Безопасность поведения детей раннего возраста в природе.
презентация к уроку по обж (младшая группа) на тему

Слайд 1

Подготовили: Агафонова Людмила Павловна Воспитатель первой квалификационной категории Дорохова Марина Илларионовна Воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ № 45 «Малыш» «Культурные практики безопасного поведения в природе детей раннего возраста»

Слайд 2

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира ). Задачи: 1.Дать детям первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе (не подходить к бездомным животным, не пугать их, не есть незнакомые ягоды, листья растений, носить головной убор в жару и др.) 2. Привлечь всех участников образовательных отношений (детей, родителей, педагогов) к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности в природе.

Слайд 3

Интеграция образовательных областей Социально-коммуникативное развитие развитие безопасного общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий Речевое развитие обогащение активного словаря Познавательное развитие формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира Художественно-эстетическое развитие реализация безопасной самостоятельной творческой деятельности детей Физическое развитие становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

Слайд 4

Формы и методы формирования у детей основ безопасного поведения в природе Наблюдения за животными, растениями, объектами и явлениями неживой природы ; Элементарные опыты (игры-экспериментирования) опыты с песком, водой, «Чем питается муравей?», «Почему кусается оса?» и др.

Слайд 5

Дидактические игры: «Опасно или нет?», «Разрезные картинки», «Можно, нельзя?» Чтение детских книг, поговорок, потешек . Беседы «Опасные укусы насекомых » (осы , пчелы ), «Собаки и кошки», «Опасность песочных пирожков», «Солнышко лучистое» Продуктивная деятельность: Рисование «Опасные насекомые», лепка « Насекомое из песка», «Дорисуем солнышку лучики»

Слайд 6

Взаимодействие с родителями Родители активные участники образовательного процесса (участвуют в НОД, развлечениях) Разрабатывают совместно с детьми правила поведения в саду, на даче, на природе, создают иллюстрации и презентации Оказывают посильную помощь в преобразовании развивающей среды группы

Слайд 7

Результат: Ребенок усвоил первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе (не подходит к бездомным животным, не дразнит и не пугает их, не ест песок, незнакомые ягоды, травы, знает о необходимости ношения головного убора в жару)