ПРИНЯТО

Педагогическим советом

Образовательного учреждения

(протокол от 01.09.2020 № 1)

УТВЕРЖДЕН

приказом

ГБДОУ детского сада № 45

Красносельского района СПб

от 01.09.2020 № 113/1-ОД

Название, расположение

«Кабинет учителя-дефектолога», раздевалка группы «Капельки»

Этаж

Второй

Сведения о режиме работы

пятидневная рабочая неделя, функционирует в режиме полного дня –

 12-часового пребывания

Сведения о педагоге

Сигарева Светлана Владимировна.

Педагогический стаж – 1,5 года,

КПК «Медиативный подход в работе педагога дошкольного образовательного учреждения», 36 ч, ИМЦ Красносельского района, февраль - май 2020г.

 КПК «Первая помощь  в чрезвычайных и экстремальных ситуациях», 16 ч.СПб ГКУ ДПО «Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям», №024499, 23.05.2019

КПК «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе», 36 ч, ЗАО «ССП «ВЕРА», №7827 00291532, от 15.03.2019

Списочный состав

15 детей:

Группа №2

6 детей (3 девочки, 3 мальчика)

Группа №5

7 детей (3 девочки, 4 мальчика)

Группа №7

1 мальчик

Группа №11

1 девочка

Помещение

Площадь

Площадные показатели

(не менее)

Освещенность

Напольное покрытие

кабинет

10.2

Естественное

1 окно

Искусственное

люминесцентное

плитка

Место

размещения

Основное

предназначение

Оборудование

Кабинет

Коррекционно-образовательная деятельность

Жалюзи - 2 шт.

Зеркало -1 шт.

Столы детские -2 шт.

Стулья детские -7 шт.

Столик демонстрационный -1шт.

Часы настенные-1шт.

Стол компьютерный-1шт

Стул офисный на колесах-1 шт.

Доска магнитная - 1 шт.

Фланелеграф – 1 шт.

Экран для проектора – 1 шт.

Полки для игрушек,– 1 шт.

Шкаф для учебных пособий, игр -1 шт.

Тумба для документов, книг-2 шт.

Технические средства

Компьютер (моноблок)– 1 шт.

Компьютерная клавиатура – 1 шт,

Компьютерная мышь – 1 шт.

Принтер -1шт.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений.

Сенсорные представления.

Представления об окружающем.

- матрёшки (2шт).

-Пирамидки (2).

-Игрушки сюжетные: кошка, зайчик, медвежонок, собачка, лягушка и другие.

-Набор муляжей фруктов и овощей.

-Банки для раскладывания бус, шариков, мелких игрушек.

-Лото-вкладки.

-Коробки-вкладыши разных размеров.

-Машины и куклы разных размеров.

-Доски Сегена (домашние животные, дикие животные, насекомые, цифры, геометрические фигуры, части тела)

-Наборы сыпучих материалов.

-Набор магнитов цифры, точки и математические знаки.

-Наборы счётного материала: цветные камешки, грибочки, геометрические фигуры

-Набор  счётных палочек цветных.

-Мозаика, шнуровка, пазлы,  приспособления для нанизывания предметов на шнур.

-Разрезные  картинки.

-Кубики «Сложи узор»(1)

-Логические блоки Дьенеша (1)

-Логические блоки Дьенеша (аналог)(6 наборов)

-Цветные счётные палочки Кюизенера (2)

-«Чудесный мешочек».

-объёмные формы;

-плоскостные фигуры;

- дидактическая игра «Бусы»;

- дидактическая игра «Сравни и подбери»;

- дидактическая игра «Форма и цвет»;

- дидактическая игра «Чудесный мешочек»;

- дидактическая игра «Четвертый лишний»;

- дидактическая игра «Что лишнее»;

- дидактическая игра «Профессии»

дидактическая игра «Цвета»;

- дидактическая игра «Кто где живёт»

- дидактическая игра «Фигуры и счет»;

- объемные мячи (пластмассовые, резиновые, меховые, мячи с шипами);

- трафареты, шаблоны;

- штриховки;

- материал для лепки, аппликации, рисования;

- пособие «болтики и гайки»;

- наборы из геометрических фигур;

- «озорные прищепки»;

-игра «пристегни пуговицу»,

-«яблочко и червячок»,

-игра «времена года»,

-игра «Числовой домик»,

-игра «Весёлая ферма»

Конструирование

Деревянный строительный материал,

Пластмассовые конструкторы,

Пособие «На золотом крыльце…» к палочкам Кюизенера,

Силиконовый конструктор «Человечки»,

Конструктор «Тико»,

Конструктор «липучки»,

Наборы мозаики, графические схемы построек.

Речевое развитие

Предметные картинки по темам: «Семья», «Игрушки», «Фрукты», «Овощи», «Ягоды», «Грибы», «Домашние животные и их детёныши», «Дикие животные и их детёныши», «Деревья», «Цветы», «Насекомые», «Комнатные растения», «Мебель», «Посуда», «Транспорт», «Одежда», «Птицы», «Животные жарких и холодных стран», «Электроприборы», «Инструменты».

Сюжетные картинки «Осень», «Весна», «Лето», «Зима»,  набор сюжетных картинок «Говорим правильно»,

Дидактическая игра «Сравни и подбери»,

Дидактическая игра «Почемучка 3»,

Дидактическая игра «Почемучка 4»,

Дидактическая игра «Мой первы рассказ»,

Дидактическая игра «В мире слов 1/предлоги»,

Дидактическая игра «В мире слов 3/первые предложения»,

Дидактическая игра «Рассказы о животных»,

Дидактическая игра «Профессии»,

Дидактическая игра «Цвета»,

Доска Сегена «Гусеница «Учим алфавит».

Набор карточек «Алфавит».

Пространство кабинета

Центр индивидуальной работы с ребёнком

Стол 1шт,

 Стул 1 шт.

Центр подгрупповой работы с детьми

Стол 2шт,

Стулья 6 шт.

Демонстрационный центр

Магнитная доска с набором магнитов,

фланелеграф с комплектом счётного материала из фетра

Центр дидактического сопровождения

Открытые полки, в

которых размещено занимательное игровое обеспечение для занятий

(дидактические игры, лото, кубики, игрушки и т.д.); оборудование,

способствующее развитию мелкой моторики (обводки, шнуровки, мозаики,

массажные мячики.)

Игровой центр

Тактильная развивающая панель «Заяц»

Центр методического сопровождения

Располагается в закрытых тумбах.

Перечень

-Семейный кодекс РФ

-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.  ( от 17.10.2013 г. №1155) (Далее ФГОС ДО)

-Приказ Министерства образования и науки от 320 августа 2013 года №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»

-Письмо Минобразования России от 14.03.2000 № 65/23-16 “О гигиенических требованиях

к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах

обучения”

-Письмо Минобразования России от 26.05.1999 № 109/23-16 “О введении психолого-педагогической экспертизы и критериях оценки детских игр и игрушек”

-Письмо Минобразования России от 07.04.1999 № 70/23-16 “О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования”

-Инструктивно-методическое письмо Минобразования России от 24.03.1995 № 42/19-15 “О

программно-методическом обеспечении дошкольного образования– в контексте

педагогики развития”

-Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989,

вступила в силу для СССР 15.09.1990)

-Концепция дошкольного воспитания

-«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений СанПиН

2.4.1.3049-13)

-Положение об аттестации педагогических работников государственных и муниципальных

образовательных учреждений, утвержденное приказом Министерства образования Российской Федерации, от 24 марта 2010 года № 209

Документация учителя-дефектолога:

-Расписание работы учителя-дефектолога;

-Список воспитанников для занятий с учителем-дефектологом,

- Календарно-тематическое планирование. Цикл тем для детей дошкольного возраста на 2020-2021 у/г

-Расписание основных видов деятельности по группам,

-Режимы дня по группам

-Списки детей, зачисленных на занятия с дефектологом,

-Листы индивидуальной занятости воспитанников.

-Должностная инструкция учителя-дефектолога.

-Бланк регистрации результатов тестирования детей.

-Карты:

Индивидуальная дефектологическая карта ребёнка .

-Журнал «Инструктажа по технике безопасности»

-Журнал  «Здоровье»

-Журнал посещаемости детей групп.

Тетрадь учёта консультаций педагога-дефектолога родителям.

-Тетрадь взаимосвязи с педагогами.

-Годовой план работы педагога-дефектолога на учебный год.

-Календарно-тематическое планирование.

-Перспективное комплексно-тематическое планирование учителя-дефектолога.

Рабочий центр

Рабочая зона с угловым компьютерным столом  и стулом.

Информационный центр

Представлен информационными стендами, папками в межгрупповом пространстве (раздевальной группы «Капельки»)

Наименование программы

Автор

Цель

Наличие учебно-методического обеспечения

Комплексные

Примерная общеобразовательная

программа дошкольного образования

«От рождения до школы»

Н. Е. Веракса,

М.А. Васильева,
В.В. Гербова

Создание благоприятных условий развития детей.

Частичное

Парциальные

Программы воспитания и обучения дошкольников
с задержкой психического развития 

Л.Б. Баряева, Е.А. Логинова

Осуществление коррекционно-образовательной деятельности

для устранения познавательных и речевых нарушений у детей  с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи.

Частичное

Программы логопедической работы
по преодолению общего недоразвития речи у детей"

Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова

Осуществление коррекционно-образовательной деятельности

для устранения познавательных и речевых нарушений у детей  с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи.

Частичное

Задачи

Дидактические пособия

Фото

Дидактические игры

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать пинцетный захват пальцев рук.

Вызывать речь у невербальных детей.

Развивать взаимодействие двух полушарий головного мозга

 1.Стаканчик с сыпучим материалом (горох)

2. Стаканчик с сыпучим материалом (фасоль)

«Убери в стаканчик».

«Покорми курочку».

«Двумя ручками одновременно»

 Развивать слуховое внимание

 3. Пособие «шумовые яйца»

См. фото выше 

«Найди такой же»

 Развивать мелкую моторику рук.

Развивать сенсорику.

 4.Солнышко

5.Тучка

6. Ёжик

«Сделай солнышку лучики»

«Дождик пошёл» 

«Вернём ёжику иголки»

«Подбери по цвету»

 Развивать мелкую моторику рук.

Развивать сенсорику.

Выучить основные цвета.

Научить классифицировать предметы по цвету, размеры

 7. Ёжики

 «Подбери по цвету»

«Найди маму ежатам»

«Посчитай ежат»

«Назови цвет»

 Развивать мелкую моторику рук.

Вызывать речь у невербальных детей.

Изучать цвета и оттенки.

Изучать цифры.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

 8. Цифровая парковка

«Найди такой же круг» 

«Повторяй за мной цифру»

 Расширять активный словарь по теме «овощи», «фрукты».

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Развивать мышление.

Развивать мелкую моторику рук.

 9.Овощная тарелка

10.Фруктовая тарелка

 «Найди такой же»,

«Назови фрукт»,

«Назови овощ»,

«Разложи по тарелочкам»,

«Сад-огород».

 Развивать целостность зрительного восприятия.

Развивать мышление.

Развивать мелкую моторику рук.

 11.Разрезные картинки

 «Собери целое»