Лист психолого-педагогического сопровождения воспитанника с ОВЗ 6-7 лет (документация педагога-психолога)
материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

- нет

- да

№

Шифр

Показатель

Критерии оценки

Показатель

Критерии оценки

Общительность:

- общителен, контакт речевой;

- легко и быстро устанавливает контакт;

общение ситуативное;

- в контакт вступает не сразу, контакт избирателен;

- малообщителен, инициативы в контакте не проявляет.

Умение определять состав числа:

- выполняет и объясняет ход выполнения задания;

- оценивает результат;

- затруднено выполнение заданий.

Поведение:

- активен, бодр, работает с удовольствием, в одном темпе с другими детьми;

- активен, чрезмерно деятелен, указания не выслушивает до конца, торопится;

- пассивен, инертен, медлителен, с трудом успевает действовать вместе с детьми.

Социальные навыки:

- знает и выполняет социальные нормы и правила в поведении;

- знает, но не всегда выполняет социальные нормы и правила;

- с трудом подчиняется выполнению социальных норм и правил.

Проявление негат. пов. реакций:

- резкие колебания настроения;

- агрессивен, конфликтен;

другое ______________________________________

Выделение 4-го лишнего, простые аналогии:

- выполняет и объясняет ход выполнения задания;

- оценивает результат;

- затруднено выполнение заданий.

Общие

движения:

- физически развит, гармоничен в движениях;

- средний уровень развития общих движений;

- моторно неловок, испытывает труд-ти на муз. и физ. занятиях.

Установление причинно-следственных связей:

- выполняет и объясняет ход выполнения задания;

- оценивает результат;

- затруднено выполнение заданий.

Зрительно-моторная координация:

- выполняет и объясняет ход выполнения задания;

- оценивает результат;

- затруднено выполнение заданий.

Ориентировка на листе бумаги:

- соответствует возрасту;

- затруднения в определении левой и правой стороны листа;

- затруднения в определении вертикального направления.

Рядограммы

- сформировано;

- в стадии формирования;

- не сформировано.

Свойства внимания:

- сформировано;

- в стадии формирования;

- не сформировано.

Звуковой анализ слов:

- выполняет задания;

- оценивает результат;

- затруднено выполнение заданий.

Графическая деятельность:

- соответствует возрасту;

- задания вызывают затруднения.

- развитие ребенка соответствует возрастной норме

- развитие ребенка в пределах возрастной нормы

- развитие ребенка не соответствует возрастной норме

- осуществление общего психолого-педагогического сопровождения на время посещения дошкольной группы (дин. наблюдение, разв. деятельность и пр.)

- нуждается в углубленном психолого-педагогическом обследовании и осуществлении индивидуальной психолого-педагогической помощи и поддержки;

- нуждается в углубленном психолого-педагогическом обследовании и направлении на обследование специалистам ЦПМПК;

Начало учебного года

Конец учебного года

Результат/

основные дефициты ребенка/

выявленные трудности

Познавательная

сфера

Коммуникативная

сфера

Эмоционально-волевая сфера

Динамика

Начало года

- отсутствует

- низкая

- средняя

- высокая

Конец года

Начало учебного года

Конец учебного года

- готовность к началу регулярного обучения

- готовность к началу регулярного обучения

- условная готовность к началу обучения

- условная готовность к началу обучения

- условная неготовность к началу обучения

- условная неготовность к началу обучения

- неготовность к началу обучения

- неготовность к началу обучения

Название

программы

Приоритетная направленность

(индивидуализация обучения):

Форма

Периодичность

Н.Ю. Куражева: Приключения будущих первоклассников. 120 развивающих заданий для дошкольников 6-7 лет

Развитие ВПФ, ЭВС,

Коммуникативная сфера

Гр.

1 р. в неделю

«Скоро в школу»

(сост. на основе программы Пылаевой Н., Ахутиной Т.: Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников

Развитие ВПФ, подготовка к школе

Гр.

1 р. в неделю

Дата

Инициатива

Тема