Инновационные формы работы педагога-психолога с детьми с ОВЗ в ДОУ.
статья по коррекционной педагогике

Инновационные формы работы педагога-психолога с детьми с ОВЗ в ДОУ.

Вальтер Татьяна Викторовна-педагог-психолог,

МБДОУ  детский сад «Радуга» с.Мамонтово

   Аннотация: в данной статье я представила описание опыта применения инновационных форм и методов своей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

   В нашем детском саду функционирует группа кратковременного пребывания для детей имеющих ограниченные возможности здоровья. Непременно, дети с ОВЗ требуют особого внимания и заботы. У таких детей есть проблемы в социализации, в коммуникации, проблемы в познавательной сфере, а также в двигательной активности. Нередко, это приводит детей к ряду проблем, таким как: тревожность, неуверенность в себе и в своих возможностях и силах, скованность и застенчивость, а в некоторых случаях даже и к агрессии.

В связи с этим, педагог-психолог должен найти подход к каждому из этих детей. А для этого специалист должен применять в своей работе эффективные формы и методы, способствующие выйти на контакт с детьми имеющими проблемы в эмоциональной сфере.

    Для каждого ребенка очень важна игра. Ребенок с самого рождения познает мир через игру. Поэтому в своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья я всегда предпочитаю игровую сферу.

   В настоящее время мы все чаще стали использовать ИКТ. Детям применение компьютера в обучении тоже очень нравится. В своей работе я использую интерактивные игры, которые я составляю сама для каждого ребенка (исходя из трудностей, которые испытывает ребенок в обучении).

С помощью интерактивных игр можно развивать сенсорное восприятие, мышление, память, внимание, мелкую моторику, а также речь. А ведь для детей с ОВЗ  это очень важно.

   Игры-драмы. Игры-драмы помогают детям развивать свое внутреннее «Я», развивают умение ставить цели и совершать выбор. Данный вид игры позволяет сплотить детей, развивает коммуникативные навыки.

   В работе с гипер-активными детьми я использую арт-терапию. Здесь я также применяю нетрадиционные техники рисования, например: рисование нитью, ватными палочками, выдуванием и т.д. Ведь у многих деток с ОВЗ наблюдаются проблемы с моторикой рук и им очень тяжело рисовать кистью, прорисовывая все аккуратно, а данный вид рисования подходит для каждого ребенка.

   Подводя итог вышесказанному, хочется сказать, что самое главное при работе с детьми – никогда не останавливайтесь на достигнутом, продолжайте искать новые пути и формы работы с детьми.