Дидактические игры с детьми с ОВЗ для родителей
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

Игры с  детьми с ОВЗ (слабовидящие дети).

Дидактическая игра на развитие осязания и мелкой моторики (тактильно-двигательного восприятия)  

Дидактическая игра развитие навыков ориентировки по цветовому признаку и зрительно-моторной координации

Дидактическая игра развитие  зрительного восприятия «Свет»

 Психокоррекционные игры для дошкольников с нарушениями интеллектуального развития

«Мне в тебе нравится...» для ребенка с ОВЗ с ЗПР  6-7лет.

Цель: формирование здоровой самооценки

Упражнение выполняется в небольшой группе (3-4человека).

Для работы понадобится клубок мягкой и пушистой шерсти (желательно привлекательного цвета) или небольшая мягкая игрушка.

                                                            Ход

Играющие вместе с ведущим садятся в круг. Ведущий просит передать клубок соседу,  сидящему слева (по часовой стрелке), со словами «Мне в тебе нравится...». Закончить фразу нужно комплиментом. Положительно отметить можно цвет глаз, волос, деталь одежды, черту характера, какой-либо поступок, учебное достижение и т.п. Начинает упражнение сам ведущий. Каждый участник, передавая клубок, оставляет часть нити у себя. В результате, когда клубок возвращается к ведущему, нить образует замкнутый круг, символически объединяющий группу в единое целое. Ведущий обращает внимание играющих на то, что ниточка их всех объединила. Через несколько секунд (8—10 сек.) ведущий возвращает клубок соседу, сидящему справа (против часовой стрелки), со словами «А мне в тебе нравится...»,заканчивая фразу комплиментом. Каждый участник группы, передавая клубок, наматывает свою часть нити на клубок. В результате клубок (со смотанными нитками) возвращается к ведущему; не выходя из круга, следует обсудить с участниками игры, что они чувствовали.

 «Муравьи» для ребенка с ОВЗ с ЗПР 5-7лет

Цель:  расслабление и напряжение мышц ног

                                         Ход

Педагог сообщает, что на пальцы ног залез муравей и бегает по ним. Необходимо  с силой потянуть носки ног на себя, ноги напряженные, прямые. Оставить носки в этом положении, прислушаться на каком пальце сидит муравей. Мгновенным снятием напряжения в стопах. Сбросить муравья с пальцев ног. Носки идут вниз-в сторону,ноги расслабляются, отдыхают. Игра повторяется 2-3 раза.

«Муха» для учащихся с ОВЗ с ЗПР 5-7лет.

Цель: снятие эмоционального напряжения.

                                         Ход

     Взрослый предлагает ребенку сесть удобно, руки свободно положить на колени, плечи и голову опустить, глаза закрыть. Мысленно представить, что на лицо пытается сесть муха. Она садится то на нос, то на лоб, то на щеки. Необходимо согнать муху руками, не открывая глаз.

«Лимон» для ребенка с ОВЗ с ЗПР, с  не осложненной формой УО 5-7лет

Цель: управление состоянием мышечного напряжения и расслабления

                                        Ход

     Взрослый предлагает ребенку сесть удобно, руки свободно положить на колени, плечи и голову опустить, глаза закрыть. Мысленно представить, что в правой руке лежит лимон. Начинаем медленно сжимать лимон до тех пор, пока не почувствовал, что «выжал» весь сок. Расслабляемся, запоминаем свои ощущения, повторяем упражнение с левой рукой, затем с двумя руками.

«Воробьиные драки» для ребенка с ОВЗ с ЗПР 5-7лет, с  не осложненной формой УО.

Цель: коррекция демонстративного и протестного поведения, снятие физической агрессии, овладение навыками саморегуляции.

                                                        Ход.

Играющие выбирают пару и превращаются в драчливых «воробьев» (приседают, обхватив колени руками). «Воробьи» боком подпрыгивают друг к другу, толкаются. Кто из играющих упадет или уберет руки со своих колен, тот выбывает из игры (лечат «крылышки» и лапки у доктора Айболита). «Драки» начинаются и заканчиваются по сигналу взрослого.

«Упрямый капризный ребенок» для ребенка с ОВЗ с ЗПР  5-7лет, 

Цель: преодоление упрямства и негативизма.

                                               Ход

Играющие, входящие в круг (в обруч), по очереди показывают капризного ребенка. Все помогают словами: «Сильнее, сильнее, сильнее ...». Затем играющие разбиваются на пары «родитель и ребенок»: ребенок капризничает, родитель его уговаривает и успокаивает. Каждый играющий должен побывать в роли капризного ребенка и уговаривающего родителя.

«Танец гнева» для ребенка с ОВЗ с ЗПР, с  не осложненной формой УО  5-7лет

Цель: выплеск негативной энергии в движение.

Предложить играющим встать в произвольную позу. Подумать о той ситуации (человеке), которая вызывает у них наибольшее чувство гнева. сосредоточиться на своих ощущениях и отметить, в каких частях (части) тела они наиболее сильные. Совершать движения таким образом, чтобы максимально выразить те чувства (негативные ощущения), которые они испытывают. Причем побудительный импульс движения должен исходить из той части тела, где негативные чувства (ощущения) наиболее сильные. При этом не нужно контролировать свои движения, важно выразить свои чувства

«Фейерверк» для ребенка с ОВЗ с ЗПР, с не осложненной формой УО 5-7лет

Цель: снятие гнева

                                                           Ход

Заготавливается пачка цветной бумаги, которую отдают на «растерзание» ребенку. Суть игры в том, что он сначала рвет литы бумаги на кусочки, а затем подбрасывает вверх обрывки. Самое главное-подготовить побольше бумаги. Чтобы ребенок играл до тех пор, пока не иссякнет интерес к ней, потом необходимо вместе ликвидировать последствия с пола.

«Клоуны ругаются» для ребенка с ОВЗ с ЗПР, с  не осложненной формой УО  5-7лет

Цель: снятие вербальной агрессии.

                                                                   Ход.

Играющие превращаются в клоунов, которые ругаются друг на друга «овощами и фруктами». Например: «Ты, – говорит клоун, – капуста!» Играющие могут выбрать пары, менять партнеров, «ругаться» вместе или по очереди, отругать всех играющих.

Взрослый руководит игрой, останавливает, если используются другие слова или физическая агрессия.

Затем игра продолжается, изменяя эмоциональный настрой детей. Клоуны ласково называют друг друга цветами. Например: «Ты – колокольчик». Интонирование должно быть адекватным. Дети вновь разбиваются на пары и т.п. и ласково называют друг друга цветами.