Методическая разработка «Мультимедийные возможности в воспитании детей младшего дошкольного возраста»
план-конспект занятия по обж (младшая группа) на тему

Особенность инновационной деятельности в образовании заключается в том, что субъектами инновационного процесса являются дети, родители и педагоги, а также и необходимость системного охвата большего числа педагогических проблем. Условием, определяющим эффективность педагогической инновации, является исследовательская деятельность педагогов. Воспитатели, решая проблемы частной методики, задаются общими вопросами и начинают по-новому переосмысливать существующие дидактические принципы [1].

Новшества и инициативы могут касаться самых разнообразных аспектов. В ДОУ информационно-коммуникативные технологии могут применяться в непосредственно образовательной деятельности, в ходе режимных моментов и в самостоятельной деятельности детей. Они являются неотъемлемым элементом при проведении различных видов мероприятий, для сопровождения театральных сценок, постановок, сказок с детьми, при взаимодействии с сотрудниками, родителями и, конечно же, с самими детьми.

Использование мультимедиа средств, превращает занятия в живое действие, вызывающее у детей неподдельный интерес, увлеченность изучаемым материалом, ребенок не только видит, воспринимает, действует, он переживает эмоции. Мультимедийные возможности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей. Использование в непосредственно образовательной деятельности слайд-шоу и видеофрагментов позволяет показать те моменты, например, из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь и др.[7].

Цель использования информационно - коммуникационной технологии в развитии и воспитании  детей дошкольного возраста:

-       развивать интеллектуальные, творческие способности, актуальное в раннем детстве - умение самостоятельно приобретать новые знания;

-       насыщать ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний;

-       повышать интерес к изучаемому материалу при использовании в играх, танцах: движения, звука, мультипликации.

Тематическая неделя «Байкал – жемчужина Сибири»

Литература   

1.     Жук, В.И. Инновационная деятельность в современном дошкольном учреждении: состояние, проблемы, перспективы / г.Витебск. Редакционная коллегия: В.И.Жук, Н.А.Сердюкова, С.И.Тарарышко, 2007.

2.     Гречихо, Е.В. Организация и содержание инновационной деятельности:  региональный аспект / г.Витебск, материалы областной

научно-практической конференции 8–9 ноября 2007 г.

3.     Василевская, И.В. Здоровьесберегающий подход в процессе адаптации ребёнка к дошкольному учреждению / г.Витебск, материалы областной научно-практической конференции 8–9 ноября 2007 г.

4.     Любезная, Т.В. Система управления дошкольным учреждением 
в режиме внедрения инноваций / г.Витебск, материалы областной научно-практической конференции 8–9 ноября 2007 г.

5.     Азаров, Ю.П. Искусство воспитывать [Текст] / Ю.П. Азаров. – М.: Просвещение, 1979. – 225 с.

6.     Савостина, Е.Н., воспитатель МБДОУ д/с №21 «Сказка» г.Старый Оскол, Белгородская область / http://doshvozrast.ru/ metodich/ konsultac 133.htm

7.     Михель, Ю.А. Использование ИКТ в непосредственной образовательной деятельности и режимных моментах [Текст]: консультация для педагогов / г. Пыть-Ях, 2015-2016.

8.     Коломийченко, Л.В. Дошкольное образование: инновации, перспективы развития: коллективная монография [Текст] / Л.В. Коломийченко, Л.В. Трубайчук, Л.Н. Худякова [и др.]; под науч. ред. Л.В. Трубайчук. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. – 269с.