Мнемотехника, как средство развития речи
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа)

«Мнемотехника, как средство развития связной речи детей»

 Если ребенок молчит, покажите ему картинку, и он заговорит.

 Ушинский К.Д.

           При обучении связной речи детей, вполне обосновано использование     творческих методик, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми.

Мнемотехника в переводе с греческого — искусство запоминания,  технология развития памяти. Это система методов и приёмов, обеспечивающая успешное и эффективное запоминание информации.

Идея: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка и весь текст зарисовывается схематично. Любой рассказ, сказку, пословицу, стихотворение можно «записать», используя картинки или символьные знаки. Глядя на эти схемы, ребенок воспроизводит полученную информацию. Схемы служат зрительным планом, помогающим ребенку воссоздать услышанное. Такие карточки схемы-опоры очень эффективно используют логопеды.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, и позже - к мнемотаблицам. Мнемоквадраты (слова) и мнемодорожки (предложения), мнемотаблицы  (рассказы).

        Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие                 задачи как:

        1. Развитие связной речи.

        2. Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации) .

        3. Развитие мелкой моторики рук.

        4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного         мышления; помогает овладение приѐмами работы с мнемотаблицами и сокращает время обучения.

       5.Обогащение словарного запаса,

       6.Пересказ художественной литературы,

       7.Отгадывание  и загадывание загадок,

       8.Заучивание стихов,

       9.Обучение составлению рассказов.