Из опыта совместной работы музыкального руководителя и педагога-психолога
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Из опыта работы.

Взаимодействие музыкального руководителя и

педагога - психолога в дошкольном учреждении.

В совместной работе музыкального руководителя и педагога - психолога кроются большие возможности развития эмоциональной сферы дошкольников. Практика подсказывает, о необходимости поиска эффективных методик по сохранению психического здоровья дошкольников. Именно в раннем детстве формируются личностные качества, раскрываются способности ребенка. Главным средством взаимодействия ребенка и взрослого должны стать игровые ситуации. Необходимо создать для малыша комфортную психологическую атмосферу.

К основным процедурам работы педагога-психолога можно отнести – приветствие, объединяющие игры, игры на развитие навыков общения со сверстниками, игры, способствующие само регуляции детей, а именно: упражнения на мышечную релаксацию (снижают уровень возбуждения, снимают напряжение); приветствие и прощание носят ритуальный характер. Одним из лучших средств для того, чтобы размягчить «черствое» сердце ребенка является музыка. Она в совокупности с психологическими упражнениями дает значительные сдвиги в работе по данному направлению.

Музыка – один из ярких эмоциональных видов искусства, наиболее эффективное и действенное средство воспитания детей. Она помогает полнее раскрыть способности ребёнка, развить слух и чувство ритма, научить его правильно воспринимать язык музыкальных образов. Приобщение дошкольников к музыке предполагает использование различных видов музыкальной деятельности. Музыкально-игровая деятельность - приоритетное направление в работе музыкального руководителя.

Задачи по реализации этого направления охватывают широкий спектр педагогической деятельности:

1. Развить у детей двигательно – образные навыки: умение владеть своим телом, координировать свои движения, согласовывать их с музыкой и учить ориентироваться в пространстве.

2. Расширить лексический запас.

3. Учить детей вырабатывать четко координированные движения во взаимосвязи с речью.

4. Развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память.

5. Совершенствовать развитие общей и мелкой моторики.

6. Обучать детей простейшим артикуляционным движениям по подражанию взрослому, при произношении слов песен, потешек, считалок.

7. Развивать мелодико – интонационные компоненты, творческую фантазию и воображение.

При тесном контакте мы стремимся к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию и развитию ребенка и единый стиль работы в целом, используя разнообразные методы и формы, одной из которых является проведение совместных мероприятий в нашем детском саду. Вся наша работа строится в рамках психолого-педагогического сопровождения реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Дошкольникам сложно понимать и выражать свои чувства, эмоции, говорить о своих ощущениях, выстраивать диалог и партнерские отношения друг с другом, выступать перед зрителем. И мы стараемся создать для наших воспитанников комфортную психологическую атмосферу.

Основные задачи взаимодействия:

- создавать условия для творчески наполненной, содержательной жизни детей в ДО;

- развивать эмоционально-интеллектуальный опыт дошкольников;

-развивать двигательно-образные навыки, ориентироваться в пространстве;

- развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память;

- обучать детей простейшим артикуляционным движениям при произношении слов песен, потешек, считалок.

Интеграция содержания различных образовательных областей с музыкой может дать особый эффект в развитии ребенка, обогатить его внутренний эмоциональный опыт.

В данном опыте для себя отметили несколько плюсов:

- рассмотрение темы с разных сторон, позволяет подобрать наиболее оптимальные пути для решения той или иной педагогической задачи;

- эффективное использование времени;

- повышение результативности педагогической деятельности;

- создание комфортной психоэмоциональной среды для проведения различных музыкально-театрализованных и игровых мероприятий календарно-тематической, патриотической, соревновательной и свободно-творческой направленности.

Для себя совместную работу мы нашли весьма плодотворной и даже вполне результативной.