Конспект занятия по ФЭМП "Понятия больше/меньше, одинаково" для детей с ТМНР"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект ООД

(ОО «Познавательное развитие»)

для детей с ТМНР

Тема: «Понятия «больше», «меньше», «одинаково»»

                                                                                           Подготовила и провела:

                                                                            учитель-дефектолог

                                                  Макарова Д.А.

2021 г.

Цель: закреплять у детей количественные представления.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить и закрепить понятие «домашние животные», названия домашних животных;

- закрепить понятия «один-много»;

- формировать понятия «больше-меньше», «одинаково»;

- формировать представления о количестве, учить отсчитывать заданное количество предметов.

Коррекционно-развивающие:

- развивать наглядно-действенное мышление;

- развивать внимание;

- развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к жизни домашних животных, бережное отношение, желание помогать другим.

Оборудование: картинки домашних животных

Ход занятия:

1. Организационный момент

Дефектолог: ребята, посмотрите, кто спрятался в мешке? (Дети достают картинки домашних животных). Кто у вас на картинках? Почему мы называем этих животных домашними? Животные просят помочь им сегодня, вы поможете?

2. Посчитай животных

Дефектолог: Сколько животных у каждого из вас? (один). Давайте сложим всех Животных вместе. Сколько их? (много). Давайте их посчитаем. Сколько будет животных, если мы возьмем только кошку и собаку? (два) Сколько будет животных если мы возьмем корову, лошадь и собаку? (три) Сколько будет животных, если мы возьмем только козу? (одно) 

3. Физкультминутка

Пушистые комочки

Умыли лапкой щечки,

Умыли лапкой носик,

Умыли лапкой глазки –

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки –

Правое ушко, левое ушко.

4. Помоги котятам

Дефектолог: Смотрите ребята, к нам пришли котята. У нас есть миски с молоком. Давайте угостим наших котят. Всем котятам хватило молока? (да) Значит котят и мисок одинаково. А если три котенка убегут, что получится? Лишние миски останутся. Чего больше, котят или мисок? (мисок) Чего меньше? (котят) А если котята вернутся, что получится? (Будет одинаково). А если прибегут еще два котенка? (котят больше, мисок меньше).

5. Итоги

Ребята, вы все молодцы. Кого мы сегодня нашли в мешке? Сколько было животных? Кого мы угощали молоком? Спасибо ребята!