Проект по ПДД "Дорожная азбука"
проект по обж (старшая группа) на тему

Опубликовано 20.11.2016 - 17:17 - Шарабаева Тамара Владимировна

Краткосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста. Цель проекта: создание условий для формирования и развития у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах.

Скачать:

Вложение	Размер
Проект по ПДД "Дорожная азбука"	28.81 КБ

Предварительный просмотр:

Проект по ПДД МБДОУ «Д/с «Звёздочка» города Абакана Республики Хакасия. Старшая группа «Солнышко» «Дорожная грамота»

Автор: Шарабаева Тамара Владимировна.

Муниципальное образовательное учреждение

Тип проекта: игровой, ребёнок и его окружение, внутри возрастной группы, информационный, практико-ориентированный, комплексный, краткосрочный.

Время реализации: с 19.09 2016 – 23.09.2016

Актуальность:

Ежегодно на дорогах нашей страны происходят сотни ДТП, в которых, к сожалению, участвуют и дети: гибнут, получают травмы. Именно поэтому приоритетной задачей общества остается профилактика дорожно-транспортного травматизма. И эта задача требует особого внимания и непременного решения при всеобщем участии и детей, и взрослых, и самыми эффективными методами.

Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Именно поэтому с самого раннего возраста обязательно нужно знакомить ребенка с поведением на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Предмет изучения:

Процесс формирования основ культуры безопасности по ПДД в воспитательно-образовательной деятельности у детей среднего дошкольного возраста.

Проблема:

Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту и многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах нашей страны и очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируется пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике.

Цель проекта – Создание условий для формирования и развития у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

Образовательные:

- способствовать знакомству детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;

- способствовать формированию представления о назначении светофора и его сигналах;

- способствовать развитию умения детей предвидеть опасное событие, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

- способствовать развитию осторожности, внимательности, самостоятельности, ответственности и осмотрительности на дороге;

- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Речевые:

- способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;

-способствовать развитию связной речи.

Воспитательные:

-способствовать воспитанию навыков личной безопасности и чувства самосохранения.

Гипотеза исследования:

Положительная эффективность у детей старшего дошкольного возраста по формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будет включена информация по безопасности движения, о правилах дорожного движения, о возможных ситуациях на дороге и вариантах избегания подобных ситуаций.

Ожидаемые результаты:

- обеспечение условий для организации деятельности МДОУ по охране и безопасности жизни ребенка;

- упрочение совместного сотрудничества МДОУ и ГИБДД по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

- разработка краткосрочного плана работы с детьми группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения;

- формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений.

Методы исследования:

Художественное творчество.
Ситуационно-имитационное моделирование.
Чтение художественной литературы.
Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.
Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
Проведение викторины по теме проекта.
Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.
Тематические погружения по теме проекта.
Работа с родителями.
Использование аудиоматериалов по проблеме ПДД.

Этапы проекта:

1 этап (постановка проблемы):

- поставить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»;

- определить продукт проекта:

а) усовершенствование макета улицы города;

б) знание правил дорожного движения;

в) проведение игрового тренинга по теме проекта.

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач):

- довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»;

- подобрать художественную литературу, аудиоматериалы, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта;

- составить перспективный план работы по проекту;

- изучить методическую литературу: Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»; Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Добряков В.А. «Три сигнала светофора»; Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»; Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»; Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»; Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»; Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения» и другие;

- провести с детьми беседы по теме: «Внимание, дорожные знаки!», «Как вести себя на улице и в транспорте?», «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Кто управляет дорогой?»;

- пополнить предметно-развивающую среду;

- провести с родителями анкетирование, тестирование.

3 этап (работа над проектом):

- организовать работу по решению задач проекта через:

№ п/п

Мероприятия

Тематические беседы:

- «Знаки дорожные помни всегда»;

- «О работе ГИБДД»;

- «Осторожно, дорога!»;

- «Правила для пассажиров»;

- «Транспорт на улицах города».

- «Труд водителя»;

Совместная деятельность с детьми по художественно – эстетическому развитию.

- рисование: «Опасные ситуации на дороге»,

Ситуационно-имитационное моделирование.

Разбор ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?», «Где можно играть?»

Чтение художественной литературы:

Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кожевников В. «Светофор», Кончаловская Н. «Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. « Перекресток»,Г.Спгир «Отчего и почему?» и другие.

Рассматривание иллюстраций, картинок по правилам дорожного движения.

Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.

Дидактические игры: «Будь внимательным», «Назови правильно» «Виды перекрестков», «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Угадай, какой знак», «Летит, плывет, едет»,

Подвижные игры: «Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор», «Самый быстрый», «К своему знаку светофора», «Собери светофор». «Стоп»

Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на автобусе», «Путешествие по городу», «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения» .

Отгадывание загадок о транспорте, дорожных знаках и правилах дорожного движения

Проведение с детьми викторины «Красный, желтый, зеленый»

Проведение с родителями:

- стендовые консультации: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Ребёнок на улицах города».

- размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения. Обучение детей наблюдательности на улице», «Это нужно знать».

4 этап (итоговые мероприятия):

- провести игровой тренинг «Кто лучше всех знает правила дорожного движения»;

Список использованной литературы и источников:

Методическая литература:

Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;
Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;
Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;
Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;
Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;
Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «Мы по улице идем»;
Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения».

Художественная литература: