Углубленная работа «Мнемотехника, как эффективное средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ТНР»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучится, но свяжите двадцать таких же слов с картинками, и он их усвоит на лету».

«Если ребенок молчит, покажите ему картинку, и он заговорит».

 К. Д. Ушинский

Приемы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объём памяти путем образования дополнительных ассоциаций. У детей старшего дошкольного возраста преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают то, что представляет для них наибольший интерес, поэтому объем фиксируемого материала во многом определяется эмоциональным отношением ребенка к данному предмету или явлению.