проект по пожарной безопасности "Опасные подружки" для детей старшего дошкольного возраста
проект по обж (старшая, подготовительная группа) на тему

МБДОУ «Еланский детский сад» комбинированного вида

ПРОЕКТ
по пожарной безопасности «Опасные подружки»
для детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель

1 квалификационной категории:

Исмаилова Эльвира Анатольевна

2016-2017

Паспорт проекта

«Любая чрезвычайная ситуация – это острый стресс,

мы едем туда, где плохо. Поэтому хочется …

 меньше работы, связанной с чрезвычайными

ситуациями и пусть будет больше профилактической

деятельности по распространению культуры

 безопасности в обществе»

Из речи первого заместителя министра МЧС Р.Х. Цаликова

Актуальность. По данным органов пожарной охраны, каждый 6-7 пожар возникает из-за детских шалостей; 60 % пострадавших от пожаров – дети,3/4 из них – дошкольники. Чем это можно объяснить? Во-первых, еще недостаточное внимание в ДОУ уделяется ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности, во-вторых, родители мало обучают навыкам правильного поведения в быту.

Актуальность проекта вызвана отсутствием у детей дошкольного возраста защитной психологической реакции на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его.

Проблема: у детей дошкольного возраста недостаточно знаний о правилах пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения.

Реализация данного проекта поможет расширить детский кругозор – познакомить с огнем как природным и культурным явлением, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь. 

Новизна проекта: совершенствование традиционных приемов и методов. Поиск более эффективных методов и приемов образовательной работы по усвоению основ пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста, реализуемых в дошкольном учреждении и семье.

Проект «Опасные подружки» – информационно-практический долгосрочный, рассчитан на один год. Он соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам  и структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 

Гипотеза: Активная совместная деятельность всех участников проекта поможет сформировать у детей навыки осознанного, безопасного поведения, создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ

Цель проекта: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.

Основные задачи проекта:          

• обобщить, закрепить и расширить знания детей о правилах пожарной безопасности. Совершенствовать учебно-исследовательскую деятельность дошкольников.
• выработать систему воспитательно-образовательной работы по пожарной безопасности, разнообразить формы и методы обучения по этому направлению.
•  с помощью разнообразных методов и приемов активизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению правил пожарной безопасности, формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.

Проект по пожарной безопасности «Опасные подружки » разработан для детей старшего дошкольного возраста. Данный проект ориентирован на удовлетворение потребностей:

личности ребенка: приобретении знаний по пожарной безопасности, навыков безопасного поведения в экстремальных ситуациях, в развитии познавательных процессов;

педагогов ДОУ: в более полном использовании педагогического потенциала для решения образовательных и воспитательных задач в обучении детей безопасному поведению и правилам пожарной безопасности;

родителей: в гармонизации, преемственности воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающего безопасность детей.

Принципы реализации проекта:

• систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров;
• целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу;
• принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся;
• принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Субъекты проекта:

• Воспитатели.
• Дети 5-7 лет.
• Родители.

Партнеры проекта: модель единого воспитательно – образовательного пространства, направленного на эффективную комплексную работу по формированию основ пожарной безопасности  предполагает два уровня взаимодействия: внутренний и внешний.

Внутренний – активное взаимодействие и создание партнерского сообщества всех участников процесса в ДОУ (дети, воспитатели, родители) в процессе организации коллективных творческих мероприятий.

Внешний – взаимодействие и сотрудничество детско – родительского и педагогического коллектива с культурно – общественными организациями, социальными структурами. Это позволяет объединить усилия педагогов, семьи, общества и сформировать единое культурно – образовательное пространство «Детский сад – семья».

Механизм реализации проекта:

• организация и проведение  коллективных мероприятий;                                                      
• выявление уровня развития навыков и умений детей по пожарной безопасности путем проведения диагностики; наблюдения;                            
• создание предметно – развивающей среды;                                                                              
• работа с родителями (анкетирование, индивидуальные беседы, консультации, совместная деятельность)..

Ресурсное обеспечение

Нормативно – правовое обеспечение

Законодательной базой проекта является:

• Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г
• Концепция модернизации российского образования
• Концепция организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе
• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования

Кадровое обеспечение: воспитатели, специалисты (музыкальный руководитель, учитель – логопед).

Информационно – методическое обеспечение

Научно – практическая и методическая литература:

• Белая, К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. / К.Ю. Белая. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с.
• Лыкова, И.А. Огонь – друг, огонь – враг. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. / И.А. Лыкова, В.А. Шипунова. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013. – 104 с.  
• Лыкова, И.А. Опасные предметы, существа и явления. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. / И.А. Лыкова, В.А. Шипунова. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2015. – 96 с.  
• Марудова, Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспенриментирование. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 128 с.
• Шипунова, В.А. Пожарная безопасность. Беседы с ребенком./В.А. Шипунова. – М.: ООО «Издательство КАРАПУЗ», 2015.  

Организационное обеспечение

• оформление пакета методических материалов по диагностике;
• разработка конспектов, составление перспективного плана работы с детьми, родителями;
• создание предметно – развивающей среды;
• разработка и проведение мероприятий с детьми, родителями.

Материально – техническое обеспечение

• мультимедийная аппаратура;
• музыкальный центр;
• коллекция мультфильмов;
• литературно – художественный материал

Способы реализации проекта

Ожидаемые результаты:

• повышение у детей старшего дошкольного возраста уровня знаний о пожарной безопасности, а также совершенствование учебно-исследовательской деятельности;
• становление готовности детей самостоятельно решать задачи безопасного и разумного поведения в непредвиденных ситуациях, сформированность устойчивых навыков самосохранения. и навыков осознанного безопасного поведения;
• создание необходимых условий для организации деятельности по пожарной охране и безопасности детей в ДОУ;
• координация деятельности по охране и безопасности жизни детей между родителями и воспитателями;

Перспективы развития проекта:

• Использовать в воспитательно-образовательном процессе ДОУ критериально-диагностические параметры оценки эффективности сотрудничества субъектов образовательного процесса, а также приемы организации позитивного сотрудничества с семьями детей.
• Опубликовать статьи по разработанным и апробированным материалам проекта.

Финансовое обеспечение проекта: источником финансирования проекта являются внебюджетные средства.

Практическая значимость данного проекта заключается в том, что активная совместная деятельность всех участников проекта поможет сформировать у детей навыки осознанного, безопасного поведения, создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.