Конспект проведения сюжетно-артикуляционного упражнения в подготовительной группе
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

Собрать внимание детей, настроить на предстоящую деятельность

Предлагаю детям сесть на стулья, и послушать меня

 Пояснение

 Садятся на стулья, слушают педагога

Настроены на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1

Этапы постановки проблемы

Сообщение цели

Рассказываю, что сегодня мы будем тренировать свой язычок

 Объяснение

Слушают педагога  

Понимание цели

2.2

Этапы ознакомления с материалом

Продолжать учить растягивать подъязычную связку (уздечку) языка.  

Жил на свете язычок. Был у него свой домик. Домик назывался ротик. Домик открывался и закрывался. Посмотри, чем закрывался домик. (Взрослый медленно и четко смыкает и размыкает зубы). Зубами! Нижние зубы - крылечко, а верхние зубы - дверка. Покажи, как открывался домик (повторить 3-4 раза).

Жил Язычок в своем домике и часто глядел на улицу. Откроет дверку, высунется из нее и опять спрячется в домик. Посмотри! (Взрослый показывает несколько раз широкий язык и прячет его). Язык был очень любопытным. Все ему хотелось знать. Покажи, как появлялся и прятался язычок (повторить 3-4 раза).

А еще любил Язычок песни петь. Веселый он был. Что увидит и услышит на улице то и поет. Услышит, как дети кричат "а - а - а", откроет дверку широко - широко и запоет: "А - а - а". Услышит, как лошадка ржет "и - и - и", узенькую щелку в дверке сделает и запоет: "И - и - и". Услышит, как самолёт гудит "у - у - у", кругленькую дырочку в дверке сделает и запоет: "У - у - у".

А однажды язычок увидел жука

Предлагаю детям выполнить упражнение «Лошадки».

Объясняю, что  нужно присосать кончик языка к небу.

Показываю как правильно выполнять.

Предлагаю выполнить медленно, чуть быстрее. Выполнять 10 -15 раз.

 Объяснение

Собственный показ

Действия детей

Слушают

Смотрят

Выполняют самостоятельно

Приготовили язычок к упражнению

2.3

Этапы практического решения проблемы

 Учить выполнять упражнения по словесному указанию педагога.

развивать точность движений языка, внимание

Сообщаю: что как-то раз язычок вышел прогуляться и  увидел жучка.

Посмотрите на картинку, кто это? Давайте его рассмотрим.

Говорю: Жук жужжит: «Жу – жу – жу, я без дела не сижу!»  Спрашиваю: Какие части есть у жука, назовите их? Мы знаем, что жуки умеют ползать и летать и при этом жужжат. Как? Покажите.  Педагог играет вместе с детьми.

Так незаметно у Язычка и день прошёл. Устал Язычок, закрыл дверку и спать лёг.

Вот и сказке нашей конец.

Указание

Вопросы

Собственный показ

Вопросы

Совместные действия  педагога и детей

Отвечают на вопросы

Смотрят

Отвечают на вопросы

Выполняют упражнения

Выполняют словестные указания педагога

Потренировали свой язык

3.

Заключительный этап

Подвести итог упражнения

Педагог подводит итоги упражнения

 Словестное одобрение

Слушают педагога

Итог подведен