Программа дополнительного образования "Школа светофорных наук!"
рабочая программа по обж (старшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования г. Нягань

«Центр развития ребенка - детский сад №4 «Веснянка»

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК!»

для воспитанников 4-7 лет

(из опыта работы)

Абидова Дилора Аскаровна, воспитатель

г. Нягань, 2014

Программа дополнительного образования «Школа светофорных наук!» для воспитанников 4-7 лет.

2 слайд. Основными направлениями работы по программе дополнительного образования являются:

- работа с дошкольниками;

- взаимодействие с семьями воспитанников;

- работа с педагогами;

- работа с социальными партнерами.

3 слайд. Новизна программы дополнительного образования состоит в том, чтобы изменить способы усвоения и передачи учебного материала, развивать познавательные возможности и творческий потенциал детей, различных по уровню развития способностей и здоровья. Важным аспектом реализации программы считается осуществление дифференцированного подхода к детям, так как именно он предполагает раннее выявление склонностей и способностей детей, условий для развития личности.

4 слайд. Актуальность программы: в России ежегодно гибнут в дорожно-транспортных происшествиях около 2000 детей, более 20000 получают травмы. В городах каждое десятое дорожно-транспортное происшествие совершается с участием детей.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – проблема всего общества. Поэтому знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навык правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста. Знания, полученные в детстве, наиболее прочные. Правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Правила дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения направляет нашу работу на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса.

Педагогическая целесообразность - организованный педагогический процесс по обучению дошкольников правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге. Для реализации данной цели важны не только знания, но и развитие у воспитанников необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на опасность (развитие «Чувства опасности»).

5 слайд. Цель: развитие познавательных способностей дошкольников в процессе обучения правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах города.

6 слайд. Задачи:

- создать оптимальные условия для формирования устойчивых навыков осознанного, безопасного поведения на улицах и дорогах города;

- повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса по профилактике дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении;

- всесторонне использовать практические формы и методы обучения;

- повысить компетентность педагогов и родителей в вопросах детской безопасности;

- развивать сотрудничество, сотворчество и совместную деятельность работников ГИБДД, педагогов, родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах.

Программа дополнительного образования разработана для воспитанников 4-7 лет и рассчитана на три года.

7 слайд. Этапы реализации программы дополнительного образования:

- воспитанники 4-5 лет (средняя группа) – I этап

Цель: актуализация опыта детей, связанная с правилами безопасного поведения.

Задачи:

- познакомить детей с простейшими правилами безопасного поведения на дороге;

- создать условия для накопления ими первичного опыта освоения этих правил;

- проводить работу с родителями, по закреплению и развитию этого опыта в домашних условиях.

8 слайд. Воспитанники 5-6 лет (старшая группа) – II этап

Цель: развитие у детей представлений правил безопасного поведения пешеходов, пассажиров, а также выявление свойств объектов и закономерностей явлений, лежащих в основе этих правил.

Задачи:

- создавать условия для развития естественнонаучных представлений детей, лежащих в основе безопасного поведения;

- овладевать знаниями о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- освоить правила поведения, которые необходимо знать, чтобы не потеряться.

9 слайд. Воспитанники 6-7 лет (подготовительная к школе группа) – III этап

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности ребенка.

Задачи:

- создавать условия для актуализации и использования детьми освоенных ими способов ориентировки в пространстве в процессе планирования деятельности по самообслуживанию с учетом правил безопасного поведения;

- продолжать учить детей ориентироваться в дорожных ситуациях, предвидеть возможные опасные ситуации и находить способы их разрешения;

- продолжать развивать представления детей о закономерностях, лежащих в основе правил, которые необходимо соблюдать пассажиру транспортного средства.

10 слайд. Формы работы в соответствии с направлениями работы по программе дополнительного образования:

- с детьми: целевые прогулки, свободная продуктивная деятельность, музыкально-игровые досуги, праздники, развлечения, театрализация (кукольные, драматические представления, спектакли), учебно-тренировочные комплексные занятия на территории автогородка, беседы, выставки, минутки безопасности, тематические дни, недели по правилам дорожного движения, чтение художественной литературы, участие в акциях «Внимание, дети!», конкурсах различного уровня, игры (дидактическая, сюжетно-ролевая, подвижная и др.), изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций.

11 – 12 слайд фото.

13 слайд. Формы работы с родителями:

родительский всеобуч (занятия для родителей с участием сотрудников ОГИБДД ОМВД России по г. Нягани), сотворчество родителей, детей и воспитателей, совместные досуги, анкетирование, консультации, беседы, минутки безопасности по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, совместное составление фото- и видеоматериалов, информационные «корзины».

14 -15 слайд фото.

16 слайд. Формы работы с педагогами:

информационно-практические обучающие занятия, анкетирование, тестирование, консультации, выставки, мастер-классы, изготовление методических игр и пособий, обзор литературы, педагогические советы, семинары, конкурсы педагогического мастерства.

17 слайд фото.

18 слайд. Форма работы с социальными партнерами: организация конкурсов по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге, беседы с детьми, родителями и педагогами дошкольного образовательного учреждения.

19 -20 слайд фото.

Формы подведения итогов реализации программы дополнительного образования:

- диагностика знаний, умений и навыков детей по ПДД в конце каждого учебного года;

- выставки рисунков, поделок, творческих работ, атрибутов;

- участие в соревнованиях в конкурсах различного уровня.