Приемы переключения детей в нестандартных ситуациях
консультация по коррекционной педагогике

Приёмы переключения детей с ОВЗ в нестандартных ситуациях (дети перевозбуждены, быстро устают, капризничают)

В нестандартных ситуациях, когда у ребёнка наблюдается агрессия, аутоагрессия, ребёнок встревожен, кричит, плачет, в таких ситуациях необходимо успокоить его, переключить его внимание с этого состояния. Для этого необходимо знать причину, из-за чего у ребёнка такое поведение, обеспечить покой, тишину или успокаивающий тихий голос. Возможно необходимо удовлетворение психофизиологических потребностей ребенка. Ребенок хочет в туалет, ребенок не выспался, хочет есть или пить, ребенку холодно или жарко.

- Словесные: привлекаем внимание ребенка звуками живой и неживой природы, звуками бытовыми, звуки транспорта. Дети начинают прислушиваться к пению птиц, звукам льющейся воды, звуку ветра, шуму работающего пылесоса, фена, электрического чайника, проезжающей машины, поезда, летящего самолета или вертолета, крик, смех, плач детей. Акцентируем внимание ребенка на звуке, угадываем, что за звук, откуда звучит, ищем источник звука.

- Наглядные: сюжетные игрушки, картинки. Например, кукла, которая плачет, потому что испачкала руки или неправильно надета одежда на куклу. Воспитатель обращает внимание ребенка на куклу и предлагает исправить это. Аналогично с картинками. Здесь воспитатель спрашивает, «Что перепутал художник?», «Разве так бывает?». Можно предложить ребенку сделать из листа картона подзорную трубу и рассмотреть детали картины. Некоторые детали картины можно закрыть и угадывать с детьми, что спрятано.

- Практические: Если ребенок не хочет мыть ручки, можно привлечь внимание к звуку плача от куклы. У куклы грязные ручки, надо помыть, таким образом ребенок самостоятельно моет свои руки, соблюдая весь алгоритм мытья рук. Таким образом можно закрепить культурно гигиенические навыки ребенка. Можно предложить детям найти в группе как можно больше предметов заданной формы, цвета.