Конспект фронтального занятия по ИЗО с детьми 1.6-2г. "Осеннее настроение"
материал по коррекционной педагогике (младшая группа)

Государственное казенное учреждение здравоохранения Сахалинской области специализированный дом ребенка

КОНСПЕКТ

Фронтального занятия по ИЗО с детьми

от 1,6мес до 2г 6мес

Подготовил

Учитель-дефектолог

Головачева С.Г.

КОНСПЕКТ

Фронтального занятия по ИЗО с детьми

от 1,6мес до 2г 6мес

ТЕМА: Осеннее настроение

ЦЕЛЬ:

• закреплять умение держать в руке карандаш, делать нажим, чтобы оставался след от карандаша;
• Развивать мелкую моторику, развивать слуховое внимание, зрительную память (рисовать на отведенном месте для последующего узнавания своего рисунка);
• Развитие положительных эмоций от результатов своей работы

ОБОРУДОВАНИЕ:

• карандаши на каждого ребенка
• Лист ватмана для общего рисунка ( с последующим выставлением на стенде «Умелые ручки»)
• Магнитная доска

ХОД ЗАНЯТИЯ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: дети усаживаются на свое место за столиком и на свой стульчик, группа проветрена

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ:

• Водное слово учителя

«Мы с вами были на прогулке. Видели много красивых листьев, играли вместе с солнышком в «Солнечный зайчик». У нас у всех было хорошее настроение. И сегодня мы выразим это настроение на бумаге. Для этого нам потребуются  карандаш и бумага (учитель, обращаясь к детям с вопросом, какой он хочет взять карандаш, раздает их детям). Мы уже умеем работать карандашом и сегодня еще раз это повторим. Нажимаем на карандаш сильно-сильно, чтобы все увидели, какое у нас чудесное настроение.»

• Самостоятельное рисование ( во время рисования дети обмениваются своими карандашами и продолжают рисовать. Учитель следит и своевременно помогает)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

• Дети складывают карандаши в коробку
• Учитель помещает общий рисунок на магнитной доске и просит узнать чей это рисунок.

«Кто это нарисовал?» (и в помощь смотрит на автора рисунка. Ребенок  понимает этот невербальный посыл и говорит: «Я» при этом похлопывает себя по груди.) Все участники занятия хвалят по очереди друг друга, хлопая в ладоши.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

УЧИТЕЛЬ: «Мы своим хорошим настроением поделимся с другими и повесим свои рисунки на стенде «Умелые ручки». Все будут ходить, смотреть и улыбаться. Спасибо дети за работу!»