"Мнемотехника, как средство развития речи у детей дошкольного возраста"
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Кратковременная образовательная практика «Мнемотехника, как средство развития речи у детей дошкольного возраста» Автор: Ваганова Анастасия Владимировна

Слайд 2

Сказочный мир увлекает, трогают радости и печали героев, захватывает динамичность событий. Сказки понимают ребенку понять, что такое храбрость и стойкость, добро и зло. Сказка – неизменный спутник детства – играет особую роль в жизни ребенка.

Слайд 3

Мнемотехника (в переводе с греческого – «искусство запоминания») – это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций. Использование мнемотехники для дошкольников сегодня становится все более актуальным. Особое место в работе занимает дидактический материал в форме таблиц и схем-моделей, что заметно облегчает детям овладение связной речью. Кроме того, наличие зрительного плана – схемы делает сказки четкими, связными и последовательными.

Слайд 4

Цель КОПа: формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, учить графически воспроизводить информацию.

Слайд 5

Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: Строение рассказов Последовательность рассказа Лексико-грамматическую наполняемость рассказа Одновременно решаются следующие задачи: Развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления. Перекодирование информации, то есть преобразовывать из абстрактных символов в образы; Развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.

Слайд 6

КОП состоит из нескольких этапов 1. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено. 2. Перекодирование информации изображенной на таблице. 3. Пересказ сказки с опорой на символы. 4. Полное или частичное графическое воспроизведение информации.

Слайд 7

Сказка «Заюшкина избушка»

Слайд 8

Сказка «Три медведя»

Слайд 9

Результаты: Появилось желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; Дети овладевают техникой создания мнемотаблиц; В дальнейшем дети смогут применить навык замены образа героя сказки на определенный символ Дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией .

Слайд 10

Вывод: Чем раньше будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.