Презентация комплекта методических пособий "В гостях у гномов Звуковичков".
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Иркутска детский сад №150

Слайд 2

Учитель-логопед Карнаухова Татьяна Юрьевна Воспитатель Тарасенко Анна Андреевна Учитель-дефектолог Гарифулина Оксана Константиновна

Слайд 3

«Система работы, направленная на формирование фонематического восприятия, как одно из условий становления и совершенствования речи у дошкольников с ОВЗ» Презентация методических пособий «В гостях у гномов Звуковичков »

Слайд 4

Актуальность Специфика нарушений речи у детей с ОВЗ определяется особенностями высшей нервной системы и психического развития. Нарушения речи у детей с ОВЗ являются распространенными и носят стойкий характер. Они затрагивают как фонетико – фонематическую, так и лексико – грамматическую стороны речи .

Слайд 5

Эффективность использования методических пособий в образовательной деятельности Тематика и содержание методических пособий способствуют решению следующих задач основной образовательной программы дошкольного образования: обеспечению практического усвоения лексических и грамматических средств языка (обогащение и активизация словаря, использование различных вариантов словоизменения и словообразования); формированию правильного звукопроизношения (воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, развитие фонематического слуха и восприятия); подготовке ребенка к обучению грамоте, овладению элементами грамоты (ознакомление с основными понятиями: звук, буква, слог, слово, предложение; развитие навыка звукобуквенного анализа слов, навыка анализа предложений ).

Слайд 6

Комплект методических пособий по развитию фонематического восприятия и формированию навыков звукового анализа у детей 4-7 лет «В гостях у гномов Звуковичков »

Слайд 7

Содержание первой части методического пособия соответствует принципу систематичности и последовательности : Система работы разделена на четыре этапа: -знакомство с понятием «предмет» - знакомство с понятием «слово »; - неречевые звуки; - речевые звуки .

Слайд 9

При написании методических пособий мы опирались на опыт работы известного учителя-логопеда Т.А.Ткаченко. Предложенные ею условные символы частично используются в методических пособиях для развития фонематического восприятия у детей дошкольного возраста 4-7лет.

Слайд 10

. Условные символы для обозначения согласных звуков

Слайд 11

Во второй части методического пособия представлены игры и игровые упражнения с согласными звуками. Работа построена в определенной последовательности: - Понятие согласный звук, твердость и мягкость; - Определение позиции согласного звука в конце слова; - Определение позиции согласного звука в начале слова; - Определение позиции согласного звука в середине слова; - Звуковой анализ слогов, односложных слов.

Слайд 13

Содержание третьей части методического пособия: -Закрепление произношения трудных звуков: с, з , ш , ж,ч,щ,р,л ; -Формирование умения выделять их из слога, слова , фразы; - Дифференциация звуков на слух и в произношении.

Слайд 15

Данный комплект методических пособий составлен таким образом, что по нему могут заниматься как дети с нормальным уровнем развития, так и дошкольники с нарушением речевого и познавательного развития, в условиях других дошкольных образовательных учреждениях .

Слайд 16

Комплект методических пособий адресован: родителям, воспитателям, учителям-логопедам, учителям-дефектологам. Альбомы возможно использовать в организованной образовательной деятельности: на фронтальных, подгрупповых, индивидуальных занятиях.

Слайд 17

Подобранный в альбомах материал представляет собой занимательные игры со звуками, упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук, координации глаза и руки малыша. Контурные или пунктирные изображения предметов дают ребёнку возможность обводить и раскрашивать их. Гномики Звуковички помогут сделать процесс ознакомления с гласными и согласными звуками интересным и увлекательным. Описание упражнений дает возможность взрослому, не имеющему специальной подготовки поэтапно формировать необходимые навыки у дошкольников.

Слайд 18

Благодарим за внимание!