Методическая разработка: Учителя дефектолога с детьми с ОВЗ старшей группы «Геометрические фигуры»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводный

1.Загадка.

Цель: активизация внимания детей, организация их на занятии.

Педагог загадывает загадку.

- Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Что это?

Построчное чтение стихотворения, анализ отгадки. Показ книги. Беседа о внешнем виде книги (с одновременным рассматриванием).

Дети должны выбрать отгадку из картинок на доске (куст, рубашка, человек, книга).

Основной

2.Беседа.

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

3.Физкультминутка.

Цель: Развитие общей моторики.

4. Работа с раздаточным материалом.

Цель: учить конструировать из палочек и ниток;

5. Игра «Найди и назови предмет».

Цель: развитие зрительного восприятия.

6. Работа в альбоме.

Цель: формирование ориентировки на плоскости.

-  Из чего состоит книга? (Демонстрация отдельных листов бумаги и листов книги.) Почему отдельные листы нельзя назвать книгой? Все ли листы книги одинаковы по толщине? Чем отличаются верхний и нижний листы? Сколько листов толще остальных? Как называются эти листы?

Беседа о внутренних листах книги (с одновременным рассматриванием).

-  Какую форму имеет книга? Это квадрат? (Демонстрирует квадрат.) 

- Это круг? Это треугольник? Такая форма называется прямоугольник. На какую фигуру похож прямоугольник? (Накладывает, прикладывает.) 

- В чем отличие? (Накладывает, прикладывает.) Покажите лист книги. Покажите страницу книги. Чем отличается страница книги от страницы тетради?

На полу мелом нарисованы геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Дефектолог называет фигуру.

- Вы должны сконструировать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) из палочек и ниток.

- Вы должны найти вокруг себя и назвать предметы прямоугольной, квадратной, круглой, треугольной формы.

Педагог раздает детям по альбомному листу.

- Вверху листа положите круг. Внизу положите треугольник. Слева положите квадрат. Справа положите прямоугольник. Расскажите, что вы сделали.

Дети дают ответы.

Дети дают ответы.

Дети дают ответы.

Дети дают ответы.

Дети должны обежать ее по контуру.

Дети конструируют геометрические фигуры

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Заключительный

7.Обобщающие вопросы. Цель: закрепить полученные знания.

Педагог оценивает деятельность детей на занятии. Задает обобщающие вопросы.

- Про какие фигуры мы с вами сегодня говорили? 

Дети отвечают.