ОПЫТ РАБОТЫ «Формирование навыков правил дорожного движения у детей дошкольного возраста»
презентация к уроку по обж (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

ОПЫТ РАБОТЫ « Формирование навыков правил дорожного движения у детей дошкольного возраста» старший воспитателя высшей категории Поляковой Ирина Вячеславовна

Слайд 2

Актуальность . Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма всегда была актуальна, к сожалению, она остается актуальна и на сегодняшний день. Одной из проблем дорожно-транспортного травматизма является попадание детей в ДТП. Практика показывает, что одной из причин нестабильности ситуации с ДТП является низкий уровень транспортной культуры участников дорожного движения, и недостаточное внимание, уделяемое различными социальными институтами проблеме профилактики дорожно-транспортных происшествий, в том числе и среди детей. Основными причинами ДТП по неосторожности детей чаще всего становится: переход проезжей части вне установленном месте, переход перед близко идущем транспортом, выход на дорогу из-за стоящего транспортного средства, игра на проезжей части или непосредственной близости от нее, нарушение Правил дорожного движения.

Слайд 3

Цель работы по обучению детей правилам дорожного движения: Развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой , а также формирование устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе Предупреждение дорожно-транспортного травматизма; Поиск новых направлений совместной деятельности с ГИБДД, родителями, общественными организациями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма .

Слайд 4

Система работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Слайд 5

Основные направления и формы работы с детьми по обучению правилам дорожного движения РАБОТА С ДЕТЬМИ Целевые прогулки и экскурсии Праздники и развлечения Чтение художественной литературы Целенаправленные занятия Сюжетно-дидактические игы Создание к атрибутов к играм Встречи с сотрудниками ГИБДД Проведение тематической недели

Слайд 6

Тематические комбинированные интегрированные НОД Игра-беседа Игра-викторина Игра-путешествие Занятия – тренинги Игры -эксперименты

Слайд 7

Проводятся развлечения на различные темы: «На лесных дорожках», «Дорожные приключения», «Путешествие в страну Дорожных знаков», «Дорожная азбука» и другие.

Слайд 8

В апреле 2015 года проводилась акция «Мы за детскую безопасность на дорогах!» В ходе акции все родители получили памятки по профилактике дорожно-транспортного травматизма «Берегите нас водители, вы ведь, наши, родители !» 1 июня 2015 года была проведена акция совместно с сотрудниками ГИБДД

Слайд 9

В работе использую новые интерактивные формы работы : Мультимидийные игры и презентации

Слайд 10

Мультипликационные фильмы «Уроки тетушки Совы», « Робокар Полли-правила дорожного движения»

Слайд 11

Для самообразования получаю информацию с сайтов: https://www.gibdd.ru perekrestok.ucoz.com Сайт "Движение без опасности" Сайт "У тетушки совы. Азбука безопасности на дороге" Cайт "PDDMASTER" Интернет портал "Добрая Дорога Детства "

Слайд 12

Несколько лет под моим руководством в ДОУ ФУНКЦИОНИРУЕТ кружок «Веселый светофорчик ». Занятия кружка проводятся со всеми детьми группы один раз в неделю во вторую половину дня. На занятиях кружка дети обучаются безопасному поведению на дороге, дисциплинированности, осторожности, наблюдательности, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде. Детей следует целенаправленно воспитывать и обучать правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

Слайд 13

В содержание работы кружка входят: • словесные объяснения: беседы, рассказы, чтение художественной литературы; • практические формы обучения: наблюдения, экскурсии, целевые прогулки (в том числе на специально оборудованную площадку) во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания; • рассматривание иллюстраций; • организация дидактических и сюжетно-ролевых игр; • продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация (на закрепление).