Конспект занятия по ПДД
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

Конспект занятия по ПДД.

Тема: «Ориентирование в пространстве и времени детей младшей группы»

Цель занятия: сформировать способность ориентироваться в пространстве: «низко — высоко», «ниже —выше», «далеко — близко», «большой — маленький», «быстро — медленно» и познакомить детей с сигналами светофора.

Материал — игрушки: большой и маленький мяч, белка, слон, медведь, лошадка, заяц; автомобили большой и маленький, автомобили по числу детей.

Методические приёмы: действенное чтение сказки, беседа, наблюдение, сравнение.

Ход занятия

1. Начинается занятие со сказки, которую рассказывает педагог и сопровождает все действия красочными игрушками и атрибутами.

Сказка. «Давным-давно жил в лесу большой медведь Михаил и был у него маленький внук Топтыжка. Вокруг их домика стояли большие деревья и росли маленькие цветочки. В один из дней пригласил маленький Топтыжка к себе на день рождения друзей: большого слона, маленькую белку, большую лошадку и маленького зайчонка. Друзья подарили медвежонку маленький автомобиль. Топтыжка решил покататься, сел за руль и быстро помчался в сторону леса. А друзья сели на большой автомобиль и тихо поехали догонять Топтыжку. А он уже далеко отъехал от дома и вдруг испугался. Деревья ему показались такими высокими. А он по сравнению с ними был таким низким. Решил Топтыжка вернуться обратно к друзьям и быстро поехал им навстречу. Друзья обрадовались, увидев маленькую машину Топтыжки, ведь с ним могло всякое случиться. Они вышли на поляну, сделали большой круг и стали водить хоровод. Маленькие цветочки кивали им своими головками, большие деревья шумели в такт песни, а большой медведь Михаил хлопал в ладоши. Как хорошо иметь таких друзей: большого слона, маленькую белку, большую лошадку и маленького зайчонка». Так и закончилась сказка.

Педагог задаёт вопросы:

- Кто был большой из друзей Топтыжки?

- А кто был маленький?

- Какие деревья окружали домик медведей?

- Какой автомобиль подарили друзья Топтыжке?

- Что сделал медвежонок, когда уехал в автомобиле?

- А чего он испугался в лесу?

- Чем закончилась сказка?

2. — Вот и у нас есть красивые автомобили: большие и маленькие, и сейчас мы поиграем в игру «Чья машина уехала дальше?».

Ребятам каждому раздаётся автомобиль, при этом педагог, обращает внимание детей на размеры игрушек.

— А какой у тебя автомобиль — большой или маленький? А по сравнению с другим он выше или ниже?

Если ребёнок затрудняется ответить, педагог обращается за помощью к остальным детям.

Затем по команде дети запускают свои автомобили. Педагог задаёт вопросы: «Чьи машины уехали далеко? А какая находится близко к нам? А она большая или маленькая? А если она уехала далеко, значит, её колеса крутились быстро или медленно?

Примечание. Вторая тема занятий — «Форма и цвет предметов» заканчивается подвижной игрой «Цветные автомобили». Третья тема — «Сигналы и движение» завершается сказкой «О заветных огоньках.

Сказка «О заветных огоньках»

В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрёстке три огонька: красный, жёлтый и зелёный. Завязался между ними спор: какой из огоньков самый важный?

Похваляется красный цвет:

— Я красный, самый важный — цвет костра, пожара. Как меня увидят люди, знают, что впереди тревога, опасность.

Его старается переубедить жёлтый цвет:

— Нет, я, жёлтый цвет, важнее. Мой цвет — цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом, поэтому я предупреждаю: «Будь осторожен! Внимание! Не торопись!»

В спор встревает зелёный цвет:

— Друзья-огоньки, прекратите спорить, так как бесспорно я самый важный — цвет травы, леса, листьев. Это напоминает всем о безопасности и спокойствии.

Так и продолжался бы на перекрёстке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой, грустно стоявший у обочины дороги. У него было три глаза, но они не имели цвета.

— Друзья, ваш спор бессмыслен, каждый из вас очень яркий цвет и каждый имеет очень важный смысл и значение. Давайте дружить и всем помогать.

Радость у заветных огоньков была неописуемая, наконец они нашли себе прекрасное применение. И с тех давних пор на перекрёстке большого старого города управляют автомобильным транспортом и пешеходами заветные друзья огоньки и друг светофор.

Красный глаз глядит на нас:

— Стоп! — гласит его приказ.

Жёлтый цвет глядит на нас:

— Осторожно! Стой сейчас!

А зелёный:

«Что ж, вперёд,

Пешеход, — на переход!»

То ведёт свой разговор

Молчаливый светофор.

— И в нашем городе живут умные светофоры со своими огоньками.

Педагог задаёт вопросы:

- Какой сигнал светофора разрешает нам идти?

- Какой сигнал светофора разрешает нам стоять?

- Какой сигнал светофора разрешает нам приготовиться?

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Запомните наше сегодняшнее занятие и старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.