Проект для детей средней группы "Осторожно, опасные растения"
проект по обж (средняя группа) по теме

содержание

пояснения

Название проекта

Тип

Участники

Масштаб

Основания для разработки

Цель

Задачи

Методическое обеспечение

Стратегии и механизмы реализации

Ожидаемые результаты

Трансляция проекта

Дальнейшее развитие проекта.

«Растения вокруг нас»

Образовательный.

Участники проекта: воспитатели группы.

Целевая группа: дети средней группы и их родители.

Долговременный – сентябрь 2015 года.

Проблема: недостаточная информированность детей об опасных растениях и грибах.

Дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них.

Закреплять знания детей о растениях, растущих в Пермском крае.

Учить детей различать грибы (съедобные и несъедобные) по внешнему виду.

Познакомить детей с опасными растениями.

Дать представление об опасности, исходящей от растений.

Учить различать опасные растения.

Знакомить с правилами поведения в природе.

- Разработка, изготовление и приобретение дидактических пособий для воспитания интереса к растениям.

- Оформление картотеки стихов о растениях.

- Оформление картотеки загадок о растениях.

- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

Сентябрь. 1 неделя.

Организационно-диагностический этап:

1. Опрос детей с целью выявления знаний детей об опасных растениях и грибах.

3. Выбор темы и разработка проекта;

4. Подготовка теоретического материала и разработка развлечения «Осенины».

Сентябрь. 2-4 неделя.

Практический этап:

Пополнение развивающей среды.

1. Изготовление картотеки стихов о растениях.

2. Изготовление картотеки загадок о растениях.

3. Приобретение настольно-печатных игр для ознакомления детей с явлениями природы.

Работа с детьми.

Социально-коммуникативное развитие.

1. Н/п игра «Лото «Овощи, фрукты, грибы, ягоды».

2. Н/п игра «Что где растет?»

3. Д/игра «Кто больше наберет грибов».

4. Развлечение «Осенины».

Познавательное развитие.

1. Беседа «Съедобные и несъедобные грибы».

2. Наблюдение за грибами.

3.Наблюдение за крапивой.

4. Рассматривание альбома «Грибы».

5. Рассматривание альбома «Ядовитые растения».

6. Беседа «Осторожно, опасные растения».

Речевое развитие.

1. Чтение сказки «Война грибов с ягодами».

2. Чтение В. Иванова «Дал названье еж-грибник».

3. Чтение И Потемкин «Мухоморы».

4. Заучивание стихотворения Е. Серовой «Крапива».

Художественно-эстетическое развитие.

1. ООД по рисованию «Нарисуй картинку про лето».

2. Аппликация «Корзинка с грибами».

3. Песня «Еж – грибник».

4. Песня «Я в лесок пойду».

Физическое развитие.

1. П/ игра «У медведя во бору».

Взаимодействие с родителями.

1. Консультация «Съедобные и ядовитые грибы»

2. Наглядный материал «Отравление ядовитыми растениями».

Обобщающий этап.

1. Обобщение итогов работы с детьми.

2. Подготовка отчета о проделанной работе и оформление материалов.

Количественные.

1. Составление конспекта развлечения «Осенины».

2. Оформление картотеки стихов и загадок.

3. Изготовление дидактических пособий.

Качественные: итоговым результатом является диагностика знаний детей о ядовитых растениях.  

Повышение уровня заинтересованности родителей обучением детей правилам безопасности.

Сообщение на педагогическом совете.

Продолжение данной работы.