Паспорт проекта "Волшебный космос"
проект по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Образовательный проект "Волшебный космос"

Описание: предлагаемый проект может быть интересен педагогам и родителям детей старшего дошкольного возраста для проведения занятий и интересного досуга.

Актуальность проекта: дети с речевыми проблемами имеют недостаточные представления о космосе, людях, создавших первую ракету и космонавтах-покорителях внеземных цивилизаций и ограниченный словарный запас поданной теме.

Паспорт проекта «Волшебный космос»

Тип проекта - информационно-творческий, игровой.

Возраст детей - 5-7 лет (дошкольный).

Продолжительность проекта - долгосрочный.

Период выполнения - 15.03.2021 - 15.03.2024 г.

Охват проекта: логопед Антонова С.А., воспитатели Афанасьева Т.А., Артёмова Н.Г. педагог-психолог Каксис И.Н., тренеры по ФК Ильина Н.И, Давыденко О.В., музыкальный руководитель Морозова Ю.А, дети, родители (50 человек).

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Цели:

• вызвать познавательный интерес у детей к окружающему миру;
• активизировать фантазию и творческие способности;
• развивать коммуникативную функцию и музыкальные способности у детей 5-7-летнего возраста;
• реализовать проект посредством игры в интерактивной песочнице, создав комфортный психологический климат и благоприятную пространственную среду в группе;
• пропагандировать в детском коллективе здоровый образ жизни (популяризация прикладного плавания) через обучение детей упражнениям игрового стретчинга.

Ожидаемые результаты:

• расширить кругозор детей по данной теме, заинтересовав их интересными научными фактами;
• сформировать познавательную активность, творческие способности, желание приносить пользу своему государству;
• сформировать чувство гордости и патриотизма;
• сформировать у детей коммуникативные компетенции;
• воспитать у детей привычку к здоровому образу жизни на примере наших космонавтов.

Создание и разрешение проблемной ситуации: «Как защитить Планету от экологической катастрофы?»

Привлечь родителей к совместному творчеству.

Изготовление работ на темы: «Космос - наше будущее», «еда для космонавтов».

Задачи, решаемые учителем-логопедом и воспитателем в ходе реализации проекта.

Коррекционно-образовательные:

• создать условия для развития речи, познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки и проведения проекта;
• уточнить и расширить знания детей о Солнечной системе, космических объектах;
• формировать представления детей о деятельности людей по освоению космоса и познакомить с профессиями: космонавт, астронавт, конструктор;
• активизировать словарный запас по теме (галактика, вселенная, звёзды, планеты, млечный путь, созвездия, Солнечная система, астероиды, кометы, метеорит, болит, метеор, чёрная дыра, космический мусор;
• космонавт, астронавт, звездочёт, невесомость;
• телескоп, ракета- носитель, космический корабль, космическая станция, космодром, луноход, марсоход);
• совершенствовать грамматический строй и связную речь: упражнять детей в образовании существительных родительного падежа множественного числа в согласовании с числительными; обучать детей составлению предложений из опорных слов и рассказов по картинкам;
• совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы;
• упражнять детей в образовании новых слов (марсоход, луноход, космодром, телескоп, земляне, инопланетяне);
• воспитывать у детей готовность спасти свою планету в случае экологической катастрофы.

Коррекционно-развивающие:

• развивать познавательные и творческие способности детей, внимание, память, воображение, логическое мышление, моторику.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать у детей бережное отношение к нашей планете;
• чувство гордости за свою страну, за подвиги людей в освоении космоса;
• чувство сотрудничества, умение слышать и слушать друг друга.

Задачи, решаемые инструктором по ФИЗо в ходе реализации проекта.

Образовательные:

• расширять и закреплять знания детей в области космоса;
• обучать детей разным видам имитационных движений игрового стретчинга.
• упражнять детей в ходьбе и беге различными способами, сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре;
• совершенствовать координационные навыки в играх с мячом;
• совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, точности, выразительности их выполнения.

Развивающие:

• развивать мышечную силу и выносливость в упражнениях игрового стретчинга;
• развивать физические качества: общую координацию, ловкость, гибкость;
• развивать эмоционально-волевые качества личности, память, мышление, внимание.

Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности, формировать навыки сотрудничества в процессе подготовки к НОД;
• cоздавать положительный эмоциональный настрой, воспитывать настойчивость в достижении поставленной цели.

Оздоровительные:

• укреплять мышцы стопы с целью предупреждения плоскостопия;
• способствовать формированию правильной осанки и развитию всех групп мышц;
• развивать мышечную и дыхательную системы при выполнении упражнений.

Перспективное планирование проекта.

а) Вопросы к эвристической беседе «Человек в космосе»: «На что похоже состояние невесомости?», «Можно ли её испытать на Земле?», «Как космонавт перемещается внутри корабля?», «Как справляется с состоянием невесомости?» (Опыт с пружинными весами), «Почему в космическом корабле очень важно вовремя услышать тишину?», «Бывает ли полная тишина на корабле?»

б) Вопросы к эвристической беседе «Солнечная система»: «Какие планеты образуют солнечную систему? Почему ее называют Солнечной?», «Что обозначает зелёный, синий, желтый цвет на изображении Земли?», «Для чего нужен луноход?», «Что мы знаем о луне?», «Из чего состоят астероиды и метеориты?»

в) Вопросы к беседе «Созвездия»: «Для чего нужен телескоп?», «Какая звезда самая большая и самая яркая?», «Что образуют звёзды, которые находятся рядом?», «Назовите созвездия, которые вам знакомы»

г) Вопросы к беседе «Человек в космосе»: «Какие животные побывали в космосе?», «Что придумал и запустил человек в космос?», «Кто совершил первый полёт вокруг земли?», «Зачем в космос запустили муху дрозофилу?»

д) Вопросы к беседе «Угрожает ли планете Земля экологическая катастрофа?»: «Что несёт за собой космический мусор?», «Почему люди боятся азоновых дыр?», «Кто и зачем организует час Земли?»

Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

Оформление предметно-развивающей среды.

Материалы и оборудование:

• материалы для творчества (ватман, краски, фломастеры, мелки, карандаши, клей, нитки, фольга), резиновый мяч для игр;
• костюм космонавта и шлем (для ребенка), набор разрезных ракет, разрезные слова в капсуле, карточки с зашифрованными кодами, космические конфеты с загадками; большой отрывной календарь;
• распечатанные фотографии основоположников космоса, изображения планет Солнечной системы;
• фишки, кубик и презентация «Космическое путешествие».
• Музыкальное сопровождение, надувные мячи по количеству детей, обручи, плавательные дощечки.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный.

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

2. Информирование педагогического коллектива и родителей о предстоящей деятельности.

3. Создание необходимых условий для реализации проекта: подготовка презентации, познавательных фильмов о космосе, игр малой и средней подвижности, демонстрационных плакатов для украшения группы, музыкального зала, бассейна.

II этап - основной (практический)

1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний и умений дошкольников по данной теме.

2. Организация сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

3. Продуктивная деятельность: рисование, аппликация, конструирование, изготовление «Космического календаря», игры-ходилки «Люберецкая орбита», карты Созвездий, «Маршрутного листа космонавта».

4. Проведенные мероприятия: космический квест на тему: «Спасём Планету», музыкальный досуг ко «Дню космонавтики», соревнования по прикладному плаванию «Юный спасатель», посвящённые 60-летию полёта в космос Ю.А.Гагарина.

III этап - заключительный

Презентация проекта. Космическая конференция для детей других групп. Оформление результата проекта в виде фотоотчета, папки с детскими работами. Публикация проекта.

Организация и участие родителей в выставке детских работ.

Содержание работы в процессе реализации проекта.