проект по ПДД "Безопасная дорога детям"
проект по обж (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей № 32 г. Каменск-Шахтинский

Проект по правилам дорожного движения

во 2-ой младшей группе

«Дети, дорога, безопасность!»

Воспитатели: Фокина Г.М., Кошманова Е.Н.

Актуальность проекта: Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения необходимо воспитывать с раннего детства. Детей с раннего возраста привлекает разнообразие окружающего: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирования правильных представлений о правилах дорожного движения. Детям трудно самостоятельно познать азбуку дорожного движения, разобраться в смене сигналов светофора, понять их смысл. Это заставляет своевременно начать обучение детей правилам поведения на улице. Соблюдение правил – это результат общей воспитанности.

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения.

Задачи: учить различать проезжую часть дороги и место перехода «Зебра»; познакомить детей со светофором и его цветами; продолжить расширять представления детей о транспорте и его видах: грузовом, легковом, общественном и правилах поведения в нем; показать значение транспорта в жизни человека; вести активную работу с родителями, используя  различные формы сотрудничества, познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами безопасности на дороге, формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге.

Тип проекта: познавательный - игровой

Состав участников: групповой

По длительности: краткосрочный (1 неделя).

Возраст детей: 3-4 года

Формы реализации: НОД, беседы, чтение стихов и рассказов, рассматривание картинок, прогулки, работа с родителями.

Работа с родителями:

Консультации: «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»; «Обучение детей ПДД», «Формирование у детей навыков поведения на улице»; индивидуальные консультации «Ребенок в автомобиле», «Как научить ребенка наблюдать за дорогой»

беседа «Начните с себя!»; «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог»
Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».

Работа с детьми:

Беседы: «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?», «Какой вид транспорта ты знаешь? Чем отличается трамвай от автобуса? На чем ты ездишь в детский сад? (к бабушке, на дачу…), «Как называют людей, идущих по улице? Кто такие пассажиры? Какие правила должны соблюдать пассажиры? А пешеходы?»

Рассматривание материала по теме «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств.

Аппликация «Мой друг - светофор»; Конструирование различных улиц из строительного материала для закрепления знаний о ПДД; Раскраски по ПДД; Выкладывание из геометрических фигур и счетных палочек (светофор, транспорт); Игровое задание «Сколько у светофора цветов»;

Чтение стихотворений: А. Северного «Светофор», О. Бедарева «Если бы…», сказка С. Михалкова «Бездельник светофор», С Михалкова «Велосипедист», В. Кожевникова «Машина моя», И.Такмаковой «На машине ехали», М.В.Дружининой «Нужные машины», М.В.Дружининой «Нужные машины»,

Разучивание стихотворения:

Сидим с шофером рядом – би, би, би.

Помочь шоферу надо – би, би, би!

Машинам всем и людям – би, би, би,

Бибикать громко будем – би, би, би!

Разучивание стихотворения:

«Через дорогу я с мамой иду,

За руку маму,

Конечно веду.

Смотрим налево, Направо глядим, Смело идем,

Если нету машин!»

Слушание стихотворения: На улице наше машины, машиы:

                                               Машины-малютки, машины большие,

                                               Спешат грузовые, фурчат грузовые,

                                               Торопятся, мчатся, как будто живые.

                                               У каждой машины дела и заботы.

                                               Машины выходят с утра на работу.

Проигрывание ситуаций: «Если б не было светофора…», «Как мы с мамой дорогу переходили…», Обсуждение ситуации «Мяч попал под машину»

Сюжетно – ролевые игры:

«Воробышки и автомобиль», «Поезд», «Шофёры», «Механики», «Водители и пешеходы», «Мы пассажиры»

Дидактические игры:

«Угадай какой знак?», «Дорожные знаки», «Собери машину по частям», «Светофор», «Угадай транспорт», «О чем говорит светофор»

Подвижные игры: «По длинной извилистой дорожке», «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Машины», «Трамвай», «Цветные автомобили»; «Светофор».

Предполагаемый результат: Сформировать у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.

Должны знать: Виды транспорта. Чем отличается тротуар от проезжей части дороги? Три сигнала светофора. Как транспорт людям помогает? Основные части транспорта.

Вывод: От того насколько ребенок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь.

Жизнь детей, их здоровье, забота о них – это самый важный для нас вопрос. Вырасти им дисциплинированными пешеходами, уберечь их от аварий, обязаны помочь все, кто непосредственно общается с детьми, это долг каждого взрослого.

Чтобы добиться успеха в освоении правил дорожного движения, необходимо, начиная с дошкольного возраста, осуществлять связь между всеми разделами программы (коммуникация, социализация, познание, ЗОЖ, труд, художественное творчество, художественная литература, музыка).