Конспект ООД по ФЭМП во второй младшей группе на тему:«Один», «много», «ни одного».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель: Знакомство детей с понятиями: «один», «много», «ни одного».

Задачи:

1. Образовательные:

 - закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «ни одного»;

 - закреплять умение узнавать и называть круг.

2. Развивающие:

 3. Воспитательные:

 - воспитывать у детей желание помогать игровому персонажу, умение прийти на выручку.

Предварительная работа с детьми: Дидактические игры «Найди круг», «Какая геометрическая фигура спряталась»,

Ход организованной образовательной деятельности:

Сюрпризный момент: Дети с воспитателем сидят в группе на ковре. За дверью слышится, как едет поезд. Воспитатель: Слышите, машина гудит, кто-то в гости к нам спешит. Давайте посмотрим, кто приехал к нам.

Воспитатель: Сколько кругов? (ответы детей).

Воспитатель: А поездов сколько? (ответы детей).

Воспитатель: Возьмите каждый по одному кругу (воспитатель провозит поезд к каждому ребенку).

Воспитатель: Сколько у (имя ребёнка) кругов? (ответы детей). А в поезде сколько осталось? (ответы детей). А у меня сколько кругов? (ответы детей).

Воспитатель: Что сделать, чтобы у меня в руках тоже оказался круг? (ответы детей).

Воспитатель: Сколько у каждого из нас кругов? (ответы детей).

Воспитатель: А сколько кругов в поезде? (ответы детей).

Воспитатель: Сколько всего кругов? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько нас (ответы детей)

Воспитатель: Сколько поездов? (ответы детей)

Воспитатель: Назовите геометрическую фигуру, которая находится в ваших руках (ответы детей)

Воспитатель:  приехал к нам в гости, а что можно делать в гостях? (ответы детей). Давайте поиграем.

Физкультминутка 

 По шоссе идут машины, (Вращение воображаемого руля)

 По асфальту едут шины, (Поочередное движение согнутыми руками в локтях вперед-назад)

 По дороге не беги, (Движение указательным пальцем)

 Я скажу тебе: "Би-би!" (Дети нажимают на воображаемую кнопку, сигналят)

Воспитатель: С Крошем мы поиграли, а сейчас ему пора домой. Давайте положим по одному кругу в кузов машины (воспитатель подвозит машину к каждому ребенку).

Воспитатель: Сколько кругов у вас в руках (ответы детей), а было сколько? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько стало кругов в машине? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько машин? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько кругов у вас в руках? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята попрощаемся с Крошем («машина с Крошем уезжает»), а Крош нам на память оставил открытки. Смотрите, на открытках изображена машина, но чего-то у нее не хватает (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, Крош так спешил, что забыл их сделать. Не расстраивайтесь, мы сами сможем доделать открытку. Давайте слепим колеса. (Дети садятся за столы).

Воспитатель: Давайте вспомним, как надо лепить колеса. Сначала нужно скатать круглый шарик, а затем сдавить его ладошками. (Показывают) Потом прикрепить к машине.

Пальчиковая гимнастика «Посчитаем» 

 Раз, два, три четыре, пять – (сжимают и разжимают пальчики)

 Буду транспорт я считать.

 Автобус, лодка и мопед, (поочерёдно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки)

 Мотоцикл, велосипед,

 Автомобиль и самолёт,

 Корабль, поезд, вертолёт.

Рефлексия:

 - Сколько колес у каждой машины? (ответы детей).

 - Сколько машин у каждого из вас? (ответы детей).

 - А на какую геометрическую фигуру похожи колеса? (ответы детей).

 - Кто приходил к нам в гости? (ответы детей).

 - Что привозил Крош? (ответы детей).

 - Чем мы ещё занимались сегодня? (ответы детей).

 Литература:

 1.Печерога А. В. Развивающие игры для дошкольников, 2008.

 2.Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: Мозайка-синтез, 2014.