Конспект НОД по ФЭМП для детей с нарушениями слуха. Тема: «Один - много»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный этап (2 мин.)

1. Оргмомент.

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как  ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

2. Фонетическая  зарядка.

Работа над произношением гласных звуков.

А-О-И-У.

1 Работа над дыханием.

Упр. Ветерок.

2. Работа над произношением гласных звуков.

Скажи долго.

А____О____И____У_____

2. Произношение открытого слога.

ПА___________А

ПАПА________А

ПАПАПА________А

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Обучающиеся  произносят звуки и слоги, в зависимости от задания.  

Следят за дыханием и силой голоса.

Операционно-исполнительский этап (10мин)

1.(с/з) Формулировка темы занятия.

Сегодня тема занятия: «Один - много»

2. Проблематика занятия.

Сегодня мы будем считать. Смотреть, где 1, а где «много»

Будем находить большие и маленькие игрушки. Повторим названия игрушек.

Сегодня мы будем играть.

3. Актуализация знаний.

Использование карточек «ОДИН», «МНОГО», «БОЛЬШОЙ», «МАЛЕНЬКИЙ», опорных речевых карточек.

Задание: Посмотрите все на доску. (Картинки с изображением одного предмета)

Будем с вами считать!

4. Работа над темой занятия.

- «Один – много»

Игровой момент «Один – один – один = много»

Тактильные ощущения от предметов, которых много.

Тут  ОДИН.          Там ОДИН.

Там МНОГО.        Тут МНОГО.

Физминутка.

Ножками потопали.

Ручками похлопали.

Вправо, влево наклонились.

Присели.

Встали.

Молодцы!

Вы не устали?

- «Большой – маленький»

Какая игрушка большая?

Какая игрушка маленькая?

Покажи. Назови.

5. Закрепление

 Что мы сегодня делали на занятии?

Это один. Это много.

Это большой. Это маленький.

Обучающиеся слушают тему занятия.

Знакомятся с проблематикой занятия.

Обучающиеся слушают, выполняют задание.

При затруднении обращаются к карточкам.

Обучающиеся оказывают помощь друг другу.

считают вслух совместно с воспитателем. Повторяют 3 раза

Обучающиеся выполняют игровые задания. Определяют (показывают, где ОДИН – МНОГО.

Считают фигуры

Определяют на ощупь количество предметов.

Определяют на звук количество предметов.

Отвечают.

Выполнение физминутки. 

Определяют игрушки по размерам.

Ответы.

Показывают количество предметов.

Показывают размер игрушек.

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Вы все хорошо слушали и говорили, играли.

 Вы сегодня были все молодцы, занятие окончено.

Все молодцы.

Всем спасибо.

Ответы обучающихся