия или выделенный с помощью разметки

Воспитатель: О каких правилах поведения на тротуаре мы должны еще помнить?

Дети: Нельзя громко разговаривать, не надо толкаться, надо идти парами, не отставая друг от друга, не растягиваться. При переходе дороги быть внимательными.

Воспитатель: Правильно. Молодцы, ребята! Для чего мы приготовили с собой красные флажки?

Дети: По правилам впереди и сзади идущей колонны должен быть красный флажок, чтобы предупредить водителей, что на пути препятствие и следует проявить бдительность и внимание.

Обезьянка Чичи: Как интересно! А вот на моей улице растут пальмы, кактусы, течет широкая река Лимпопо, и нет никаких тротуаров. (В это время ребята вместе с обезьянкой подходят к остановке пассажирского транспорта.)

Обезьянка Чичи: Ребята, посмотрите, люди стоят. Они  наверно ждут нас,  чтобы поиграть (обезьянка подбегает к прохожим и начинает предлагать им поиграть вместе с ней).

Воспитатель: Чичи, ты ошибаешься. Это совсем не то, о чем ты подумала. Ребята расскажите нашей обезьянке, где мы с вами находимся.

Дети: Мы подошли к остановке общественного транспорта.

Обезьянка Чичи: А что такое общественный транспорт и как вы узнали, что это место называется остановкой.

Дети: Общественный транспорт-это такой транспорт,  который перевозит людей. Если пешеходу нужно быстро  добраться,  например, в другой конец города, то он приходит на остановку, которая обозначается специальным знаком (дети показывают обезьянке дорожный знак «Остановка» ), садиться в транспорт и едет.

Воспитатель: Ребята скажите, а как будет называться пешеход, который едет в общественном транспорте?

Дети: Пассажир.

Воспитатель: А какие виды общественного транспорта вы знаете, чтобы наша гостья тоже с ними познакомилась.

Дети: Автобус, маршрутное такси, трамвай, троллейбус.

Обезьянка Чичи: Как интересно. А я вот никогда не ездила на автобусе и никогда не была пассажиром.

Воспитатель: Ребята, давайте исполним мечту нашей обезьянки и покатаем ее на автобусе. 

Дети: Давайте.

Воспитатель: Только наш автобус будет не простой, а волшебный, и назваться он будет «шагающим». (Дети становятся парами, изображая автобус, и предлагают обезьянке пройти в салон «щагающего» автобуса и продолжить путь, а по пути следования знакомят обезьянку с правилами поведения в общественном транспорте)

Обезьянка Чичи: Ой, а куда мы с вами приехали и что это такое мигает? Наверно здесь можно играть? (и вприпрыжку, выскакивает на проезжую часть дороги, где её останавливает инспектор)

Инспектор ДПС: Обезьянка, ты нарушаешь правила дорожного движения.

Обезьянка Чичи: Почему нарушаю?

Инспектор ДПС: Мы подошли к перекрестку, это место, где пересекаются две дороги. Играть на этом участке нельзя. Это специальное место, где пешеходы могут безопасно перейти ее, а  помогает им в этом – светофор и специальный дорожный знак  «Пешеходный переход»          .

Обезьянка Чичи: А как же тогда переходить эти ваши перекрестки и почему здесь два вида светофоров. Один с двумя цветами, а другой с тремя.

Инспектор ДПС: Для регулирования дорожного движения используют трёхцветные светофоры с единым для всех стран расположением сигналов (сверху вниз) — красный, жёлтый, зелёный. Светофоры устанавливают (подвешивают) на перекрёстках улиц, автомобильных магистралей, пешеходных переходах и т. п.

Светофоры для регулирования движения на перекрёстке по определённым направлениям; применяются двухцветные пешеходные светофоры с красным и зелёным сигналами.  

Когда человек подходит к перекрестку он сразу может определить, что ему делать, продолжать свой путь или стоять.

Обезьянка Чичи: А как он это определяет?

Инспектор ДПС: Ребята, а вы можете рассказать обезьянке, как пешеходы определяют, что им делать?

Дети: Если на пешеходном светофоре горит красный цвет, с изображение человечка который стоит, то и пешеход стоит, а если горит зеленый сигнал с идущим человечком, то пешеход безопасно переходит перекресток.

Обезьянка Чичи: Понятно. Красный – стой, зеленый иди. А что же обозначает желтый цвет?

Инспектор ДПС: Ребята, а про трехцветный транспортный светофор, что вы можете рассказать?

Дети:   Красный свет вам скажет: «Нет!» —

Сдержанно и строго.

Желтый свет дает совет

Подождать немного.

А зеленый свет горит:

«Проходите», — говорит.

Обезьянка Чичи: Спасибо ребята, теперь мне понятно, почему в нашей стране такая неразбериха. Потому что у нас нет светофоров и дорожных знаков. Но теперь я всем своим друзьям расскажу про них, и у нас тоже будет такой порядок на улице, как и у вас. А сейчас я предлагаю продолжить путь на нашем «шагающем» автобусе, ведь вы мне так и не показали, где же можно безопасно играть?

Дети вместе с обезьянок переходят перекресток, соблюдая правила и отправляются на детскую площадку за дворцом Культуры, которая украшена воздушными шарами и на которой, находиться светофор,  изготовленный детьми на занятии по конструированию.

Воспитатель: Вот мы и пришли на детскую площадку. Посмотри обезьянка, какая это большая, а самое главное безопасная территория. Здесь не ездят машины, потому что взрослые позаботились о безопасности своих детей и огородили ее от проезжей части высоким бордюром. А что бы у ребят не возникало желание выскакивать на проезжую часть, на площадке установили  различные развивающие сооружения, оборудовали пешеходные дорожки.

Обезьянка Чичи: Посмотрите, что это такое? (обезьянка показывает на светофор, изготовленный из пластиковых стаканчиков)

Дети: Это игрушечный светофор, который мы сделали сами для жителей нашего города, чтобы взрослые и дети никогда не забывали о правилах дорожного движения.

Воспитатель: Обезьянка Чичи, а ты все правила запомнила, с которыми мы тебя познакомили во время нашего путешествия?

Обезьянка Чичи: Конечно.

Воспитатель: А давай проверим? Ты наверно, как и наши ребята, очень любишь играть.

Обезьянка Чичи: Это мое самое любимое занятие.

Игра «Красный, желтый, зелёный»

Воспитатель: Тогда я предлагаю поиграть в игру. Она поможет нам запомнить, что обозначают цвета светофора, и научиться действовать в соответствии с ними.

Я вам буду жезлом показывать цвета на нашем светофоре, а вы выполнять упражнения:

– на красный цвет – делаем шаг назад,

– на желтый – приседаем,

– на зелёный – маршируем на месте.

Обезьянка Чичи: Как весело, а давайте еще поиграем.

Сюжетно-ролевая игра «Азбука дорожного движения»

Сюжет «Перекресток»

Цель: Предупредить детский дорожно-транспортный травматизм через организацию сюжетно-ролевой игры «Азбука дорожного движения».

Задачи:

• Закреплять представления детей о назначении светофора;
• Продолжать учить выполнять установленные нормы поведения, формировать самооценку своих поступков и поступков других людей на дороге.

Атрибуты: большие игрушечные машины для водителей, костюм ЮПИДовца для ребенка, который будет указывать на цвета игрушечного светофора жезлом, дорожные знаки.

Дети разбиваются на две команды. Одни вместе с обезьянкой исполняют роль пешеходов, а другие, используя игрушечные машины - роль водителей.

Обезьянка Чичи: Ребята, какая интересная  прогулка у нас получилась. Но, к сожалению, мне пора возвращаться домой.

Воспитатель: Обезьянка, давай вместе с ребятами еще раз вспомним, о каких правилах дорожного движения ты сегодня узнала.

ИТОГ МЕРОПРИЯТИЯ:

Воспитатель: Задает вопросы детям:

• Что нового вы узнали  сегодня?
• Какие знаки увидели?
• Где мы передвигались, где переходили дорогу?
• Сколько нарушителей заметили во время игр?

Обезьянка Чичи: Спасибо большое, теперь я точно могу сказать, что в вашей стране все дети знают правила дорожного движения. И сейчас я отправляюсь в обратный путь. Мне очень хочется сделать в своей стране такую же детскую площадку, на которой я буду учить  своих зверей-друзей этим правилам, о которых узнала сегодня. До свидания!

Воспитатель: До свидания обезьянка. Приезжай к нам еще. Ведь правил дорожного движения очень много и в следующий раз мы тебе о них расскажем.

Обезьянка уходит, а дети вместе с воспитателем и инспектором возвращаются в детский сад.