Календарно-тематический план для детей с ЗПР
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (старшая группа)

Образовательная деятельность

Тема

Цели

Дидактический наглядный материал

Используемые упражнения

 Овощи, фрукты.

ФЭМП

Количествен

ные

отношения: один, много - столько же

Уточнять и закреплять количественные отношения («один», «много», «столько же») на основе визуального сравнения и пересчета; учить соотносить число 1 с количеством и цифрой; упражнять в согласовании числительного «один» и наречия «много» с существительными в роде и падеже.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением фруктов и овощей (1 яблоко, много яблок, 1 груша, много груш, 1 огурец, много огурцов и т.п.).

Раздаточный материал: 1 яблоко зеленого цвета и много яблок красного цвета; нитки и бархатная бумага; картинки с изображением одного предмета и группы предметов.

«Назови правильно» (один – много)

Работа с раздаточным материалом.

Знакомство с цифрой 1:

- «На что похожа цифра»

- «Выложи из камушков»

- письмо в тетради.

Коммуникация

Что мы знаем о фруктах и овощах?

учить составлять рассказы-описания фруктов и овощей по опорному картинному плану;

уточнять, расширять и активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Фрукты» и «Овощи»;

учить детей правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного и множественного числа;

учить детей пониманию значений поговорок;

учить детей составлять рассказы-описания фруктов и овощей, с опорой на картинный план;

развивать произвольное внимание, зрительную и словесно - логическую память, логическое мышление.

Двусторонние картинки с изображениями больших и маленьких фруктов и овощей, две картинки с изображениями большой и маленькой кукол.

Речевая разминка:

- «Маленький волшебник»

- «Что у Маши, а что у Машеньки»

«В гостях у гномов»

Физкультминутка «В огороде»

Составление рассказов-описаний фруктов и овощей с опорой на картинный план.

ФЭМП

Понятия «большой – маленький»

Закреплять понятия «большой» - «маленький»; учить детей сравнивать несколько предметов по величине способом наложения; формировать умение группировать предметы по этим признакам.

Демонстрационный материал: листья деревьев, вырезанные из бумаги; два дерева; три медведя разные по величине.

Раздаточный материал: коробочки с пуговицами, камнями, грибами; карточки с изображением контуров веточек двух деревьев с двумя листьями.

«Повтори не ошибись»

«Назови большие и маленькие предметы»

Работа с раздаточным материалом.

Игра «Три медведя»

Физкультминутка.

Работа в тетрадях.

Грамота

Звуки речи

Развивать фонематический слух.

Дать представление о звуках речи.

Учить выделять заданный звук из звукового ряда.

Иллюстрации с изображением животных, транспортных средств.

1 «Слушай и отгадывай»

2. «Путешествие»

3. «Угадай предмет по звуку»

4. Физкультминутка

5. «Узнай слово»

 Деревья и кустарники осенью.

ФЭМП

Слева, справа, посередине

Формирование пространственных представлений.

Дифференциация понятий «слева», «справа».

Развитие ориентировки на плоскости.

Развитие пространственных представлений.

Развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Демонстрационный материал: три листа желтой бумаги.

Раздаточный материал: рабочие тетради, цветные карандаши (по количеству детей).

1.Чтние стихотворения.

2. Дифференциация понятий «слева», «справа».

3.Задание в тетради («Раскрась фигуру»).

4. Динамическое упражнение.

5. Соотнесение предметов и контуров.

6. Графические упражнения в тетради.

Коммуникация

Что мы знаем о деревьях и кустарниках?

учить составлять рассказы-описания и рассказы-сравнения деревьев и кустарников по опорному картинному плану;

уточнить и активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Деревья и кустарники»;

учить детей пониманию значений многозначных слов, образных выражений и поговорок;

учить детей правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

учить детей составлять рассказы-описания деревьев и кустарников, с опорой на картинный план;

развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление.

Картинки с изображениями деревьев, карточки с попарно записанными на них цифрами и альбомы  (по количеству детей), мяч.

Речевая разминка:

- «Назови ласково»

- «Посчитай»

«Четвертый лишний»

Физкультминутка.

Составление рассказов-описаний деревьев и кустарников с опорой на картинный план.

Работа в тетради.

ФЭМП

Длинный, короткий

Знакомство с понятиями «длинный», «короткий», «длиннее», «короче».

Закрепление умения сравнения предметов по длине методом приложения.

Развитие познавательных процессов.

Развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Сюжетная картинка к рассказу.

Сюжетные картинки с изображением двух девочек (одна в длинном платье, а другая – в коротком, у одной – короткие волосы, у другой – длинные).

Пары коротких и длинных предметов: ветки, ленты, веревки, линейки.

Коринка с десятью красными кленовыми листьями, десятью желтыми дубовыми.

Набор из двух ленточек – длинной и короткой (по количеству детей).

Рабочие тетради и цветные карандаши (по количеству детей)

1.Беседа по сюжетной картинке.

2. Практическая  работа.

3. Работа в тетради: раскрашивание длинных и коротких предметов разными цветами.

4.Динамическое упражнение.

5. «Продолжи ряд».

6. Графические упражнения в тетради.

7. Итог.

Грамота

Звук и буква У

Чёткое произнесение звука.

Выделение начального ударного гласного.

Договаривание предложений по картинкам (употребление существительных в именительном и винительном падежах единственного числа).

Знакомство с буквой У.

Предметные картинки (утюг, удав, улитка, утка, ухо, утёнок, умывальник, паук, улей, буквы, дудка, кухня, петух, ива, дуб, будильник,  

  антенна, автомат, туфли); индивидуальные зеркала, демонстрационная карточка с буквой У, тетради карандаши

Артикуляционная гимнастика.

Дыхательная гимнастика.

Выделение звука из начала слова.

Физкультминутка.

Составление предложений с опорой на наглядность.

  Лес: грибы, ягоды.

ФЭМП

Сравнение групп предметов по количеству

Обучение сравнению групп предметов по количеству.

Введение в активную речь понятий «одинаково», «столько же», «больше», «меньше».

Закрепление понятий «длинный», «короткий».

Развитие познавательных процессов.

Развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Сюжетная картинка, иллюстрирующая текст стихотворения.

Мяч.

 Конверты с карточками для сравнения предметов (по количеству детей).

Рабочие тетради, цветные карандаши (по количеству детей).

1.Чтение стихотворения.

2. Задание в тетради.

3.Динамическое упражнение.

4. Работа с раздаточным материалом.

5. Графические упражнения в рабочих тетрадях.

6. Итог.

Окружающий мир

В осеннем лесу

уточнять, расширять и активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Лес: грибы, ягоды»;

учить детей правильно образовывать форму множественного числа именительного и родительного падежей имен существительных;

учить детей образовывать сложные слова;

учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление.

Картинный материал в соответствии с лексической темой.

«Подбери слово»

«Что приготовим»

«Съедобный – несъедобный»

Физкультминутка. «Мы в лес пойдем».

Составление предложений с опорой на иллюстрации.

«Раздели слово» (деление на слоги)

ФЭМП

Столько же, поровну

Продолжать обучать сравнению совокупностей предметов методом приложения.

Закрепление понятий «столько же», «поровну».

Обучение восстановлению равенств методом прибавления или вычитания.

Развитие познавательных процессов.

Развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Сюжетная картинка к стихотворению.

Поднос, картинки  изображением морковок (в количестве большем, чем количество детей).

Двухполосные наборные полотна (по количеству детей).Подносы, картинки с изображением трех зайцев, двух морковок (по количеству детей).Карточки с индивидуальными заданиями (по количеству детей).Рабочие тетради, цветные карандаши

1.Чтение стихотворения.

2. Сравнение совокупностей предметов методом приложения.

3. Задание в тетради.

4. Динамическое упражнение.

5. Работа с раздаточным материалом.

6. Графические упражнения в рабочих тетрадях.

7. Итог.

Грамота

Звук и буква А

Чёткое произнесение звука.

Выделение начального ударного гласного (повторение).

Анализ звукового ряда из двух гласных.

Развитие внимания и памяти.

Договаривание предложений, по предметным картинкам (употребление существительных в косвенных падежах единственного числа).

Знакомство с буквой А.

Предметные картинки (автомат, альбом, антенна, бинт, бант,    утюг, айва, аллея, автомобиль, ателье, атомоход, панама, майка, туфли,                 тапки,  утёнок), Индивидуальные зеркала, карточка с изображением буквы А, тетради карандаши, разрезные азбуки.

Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Повторение.

Выделение звука [А] из начала слова.

Особенности артикуляции.

Выделение звука [А] на слух:

«Отгадай, сколько произнесу  

 звуков», «Отгадай и назови звуки».

Работа с предметными картинками:

А) хоровое проговаривание;

 Б) отбор картинок на А – игра «Четвёртый лишний»;

 В) игры на развитие внимания и памяти с оставшимися картинками: «Чего не стало?»  -  6 картинок;

«Что изменилось?»  -  4 картинки.

Д./И.  «Закончи предложение»

Пальчиковая гимнастика.

Мой дом. Мебель.

ФЭМП

Счет до двух

Закрепить знания об образовании числа 2. Закрепить умение соотносить количество, число и цифру. Закрепить умение сравнивать смежные цифры, увеличивая и уменьшая их на 1-2. Познакомить со знаками «=»,«<», «>».

Демонстрационный материал: счетный материал – грибы, карточки – цифры, знаки «=»,«<», «>».

Раздаточный материал: счетный материал – геометрические фигуры (круг), кассы цифр (по количеству детей).

«Считайка»

«Собери грибочки»

Работа с раздаточным материалом.

Работа с кассой.

Физкультминутка.

«Угостим белочек» (решение задач)

Окружающий мир

В магазине мебели

активизировать словарь по теме «Мебель»; словарь антонимов;

учить пониманию значений многозначных слов;

учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме множественного числа;

учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

развивать у детей произвольное внимание, зрительную и речевую память, логическое мышление.

Демонстрационный материал по теме «Мебель»; раздаточный – разрезные картинки.

«Один – много»

«Что, где стоит?»

«Скажи наоборот»

«Назови ласково»

Составление пересказа с опорой на наглядность.

ФЭМП

Состав числа 2

Закрепить знания об образовании числа 2. закрепить умение соотносить число, количество и цифру. Закрепить понятие «пара».

Демонстрационный материал: цифры от 1 до 5, счетный материал «грибы».

Раздаточный материал: кассы цифр (по количеству детей); счетный материал.

Отгадывание загадок.

Работа со счетным материалом.

Работа по схеме тела человека.

Физкультминутка.

Работа с раздаточным материалом.

Работа со стихотворением «На что похожа цифра?»

Работа в тетради.

Ориентация в пространстве.

Грамота

Звук и буква И

Чёткое произнесение звука.

Анализ звукового ряда из трёх гласных. Воспроизведение звуковых рядов из трёх гласных.

Упражнение в употреблении именительного падежа множественного числа существительных с окончаниями –и, -а.

Развитие внимания и памяти.

Знакомство с буквой И.

Предметные картинки со звуками А, У, И в начале слова; буквы А, У, И. Счетные палочки (по количеству детей).

 «Поймай звук».

- Выделение звука из начала слова. (по иллюстрациям)

- «Будь внимателен»

-«Четвертый лишний»

- Характеристика звуков и букв.

- Работа с кассой букв.

- Работа с иллюстрациями: выделение первого звука из слов.

- Характеристика и анализ звука и буквы  И.

- Выкладывание буквы из счетных палочек.

- Работа с кассой букв.

Физкультминутка.

- Чтение слогов, состоящих из двух букв (с опорой на схемы).

- Звукобуквенный анализ (составление схем)

      Моя семья.

ФЭМП

Цифры 1 и 2. Геометрическая фигура: круг

Закрепление состава числа 2.

Развитие графомоторных навыков.

Закрепить представления о геометрических фигурах: круг.

Развитие тактильных ощущений.

Развитие познавательных процессов.

Развитие мелкой и общей моторики, динамического стереотипа.

Цифровой ряд, картинки с изображением разного количества предметов, кассы цифр (по количеству детей); счетный материал (счетные палочки).

Устный счет: прямой, обратный, от заданного числа.

Решение задач с опорой на наглядность.

Работа в тетрадях.

Динамическая пауза.

Работа в тетрадях.

Итог.

Окружающий мир

Моя семья

активизировать словарь по теме «Семья»;

учить устанавливать родственные связи;

учить пониманию значений многозначных слов;

учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме множественного числа;

учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

развивать у детей произвольное внимание, зрительную и речевую память, логическое мышление.

Иллюстрации «Ребенок заболел», «Дети дарят бабушке цветы», «Поздравляем маму», «Семья в гостиной»

Игра «В кругу».

Беседа о семье.

Рассказ по картинкам.

Физкультминутка «Семья».

Договаривание предложений с опорой на иллюстрации.

ФЭМП

Счет до 3. Утро, день, вечер, ночь

Закреплять навык прямого счета.

Продолжить учить обратному счету.

Закрепить знания о частях суток. Учить соотносить число 3 с количеством и цифрой.

Демонстрационный материал: цифры от 0 до 9; карточки с изображением разного количества предметов.

Раздаточный материал: кассы цифр, тетради (по количеству детей).

Игра «Посмотри и сосчитай».

Работа в тетради: «Пишем цифру», «Закрась правильно».

Физкультминутка.

«Соедини правильно».

«Когда это бывает?»

Грамота

Звук и буква О

Чёткое произнесение звука.

Выделение звука [О] из начала слова.

Упражнение в образовании и употреблении родительного падежа множественного числа существительных – составление предложений по предметным картинкам со словом много по данному образцу.

Знакомство с буквой О, печатание, упражнения с разрезной азбукой.

Индивидуальные схемы, символы звуков, предметные картинки.

1 «Угадай звук по артикуляции»

2.Работа с иллюстрациями.

3. Знакомство со звуком О.

4. «Будь внимателен»

5. Физкультминутка

6. Выделение звука из состава слова

7. Работа в тетрадях.

ФЭМП

Состав числа 3. Цифра 3

Закрепить знания об образовании числа 3. Закрепить умение соотносить количество, число и цифру. Закрепить умение сравнивать смежные числа, увеличивая и уменьшая их на 1-2. Познакомить со знаками «=»,«<», «>».

Иллюстрации к сказкам «Три поросенка», «Три медведя», «Два жадных медвежонка».

Тетради (по количеству детей), счетный материал (геометрические фигуры), цветные карандаши.

Заучивание стихотворения Блюмина «Цифра 3».

«Отгадай загадку» (с опорой на иллюстрации).

Работа в тетради: «Сосчитай и нарисуй», письмо цифры 3, «Нарисуй шарики».

Физкультминутка.

Решение задач.

Работа со счетным материалом.

Посуда. Продукты питания.

ФЭМП

Образование

числа 3

29.10

Закрепить знания об образовании числа 3. Учить решать задачи, записывать ход решения, закреплять знаки «=»,«<», «>»,«+».

Демонстрационный материал: цифры от 1 до 3; карточки с кружочками; сказочный персонаж Незнайка; счетный материал – тарелка, 5 яблок.

Раздаточный материал: тетради (по количеству детей), кассы цифр, счетный материал (по 1 тарелочке и по 5 яблок на каждого ребенка).

1. «Назови цифру, которая спряталась»

2. «Какая цифра, с какой поменялась местами»

3. «Исправь ошибку»

4. «Поставь нужный знак» (работа в тетрадях)

5. Физкультминутка

6. «Яблочки» (решение задачи, запись в тетрадь)

Коммуникация

Такая разная посуда

учить составлять рассказы-описания и рассказы-сравнения предметов посуды по опорному картинному плану;

активизировать словарь по теме «Посуда»; словарь антонимов;

учить детей правильно образовывать имена существительные с помощью суффикса -ниц- со значением вместилища (посуды);

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

учить детей составлять рассказы-описания и рассказы-сравнения предметов посуды с опорой на картинный план;

развивать у детей произвольное внимание, логическое мышление.

Демонстрационный материал: картинки к игре «Скажи, наоборот»; иллюстрации по лексической теме; сказочный персонаж Незнайка; набор посуды для игры «Посчитай, не ошибись»;

Наборы большой и маленькой посуды, для «маминого» и Машенькиного столов; картинный план для составления рассказов – описаний и рассказов – сравнений.

Раздаточный материал: тетради (по количеству детей), цветные карандаши.

1. «Скажи, наоборот» (с опорой на картинки)
2. «Помоги Незнайке»
3. «Будь внимателен»
4. «Посчитай, не ошибись»
5. «Что стояло на столе»
6. Физкультминутка
7. «Мамина помощница»
8. Работа в тетради

ФЭМП

Счет до 4. Геометрическая фигура: треуголь

ник

Закреплять навык прямого и обратного счета.

Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры, учить сравнивать предметы по форме, составлять группы предметов.

Демонстрационный материал: цифры от 1 до 3; набор геометрических фигур; иллюстрации к задачам.

Раздаточный материал: счетный материал (геометрические фигуры); тетради (по количеству детей); кассы цифр.

1.  «Посчитай» (от 1 до 10, от 10 до 1)
2. «Цифра убежала»
3. «Назови фигуры»
4. «Какая фигура спряталась»
5. «Какие фигуры поменялись местами»
6. Физкультминутка
7. «Чудесные задачи»
8. Работа в тетради.

Грамота

Звук и буква Э

Правильное произношение звука [Э], знакомство с буквой Э.

Выкладывание, преобразование, чтение слогов из букв разрезной азбуки.

Составление схем предложений.

Словообразование относительных прилагательных, согласование с существительными.

Схемы, предметные картинки, символ звука, тетради, карандаши, цифры.

1 «Выделить гласный звук в слове»

2. Знакомство с звуком и буквой Э.

3. «Поймай звук»

4. Физкультминутка.

5. Звуковой анализ слогов.

6. Работа в тетради.

ФЭМП

Состав

числа 4

05.11

Закрепить знания об образовании числа 4. Учить раскладывать число 4 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.

Демонстрационный материал: счетный материал в соответствии с лексической темой; карточки – цифры.

Раздаточный материал: кассы цифр; счетный материал; тетради, цветные карандаши.

1 Устный счет

2. «Отгадай и запиши»

3. Письмо цифры 4

4. «Сосчитай и напиши»

5. «Кто больше?»

6. Физкультминутка

7. «Кто внимательный?»

8. Угостим гостей»

Окружающий мир

Что мы знаем о домашних животных?

активизировать словарь по теме «Домашние животные»;

учить правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

учить детей составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения животных, с опорой на карточки и картинный план;

развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Демонстрационный материал: иллюстрации по лексической теме; домик, бабушка, резиновые игрушки – домашние животные; план – схема для составления описательного рассказа.

Раздаточный материал: разрезные картинки; иллюстрации с изображением детенышей домашних животных.

1 «В гости к бабушке»

2. «Кто у бабушки живет»

3. «Опиши животное»

4. «Назови ласково»

5. Физкультминутка

6. «Кто у кого»

7. «Сложи картинку»

8. «Покорми животных»

ФЭМП

Количество и счет. Геометрическая фигура: квадрат

Закрепить знания об образовании числа 4. Учить раскладывать число 4 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.

Закрепите представление о геометрических фигурах (квадрат).

Демонстрационный материал: счетный материал в соответствии с лексической темой; карточки – цифры.

Раздаточный материал: кассы цифр; счетный материал; тетради.

1 «Посчитай не ошибись»

2. «Реши задачу»

3. «Напиши красиво»

4. Физкультминутка

5. «Сосчитай и напиши»

6. «Кто внимательней»

7. «Нарисуй»

Грамота

Звук и буква Ы

Закрепить произношение звука Ы; познакомить с его графическим обозначением; учить соотносить звук и букву; формировать графические навыки; обучать звукобуквенному анализу, чтению и письму буквенных рядов.

Демонстрационный материал: картинки с предметами на гласный звук; буквы; звуковые схемы.

Раздаточный материал: кассы букв; схемы для звукового анализа; тетради (по количеству детей).

1 «Повтори слово»

2. Знакомство с буквой

3. Работа с кассой

4. Работа в тетради

5. Физкультминутка

6.Чтение слогов

7. Звукобуквенный анализ

8. Пальчиковая гимнастика

9. «Отгадай словечко»

ФЭМП

Больше, меньше, столько же

Закреплять в активной речи слова «больше», «меньше», «столько же».

Продолжить обучение способам уравнивания множеств.

Продолжить знакомство со знаками «=»,«<», «>».

Развивать познавательные процессы.

Развивать общую и мелкую моторику, динамический стереотип.

Наборное полотно для уравнений и неравенств.

Карточки со знаками «=»,«<», «>».

Кассы цифр (по количеству детей).

Карточки с индивидуальными заданиями.Рабочие тетради (по количеству детей).

1.Устный счет.

2. Работа с наборным полотном и счетным материалом.

3. Работа в тетрадях.

4. Динамическая пауза.

5. Индивидуальное задание.

6. Работа в тетрадях.

7. Итог.

Окружающий мир

Домашние птицы

активизировать словарь по теме «Домашние птицы»;

учить детей пониманию значений многозначных слов и пословиц;

учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно -ласкательным значением в форме единственного числа;

учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

развивать у детей произвольное внимание, зрительную и речевую память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: иллюстрации по лексической теме; схема для составления описательного рассказа.

Раздаточный материал: разрезные картинки; тетради.

1 «Повтори не ошибись»

2. «Птичий двор»

3. «Назови правильно»

4. «Кто как голос подает»

5. Физкультминутка

6. «Скажи наоборот»

7. «Сложи картинку»

8. «Назови ласково»

9. «Составь рассказ»

ФЭМП

Раньше, позже, сначала, потом

Учить восстанавливать последовательность событий.

Вводить в активную речь слова «раньше», «позже», «сначала», «потом».

Обучать установлению причины и следствия.

Развивать познавательные процессы.

Развивать общую и мелкую моторику, динамический стереотип.

Набор сюжетных картинок к стихотворению: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето».

Наборные полотна с деформированным цифровым рядом (по количеству детей).

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

1.Чтение стихотворения.

2. Работа в тетрадях.

3. Динамическая пауза.

4. Работа в тетрадях.

5. Графические упражнения.

6. Итог.

Грамота

Гласные звуки и буквы

Обобщить знания о гласных звуках и буквах.

Обучать звукобуквенному анализу.

Закреплять навык деления слов на слоги.

Продолжать работу над словообразованием относительных прилагательных, согласование существительными.

Демонстрационный материал: карточки букв, символы звуков, звуковые схемы, иллюстрации по лексической теме.

Раздаточный материал: кассы букв; схемы для звукового анализа; тетради (по количеству детей), карандаши.

1 «Угадай, какой звук я хочу произнести»

2. «Веселый гном»

3. «Волшебники»

4. Прослушивание песенки Вини - Пуха.

5. Работа в тетради.

6. Физкультминутка.

7. «Прогулка с Вини  - Пухом»

Дикие животные.

ФЭМП

Счет до 5

Закреплять счет до 5.

Закреплять навык порядкового счета.

Развивать тактильные ощущения.

Закреплять навыки согласования числительных и существительных.

Развивать познавательные процессы.

Развивать общую и мелкую моторику, динамический стереотип.

Набор картинок к стихотворению.

Набор геометрических фигур.

Корзинка, матерчатые мешочки.

Предметные картинки (дикие животные).

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей).

1.Чтение стихотворения.

2. Работа в тетрадях.

3. Динамическая пауза.

4.Работа с раздаточным материалом.

5. Работа в тетрадях.

6. Итог.

Окружающий мир

Что мы знаем о диких животных

активизировать словарь по теме «Дикие животные»;

учить правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

учить детей составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения животных, с опорой на карточки и картинный план;

развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Демонстрационный материал: иллюстрации по лексической теме; лес, лесник, резиновые игрушки – дикие животные; план – схема для составления описательного рассказа.

Раздаточный материал: разрезные картинки; иллюстрации с изображением детенышей диких животных.

Опиши животное»

 «Назови ласково»

 Физкультминутка

«Кто у кого»

 «Сложи картинку»

Коммуникация

Наш любимый детский сад. Наши воспитатели

активизировать словарь по теме «Профессии в детском саду»;

учить детей пониманию значений пословиц;

учить детей правильно образовывать сложные слова;

учить детей составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения о профессиях с опорой на карточки и картинный план;

развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Демонстрационный материал по лексической теме.

Предметные картинки (отгадки загадок).

Цифры от 1 до 5.

Разрезные картинки.

1 «Назови ласково».

2. «Отгадай загадку».

3. «Сосчитай, не ошибись».

4. Динамическая пауза.

5. «Закончи предложение».

6. «Что кому нужно?»

7. Итог.

ФЭМП

Состав числа 5. Цифра 5

Закрепить знания об образовании числа 5, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 5 с количеством и цифрой. Закрепить умение устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете до 5.

Сюжетная картинка к рифмовке.

Карточки с цифрами от 1 до 5.

«Волшебные мешочки» (по количеству детей).

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей).

1.Чтение рифмовки.

2. Устный счет.

3. Работа в тетрадях.

4. Динамическая пауза.

6. «Кто, где сидит?» (ориентация в пространстве)

7. Работа в тетрадях.

8. Итог.

Грамота

Звук П

Уточнить произношение звука П.

Учить выделять звук из состава слова.

Упражнять в анализе прямого и обратного слога.

Развивать артикуляционную моторику, высоту и силу голоса.

Предметные картинки, карточки – буквы; кассы букв, рабочие тетради и карандаши (по количеству детей).

1 «Выдели звук».

2. Знакомство со звуком П.

3. Работа в тетрадях.

4. Динамическая пауза.

5. Выкладывание схем слогов.

6. Итог.

  Зимующие птицы.

ФЭМП

Геометрическая фигура: прямоугольник

Закрепление представлений о геометрической фигуре: прямоугольник и его свойствах.

Развитие тактильных ощущений.

Развитие познавательных процессов.

Развитие общей и мелкой моторики.

Геометрический трансформер «Квадрат – прямоугольник».

«Волшебный мешочек» с геометрическими фигурами.

Счетные палочки.

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей).

1.Работа с геометрическим трансформером.

2. Задание в тетради.

3. «Волшебный мешочек».

4. Динамическая пауза.

5. Работа со счетными палочками.

6. Работа в тетрадях.

7. Итог.

Коммуникация

Птицы рядом с нами

активизировать словарь по теме «Зимующие птицы»;

учить пониманию значений многозначных слов;

учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме множественного числа;

учить детей составлять рассказы о птицах по представлению (из личного опыта);

развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Сюжетные картинки.

Демонстрационный материал по лексической теме.

Цифры от 1 до 5.

Разрезные картинки (по количеству детей).

1 «Разложи картинки».

2. «Составь рассказ».

3. Динамическая пауза.

4. «Сосчитай, не ошибись».

5. «Найди маму».

6. Итог.

ФЭМП

Счет до 5. Сравнение групп предметов по количеству

Формировать представление о сложении как об объединении совокупности предметов. Продолжить работу со знаками «=»,«<», «>».

Карточки с цифрами.

Раздаточный материал: счетный материал (зимующие птицы), счетные палочки, кассы цифр, рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей).

1.Устный счет.

2. Работа с раздаточным материалом.Работа в тетрадях.

4. Динамическая пауза.

5. Работа в тетрадях.

6. Математический диктант.

7. Итог.

Грамота

Звук П'

Уточнить произношение звуков П, П'.

Учить выделять звуки из состава слова.

Учить дифференцировать звуки по твердости – мягкости.

Упражнять в анализе прямого и обратного слога.

Развивать артикуляционную моторику, высоту и силу голоса.

Предметные картинки, карточки – буквы; кассы букв, рабочие тетради и карандаши, счетные палочки  (по количеству детей).

1 «Выдели звук».

2. Знакомство со звуком П'.

3. Работа в тетрадях.

4. Работа с раздаточным материалом.

5. Динамическая пауза.

6. Выкладывание схем слогов.

7. Итог.

Зимние забавы детей.

ФЭМП

Геометрическая фигура: овал. Ориентировка в пространстве

Закрепление представлений о геометрической фигуре: овал и его свойствах.

Закрепление навыка ориентировки в пространстве и на плоскости.

Развитие познавательных процессов.

Развитие общей и мелкой моторики.

Геометрический трансформер «Круг – овал».

Наборы геометрических фигур (по количеству детей).

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей).

1 «Фокус».

2. Работа в тетрадях.

3. «Слепи снеговика».

4. Динамическая пауза.

5. Работа в тетрадях.

6. Работа с раздаточным материалом.

7. Итог.

Окружающий мир

Зимние забавы

активизировать словарь по теме «Зимние забавы детей»; словарь антонимов;

учить детей пониманию значений поговорок и пословиц;

учить детей правильно согласовывать имена существительные с числительными один, три, пять в роде;

учить детей составлять рассказы о зимних забавах по сюжетным многофигурным картинам и опорному плану;

развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Демонстрационный материал по лексической теме.

Цифры от 1 до 5.

Сюжетные картинки.

1 «Назови ласково».

2. «Посчитай».

3. «Собери снеговика».

4. Динамическая пауза.

5. «Найди отличия».

6. «Что, кому нужно?»

7. Итог.

ФЭМП

Счет до 6

Закрепить знания об образовании числа 6, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 6 с количеством и цифрой. Закрепить умение устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке, упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений  до 6.

Набор картинок к рифмовке: тучка, шесть капель, бубен.

Плакат с изображением фигур и предметов, которые можно сложить из счетных палочек.

Наборы счетных палочек (по количеству детей).

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши (по количеству детей).

1.Чтение рифмовки, работа с фланелеграфом.

2. Работа в тетрадях.

3. Работа со счетными палочками.

4. Динамическая пауза.

5. Работа в тетрадях.

6. Графические упражнения в тетрадях.

7. Итог.

Одежда.

ФЭМП

Состав числа 6

Закрепить знания об образовании числа 6. Учить раскладывать число 6 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.

Иллюстрации к стихотворению; конверт с заданиями; демонстрационный материал: белки и орешки (2 белки, 6 орешков).

Раздаточный материал: полоски, белки и орешки, кассы букв и цифр, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

1.Чтение стихотворения с постепенным выставлением картинок.

2. «Письмо».

3. Работа с наглядным и раздаточным материалом.

4. Работа с кассами.

5. Динамическая пауза.

6. Работа в тетрадях.

7. Графические упражнении.

8. Итог (закрепление обратного счета).

Коммуникация

Предметы одежды

активизировать словарь по теме «Одежда»;

учить детей пониманию значений пословиц;

учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять.

Иллюстрации по лексической теме «Одежда»; бумажные куклы с предметами одежды; презентация к игре «Четвертый лишний»; сюжетные картинки для составления предложений.

Раздаточный материал: индивидуальные карточки с заданиями, цветные карандаши.

1 «Назови правильно».

2. «Помоги Тане и Ване».

3. «Поможем маме».

4. «Подбирай, называй, запоминай».

5. Динамическая пауза.

6. «Четвертый лишний».

7. «Составь предложение».

8. Итог.

ФЭМП

Цифра 6. Геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник

Знакомство с цифрой 6.

Закрепление цифрового ряда от 1 до 6.

Закрепление представлений о геометрических фигурах и их свойствах.

Развитие познавательных процессов.

Развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

«Волшебный мешочек» с объемными геометрическими формами, картинки для игры «Что какой формы?»

Карточки с цифрами.

Раздаточный материал: кассы цифр, счетные палочки, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

1.Игра «Волшебный мешочек».

2. Выкладывание геометрических фигур из счетных палочек.

3. «Что какой формы?»

4. Составление цифрового ряда.

5. Динамическая пауза.

6. Работа с кассами.

7. Работа в тетрадях.

8. Итог.

Грамота

Звуки П, П'. Буква П

Закрепление произношения и различение звуков [П] –[П’] – [Б]

Выделение последнего глухого согласного. Звуковой анализ и синтез обратных слогов ап, уп, ип.

Составление и преобразование предложений по сюжетным картинкам по образцу – согласование глаголов настоящего времени с существительными в числе.

Знакомство с буквой П.

Упражнения с разрезной азбукой: составление, чтение, печатание обратных слогов.

Конверт с заданиями, предметные картинки, карточки – буквы, схемы звуков.

Раздаточный материал: кассы букв, схемы – звуков, разрезные картинки (предметы одежды), тетради, простые карандаши.

1 «Угадай звук».

2. «Назови правильно».

3. Составление схем.

4. «Задание от Незнайки» (составление предложений по картинкам).

5. Динамическая пауза.

6. Работа с кассами.

7. Работа в тетрадях.

8. Итог.

 Головные уборы.

ФЭМП

Счет до 7. Ориентировка на листе бумаги: справа, слева, сверху, снизу

Закрепить знания об образовании числа 7. Учить раскладывать число 7 а 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Учить выполнять элементарный графический диктант.

Демонстрационный материал: цифровой ряд от 1 до 7; Незнайка; геометрические фигуры.

Раздаточный материал: счетные палочки, тетради, простые и цветные карандаши, счетный материал (геометрические фигуры), кассы цифр.

1 «Посчитай – ка».

2. «Помоги Незнайке» (состав числа 7).

3. «Касса цифр».

4. Динамическая пауза.

5. «Работа в тетрадях»:

- решение примеров

- графический диктант

6. Итог.

Окружающий миря

Головные уборы

активизировать словарь по теме «Головные уборы»;

учить детей пониманию значений пословиц;

учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять

Демонстрационный материал: картинки по лексической теме «Головные уборы»; иллюстрации для игры «Четвертый лишний»; иллюстрации – схемы для составления предложений.

Раздаточный материал: разрезные картинки.

1 «Отгадай загадку».

2. «Опиши предмет».

3. «Собери картинку».

4. Динамическая пауза.

5. «Считайка».

6. «Составь предложение».

7. Итог.

ФЭМП

Состав числа 7

Закрепить знания об образовании числа 7. Продолжить учить детей раскладывать число 7 а 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.

Формировать представление о вычитании как об удалении из совокупности предметов ее части. Знакомить со знаком « - ».

Демонстрационный материал: цифровой ряд от 1 до 7; картинки «козленок», «щенок»; карточки – «домино».

Раздаточный материал: касса цифр; тетради; простые и цветные карандаши.

1. Устный счет.

2. «Козленок учится считать».

3. Работа с кассой цифр.

4. Динамическая пауза.

5. «Помоги щенку».

6. Работа в тетрадях.

7. Итог.

Грамота

Звуки Т, Т'

Чёткое произнесение звуков.

Выделение согласного из звукового ряда (т, д, к, п…).

Звуковой анализ обратных слогов ат, от, ут, ит. Воспроизведение слоговых рядов.

Составление предложений по сюжетной картинке с помощью вопросов, объединение их в рассказ.

Согласование количественных числительных 1, 2, 5 в именительном и винительном падежах и существительных.

Демонстрационный материал: карточки – буквы; символы согласных и гласных звуков; иллюстрации по лексической теме; слоговые таблицы; Вини Пух и Пятачок.

Раздаточный материал: кассы букв и слогов; рабочие тетради; простые и цветные карандаши; символы согласных и гласных звуков.

1 «Поймай звук».

2. «Помоги Вини Пуху и Пяточку»:

- выделение звуков из начала слова

- составление схем слогов

3. «Отгадай загадки».

4. Динамическая пауза.

5. «Прочитай».

6. «Работа в тетрадях.

Обувь.

ФЭМП

Счет до 7. Геометрические фигуры

Закрепить знание счета в пределах 7. Учить соотносить число 7 с количеством и цифрой. Познакомить с геометрической фигурой – трапеция.

Демонстрационный материал: сюжетная картинка к тексту; матерчатый мешочек для игры.

Раздаточный материал: рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

1.Работа с иллюстрацией («Белоснежка и семь гномов»).

2. Работа в тетрадях.

3. Динамическая пауза.

4. Графические упражнения.

5. Итог.

Окружающий мир

Обувь

активизировать словарь по теме «Обувь»;

учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять.

Демонстрационный материал: картинки по лексической теме.

Раздаточный материал: разрезные картинки (по количеству детей).

1 «Назови ласково».

2. «Помоги Маше».

3. «Четвертый лишний».

4. Динамическая пауза.

5. «Сложи картинку».

6. «Опиши».

7. Итог.

ФЭМП

Сложение и вычитание

Закрепить знания об образовании числа 7. Учить раскладывать число 7 а 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.

Демонстрационный материал:

набор силуэтных картинок. Раздаточный материал:

двухполосные наборные полотна (по количеству детей), рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

1.Устный счет.

2. Работа с наборным двухполосным полотном.

3. Решение задач.

4. Динамическая пауза.

5. Работа в тетрадях.

6. Итог.

Грамота

Звуки В, В'

Знакомство со звуками В, В'.

Дифференциация звуков В, В'.

Выделение звука на фоне слова.

Составление схем слов.

Большая буква в начале предложения.

Составление предложений по картинкам, деление их на слова.

Демонстрационный материал: картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звуки В, В', иллюстрации для составления предложений.

Раздаточный материал: конверты со схемами предложений, «звуков» (на каждого ребенка), кассы букв.

1 «Назови ласково».

2. «Найди звук».

3. «Четвертый лишний».

4. «Составь предложение».

5. Динамическая пауза.

6. «Помоги Мишутке» (составление схем слогов).

7. Графические упражнения.

8. Итог.

Мой город.

ФЭМП

Счет до 8. Утро, день, вечер, ночь

Закреплять знание о времени суток. Закрепить счет в пределах 8, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 8 с количеством и цифрой. Упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений  до 8.

Демонстрационный материал: сюжетная картинка к стихотворению, корзинка с 8-ю клубками, коробочки с фасолью, горохом, семечками; иллюстрация «Что за время суток?»

Раздаточный материал: блюдца (по три на ребенка), рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

1 «Котенок» (дидактическая игра).

2. Решение задач.

3. Работа в тетради.

4. Динамическая пауза.

5. Игра «Когда это бывает» (время суток).

6. Графическое упражнение.

7. Итог.

Окружающий мир

Мой город

учить составлять рассказ с опорой на картинный план о родном городе;

закреплять знания детей о ПДД;

активизировать словарь по теме «Мой город»; учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно – ласкательными суффиксами в форме единственного числа.

Демонстрационный материал: презентация «Мой город».

1 «Назови свой адрес».

2. «Любимый город».

3. «Назови правильно» (работа над словообразованием).

4. Динамическая пауза.

5. «Составь рассказ».

6. Итог.

ФЭМП

Образование числа 8. Цифра 8

Закрепить знания об образовании числа 8, учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 8 с количеством и цифрой. Упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений  до 8.

Демонстрационный материал:

набор картинок к рифмовке (две обезьяны, восемь бананов).

Раздаточный материал: комплект карточек с цифрами 1-7 (для каждого ребенка), конверты с разноцветными геометрическими фигурами (на каждого ребенка).

1.Устный счет.

2.Введение в тему образ. д-ти (чтение рифмовки).

3. «Подели бананы».

4. Динамическая пауза.

5.Задание в тетради.

6. Графическое упражнение.

7. Итог.

Грамота

Звуки В, В'.

Буква В

Знакомство с буквой В.

Сопоставление звука и буквы В.

Составление, преобразование, чтение слогов, слов.

Составление схем слов.

Большая буква в начале предложения.

Составление предложений по картинкам, деление их на слова.

Распространение предложений по вопросам.

Демонстрационный материал:

картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звуки В, В', иллюстрации для составления предложений, карточки – буквы.

Раздаточный материал: кассы букв, рабочие тетради, простые карандаши.

1 «Составь предложение».

2. «Найди звук».

3. «Что за буква к нам пришла?»

4. Работа в тетрадях.

5. Динамическая пауза.

6. «Прочитай – ка».

7. Итог.

 Животные севера.

ФЭМП

Состав числа 8

Закрепить счет в пределах 8, учить раскладывать число на два меньших. Упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений  до 8.

Демонстрационный материал:

два белых медвежонка, восемь рыбок; цифры от 1 до 8; объемные геометрические формы.

Раздаточный материал: счетный материал (геометрические фигуры); тетради, простые и цветные карандаши; кассы цифр.

1.Устный счет.

2. «Помоги медвежатам».

3. «Чудесный мешочек».

4. Динамическая пауза.

5. «Графический диктант».

6. Работа с кассами.

7. Работа в тетрадях.

8. Итог.

Окружающий мир

Как живет белый медведь?

активизировать словарь по теме «Животные Севера и жарких стран»; словарь антонимов;

учить детей пониманию значений многозначных слов и образных выражений;

учить правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно -ласкательным значением в форме единственного числа;

учить детей составлять пересказ с опорой на картинки серии;

развивать произвольное внимание, зрительную и речевую память, логическое мышление детей.

Демонстрационный материал: презентация «Животные севера». Иллюстрации для составления предложений. Сюжетные картинки для составления рассказа.

Раздаточный материал: схема предложения.

1 «Назови ласково».

2. Просмотр презентации.

3. Игра «Один – много».

4. Динамическая пауза.

5. «Составь предложение».

6. «Угадай, кто убежал?»

7. «Составь рассказ».

8. Итог.

ФЭМП

Состав числа

Закрепить знания об образовании числа 8. Учить раскладывать число 8 на 2 меньших числа, а из двух меньших чисел – составлять одно.

Демонстрационный материал:

два котенка, восемь разноцветных клубков разного размера; геометрические фигуры (трапеция, прямоугольник, многоугольник).

Раздаточный материал: счетные палочки, тетради, простые и цветные карандаши.

1 «Помоги медвежонку».

2. «Веселые котята».

3. «Графический диктант».

4. Динамическая пауза.

5. «Сложи фигуру».

6. Работа в тетрадях.

7. Итог.

Грамота

Звуки С, С'

Закрепление правильного произношения звуков [С], [С’] в словах.

Деление слов на слоги.

Звуко-слоговой анализ слов типа суп.

Составление предложения с данным словом по предметной картинке.

Закрепление образования множественного числа существительных.

Составление рассказа по сюжетной картинке с помощью вопросов.

Демонстрационный материал:

куклы Соня и Сеня; картинки с изображением предметов, начинающихся на звуки [С], [С’]; сюжетная картинка; схема предложения.

Раздаточный материал: кассы букв, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

1 «Посчитай, сколько слогов».

2. «Гости».

3. «Составь схему».

4. «Придумай предложение».

5. Динамическая пауза.

6. «Составь рассказ».

7. «Один – много».

8. Работа в тетрадях.

9. Итог.

Международный женский день.

ФЭМП

Геометрические фигуры. Ориентировка в пространстве

Закрепить знания о геометрических фигурах и их свойствах. Продолжить учить выкладывать геометрические фигуры из различных материалов (счетные палочки камушки, шнурки).

Формировать умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

Демонстрационный материал:

Цифры от 0 до 9; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, трапеция;

«веселые человечки», состоящие из геометрических фигур; игрушка – тигренок.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; счетные палочки; камушки; шнурки (по количеству детей).

1.Утный счет.

2. «Веселые человечки».

3. «Выложи фигуру».

4. Динамическая пауза.

5. «Где спрятался тигренок?»

6. Работа в тетрадях.

7. Итог.

Окружающий мир

Праздник бабушек и мам

учить составлять рассказы о весеннем празднике по представлению (из личного опыта детей) с опорой на картинный план;

активизировать словарь по теме «Весна. Праздник бабушек и мам»; словарь антонимов;

учить детей правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

логическое мышление детей.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации в соответствии с темой; геометрические фигуры.

1 «Назови ласково».

2. Рассматривание иллюстраций, составление рассказа.

3. «Будь внимателен».

4. Динамическая пауза.

5. «Расскажи стихотворение».

6. Итог.

ФЭМП

Счет до 9

Закрепить навыки сложения и вычитания, учить анализировать: что было в начале, что получилось в результате, учить определять, какое действие должно быть выполнено. Закрепить переместительное свойство сложения.

Демонстрационный материал:

числовой ряд от 1 до 9; царя Считай Второй; иллюстрация: река с плывущими льдинами; зайчики и льдинки (для задачи).

Раздаточный материал: тетради, цветные и простые карандаши, счетный материал.

1 «Сосчитай не ошибись».

2. «Найди цифру».

3. «Графический диктант».

4. Динамическая пауза.

5. «Реши примеры».

6. «Веселые задачи».

7. Итог.

Грамота

Звуки С, С'. Буква С

Закрепление правильного произношения звуков [С], [С’] знакомство с буквой С.

Определение места звука в слове.

Деление слов на слоги. Звуко -слоговой анализ слов типа сани.

Составление предложения с данным словом по предметной картинке.

Демонстрационный материал:

карточки с пройденными  буквами; картинки, на которых изображены предметы, в названиях которых есть звуки [С], [С’]  с магнитиками, магнитные удочки; Незнайка; разноцветные фишки для звукового анализа.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; фишки для звукового анализа. [С], [С’]

1 «Повтори не ошибись».

2. «Звукарик» (характеристика звуков [С], [С’]).

3. «Рыбаки».

4. Знакомство с буквой С.

5. Динамическая пауза.

6. Работа в тетрадях.

7. «Помоги Незнайке» (звуко-слоговой анализ, составление предложений).

8. Итог.

Весна.

ФЭМП

Число и цифра 9

Закрепить знания об образовании числа 9 учить называть и обозначать цифрой, соотносить число 9  количеством и цифрой. Упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений  до 9.

Демонстрационный материал:

Цифры от 1 до 9; карточки - знаки «больше», «меньше», «равно»; козленок, щенок.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; счетные палочки; камушки; трафареты (по количеству детей).

1.Утный счет «Помоги козленку».

2. «Числовой ряд».

3. Работа в тетрадях.

4. Динамическая пауза.

5. Графический диктант.

6. Работа в тетрадях.

7. Итог.

Окружающий мир

Весна – красна!

учить составлять рассказы-описания о весне по сюжетной картине и опорному плану;

систематизировать знания детей о весне и весенних явлениях в природе;

уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме;

учить детей составлять сложные предложения;

развивать у детей произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;

стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации в соответствии с темой.

1 «Скажи какой».

2. Рассматривание иллюстраций, составление рассказа.

3. «Что перепутал художник?».

4. Динамическая пауза.

5. «Помоги Незнайке».

6. Итог.

ФЭМП

Состав числа 9

Закрепить образование числа 9, соотносить число 9  количеством и цифрой. Упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений  до 9.

Демонстрационный материал:

числовой ряд от 1 до 9.

Раздаточный материал: тетради, цветные и простые карандаши, счетный материал.

1 «Отгадай загадку».

2. «Найди цифру».

3. «Работа в тетрадях».

4. Динамическая пауза.

5. «Дорисуй правильно».

6. «Дни недели».

7. Итог.

Грамота

Звуки З, З'

Правильное произношение и различение звуков [З] – [З’].

Знакомство с понятием звонкий согласный.

Звуко -слоговой анализ слов зубы, тазы, Лиза, ваза; схемы слов.

Употребление предлогов за, из-за.

Демонстрационный материал:

Зина и Зоя; картинки, с изображением предметов, в названиях которых есть звуки [З], [З’]; карточки – буквы; схемы.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; фишки для звукового анализа.

1 «Скажи наоборот».

2. «Звукарик» (характеристика звуков [З], [З’]).

3. «Помоги Зине и Зое».

5. Динамическая пауза.

6. Работа в тетрадях.

7. «Составь схему».

8. Итог.

 Перелетные птицы.

ФЭМП

Обозначение числа 10

учить отгадывать математическую загадку;

познакомить с числом 10;

учить писать число 10;

познакомить с геометрической фигурой — трапецией;

учить выкладывать из счетных палочек трапецию;

учить рисовать трапецию в тетради в клетку;

учить находить различия в двух похожих рисунках;

учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы

Демонстрационный материал:

Цифры от 0 до 9; белка, 10 орешков.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; счетные палочки; камушки  (по количеству детей).

1.Игра «Отгадай загадку».

2. Знакомство с числом 10.

3. Работа в тетрадях.

4. Динамическая пауза.

5. «Выложи трапецию».

6. Работа в тетрадях «Нарисуй трапецию».

7. «Будь внимателен».

8. Итог.

Окружающий мир

Такие разные птицы

активизировать словарь по теме «Перелетные птицы»;

учить детей понимать значение пословицы;

учить детей образовывать сложные слова (имена прилагательные);

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

учить детей пересказу с опорой на картинный план;

развивать у детей произвольное внимание, логическое мышление.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации в соответствии с темой.

1 «Отгадай загадку, покажи отгадку».

2. «Скажи наоборот».

3. «Закончи предложение».

4. Динамическая пауза.

5. «Исправь ошибки».

6. «Считай и называй».

7. «Составь рассказ».

8. Итог.

ФЭМП

Состав числа 10

закрепить умение писать цифры от 1 до 10;

учить понимать отношения между числами;

учить составлять число десять из двух меньших чисел;

учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

закрепить знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике;

учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки

Демонстрационный материал:

числовой ряд от 0 до 10.

Раздаточный материал: тетради, цветные и простые карандаши, счетный материал.

1 «Отгадай загадку».

2. «Напиши  цифру».

3. «Запиши пропущенную цифру».

4. Динамическая пауза.

5. «Примеров много, а ответ один».

6. «Дорисуй недостающие фигуры».

7. Итог.

Грамота

Звуки Б, Б'

Правильное произношение и различение звуков [Б] - [Б’].

Звуко -слоговой анализ слов.

Упражнения с разрезной азбукой: составление слов по следам анализа.

Упражнение в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов  существительных. Составление предложений по опорным словам, распространение их.

Демонстрационный материал:

картинки, с изображением предметов, в названиях которых есть звуки [Б], [Б’]; карточки – буквы; схемы.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; фишки для звукового анализа.

1 «Разложи картинки».

2. «Звукарик» (характеристика звуков [Б], [Б’]).

3. «Звуковой анализ».

5. Динамическая пауза.

6. Упр. с разрезной азбукой.

7. «Напечатай слово».

8. «Назови ласково, раздели на слоги».

9. Итог.

Животные жарких стран .

ФЭМП

Измерение длины и высоты предмета с помощью эталона

продолжить учить:

решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков;

понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

измерять линейкой, записывать результаты измерения;

формировать:

умение ориентироваться на листе бумаги;

решать примеры;

навыки самоконтроля и самооценки.

Демонстрационный материал:

Цифры от 0 до 9; аквариум, 10 рыбок.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; счетные палочки; камушки  (по количеству детей).

1 «Помоги слоненку».

2. «Решаем задачу».

3. «Измеряем линейкой».

4. Динамическая пауза.

5. «Слушай и рисуй».

6. «Кто в каком домике живет?».

7. Итог.

Коммуникация

Животные жарких стран

активизировать словарь по теме «Животные жарких стран»;

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

учить детей составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения животных с опорой на карточки и картинный план;

развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации в соответствии с темой.

1 «Назови ласково».

2. «Рассмотри и назови».

3. «Четвертый лишний».

4. Динамическая пауза.

5. «Угадай, кто спрятался».

6. «Считай и называй».

7. «Составь рассказ».

8. «Угадай загадку».

9. Итог.

ФЭМП

Квадрат, куб

продолжать учить:

различать количественный и порядковый счет в пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету;

понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

воспроизводить количество предметов по названному числу;

сравнивать геометрические тела и геометрические фигуры, выделять сходства и различия между ними;

закреплять:

умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

рисовать квадраты в тетради в клетку;

решать логическую задачу;

формулировать учебную задачу.

Демонстрационный материал:

числовой ряд от 0 до 10.

Раздаточный материал: тетради, цветные и простые карандаши, счетный материал

1 «Посчитай и раскрась».

2. «Слушай и рисуй».

3. «За каким пеньком зайчишка?».

4. Динамическая пауза.

5. «Дорисуй».

6. «Рисуем квадраты».

7. Итог.

Грамота

Звуки Б, Б'. Буква Б

Правильное произношение и различение звуков [Б] - [Б’].

Знакомство с буквой Б.

Звуко - слоговой анализ.

Упражнения с разрезной азбукой: составление слов  по следам анализа.

Упражнение в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов  существительных –ок, -ек, -ик.

Составление предложений по опорным словам, распространение их.

Демонстрационный материал:

картинки, с изображением предметов, в названиях которых есть звуки [Б], [Б’]; карточки – буквы; схемы.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; фишки для звукового анализа.

1 «Назови ласково».

2. «Сделай подарок».

3. Знакомство с буквой Б.

4. Работа в тетрадях.

5. Динамическая пауза.

6. «Звуковой анализ».

7. «Напечатай слово».

8. Итог.

Космос.

ФЭМП

Решение и составление задач

продолжить учить:

решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков;

понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

решать примеры с опорой на наглядность;

формировать:

умение ориентироваться на листе бумаги;

навыки самоконтроля и самооценки.

Демонстрационный материал:

Цифры от 0 до 9;

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; счетные палочки; камушки  (по количеству детей).

1 «Части ракеты».

2. «Собери ракету».

3. «Решайка».

4. «Куда летят ракеты?».

5. Динамическая пауза.

6. «Помоги Лунатикам».

7. «Нарисуй по точкам».

8. Итог.

Окружающий мир

Космические путешествия

активизировать словарь по теме «Космос»;

учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Демонстрационный материал:

презентация.

Раздаточный материал: разрезные картинки.

1 «Скажи наоборот».

2. «Рассмотри и назови».

3. «Помоги космонавту».

4. Пальчиковая гимнастика «Планеты».

5. «Полет на луну».

6. «Считай и называй».

7. «Составь рассказ».

8. «Собери картинку».

9. Итог.

ФЭМП

Прямой и обратный счет в пределах 10

продолжать учить:

выполнять прямой и обратный счет в пределах первого десятка;

понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

решать неравенства;

закреплять:

рисовать овалы в тетради в клетку;

решать логическую задачу;

формулировать учебную задачу.

Демонстрационный материал:

числовой ряд от 0 до 10.

Раздаточный материал: тетради, цветные и простые карандаши, счетный материал.

1 «Помоги космонавту собрать вещи».

2. «Выбери ракету».

3. «Обратный отсчет».

4. Динамическая пауза.

5. «Дорисуй».

6. «Рисуем овалы».

7. Итог.

Грамота

Звуки Д, Д'

Закреплять четкое произнесение и различение звуков [Д] - [Д’].

Звуковой анализ и синтез слов.

Воспроизведение слоговых рядов.

Составление рассказа по сюжетной картине с помощью вопросов.

Упражнение в употреблении родительного падежа единственного числа существительных.

Демонстрационный материал:

Предметные картинки, сюжетная картинка «Котята».

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; фишки для звукового анализа.

1 «Придумай слово».

2. «Помоги Незнайке».

3. «Поймай звук».

4. Различение звуков [Д] - [Д’]..

5. Динамическая пауза.

6. Звуковой анализ и синтез.

7. «Напечатай слово».

8. Итог.

Весенние цветы.

ФЭМП

Треугольник, пирамида

закрепить:

счет в пределах 10;

цвет;

представления о геометрической фигурах – треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, ромб, трапеция; геометрическом теле – пирамида;

развивать:

пространственно-временные представления;

умение выделять существенный признак, по которому предметы объединяются в группы.

Демонстрационный материал:

Цифры от 0 до 9; демонстрационные карточки с изображением мебели, фруктов, овощей, весенних цветов; изображение следов; изображение времен года.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; счетные палочки; камушки  (по количеству детей); карточки с изображением геометрических фигур.

1 «Письмо от принцессы Пирамиды».

2. «Следопыт».

3. «Отгадай загадку».

4. «Что лишнее».

5. «Магазин».

6. «Геометрические фигуры».

7. «Нарисуй по точкам».

8. Итог.

Окружающий мир

Первые цветы

Расширять и уточнять представления детей о природе. Закрепить умение наблюдать.

Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

Способствовать формированию интереса детей к природе.

Обогащать речь детей существительными, прилагательными; совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными.

Закрепить умение детей подбирать антонимы.

Активизировать словарь за счет слов (март, апрель, май, проталины, капель, подснежник, первоцветы, почки) .Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.

Развивать эстетическое восприятие умение созерцать красоту окружающего мира.

Развивать способность наблюдать, всматриваться в явления природы, замечать их изменения.

Демонстрационный материал:

картинки с временами года «Весна»; мультимедийное оборудование.

Раздаточный материал: карточки с заданиями.

1.Установка на занятие.

2. Беседа о временах года.

3. «Особенности весенних месяцев».

4. «Цветочная полянка».

5. Физкультминутка «Медвежата».

6. Рабата в тетрадях.

7.  Итог.

ФЭМП

Решение примеров

Упражнять детей в прямом и обратном счете, счете десятками, составе двузначных чисел. Закрепить у детей представления о геометрических фигурах, умении классифицировать их по заданному признаку. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, делении целого на части. Упражнять в умении решать логические задачи, ориентироваться в арифметической задаче и решать её. Закрепить навыки вычислительной деятельности, умение сравнивать числа.

Развивать зрительное  и слуховое внимание. Развивать способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать. Развивать умение детей понятно для окружающих выражать свои мысли, обогащать словарь детей.

Воспитывать навыки учебной деятельности.

Демонстрационный материал:

карточки с цифрами, наборное полотно, квадраты красного и синего цвета, письмо от Незнайки с  заданиями от  жителей Цветочного города, картина  «День рождения Мальвины» .

Раздаточный материал: счетные палочки, карточки с цифрами, квадраты белого и желтого цвета, геометрические фигуры разного цвета (квадраты, круг, треугольник, прямоугольник), карточки с заданиями..

1 «Устный счет».

2. «Письмо от Незнайки».

3. Динамическая пауза.

4. «День рождения Мальвины».

6. «Реши примеры».

7. Итог.

Грамота

Звуки Д, Д'. Буква Д

познакомить детей с новой буквой «Д»; - читать слоги и слова с новой буквой;

упражнять в «печатании», «рисовании» в воздухе, ощупывании новой буквы. — совершенствовать у детей навык «печатания» слогов, слов с освоенными буквами; - «допечатывать» незаконченные буквы;

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; фишки для звукового анализа.

1 «Придумай слово».

2. Введение в тему занятия.

3. «Пальчиковая гимнастика».

4. «Четвертый лишний».

5. «Помоги Диме и Даше».

6. Динамическая пауза.

7. «Где живет звук?»

8. Знакомство с буквой Д.

9. «Напиши букву».

10. Итог.

Комнатные растения.

ФЭМП

Решение и составление задач

Выявить и обобщить знания по изученным темам “Числа и цифры”, “Задача”. Проверить прочность сформированных знаний, умений и навыков: устного счета в пределах 10, соотнесения количества предметов с цифрой, состава чисел первого десятка на наглядной основе, составления и решения примеров и простейших задач на нахождение суммы и остатка.

Выявить и обобщить результаты коррекции произвольности психических функций, навыков саморегуляции и самоконтроля, развития мелкой моторики и сформированности графо-моторных координаций, коррекции и развития мышления.

Воспитывать положительные чувства и качества личности по отношению к животным. Формировать положительную учебную мотивацию.

Стилизованный дверной замок

Таблица с пропущенными цифрами

Картонные цифры

Фломастеры

Дидактическая игра “Цифры”

Индивидуальные тетради в клетку

Простые карандаши

Дидактический геометрический материал в виде квадратов и треугольников красного и синего цвета

Индивидуальный счетный материал в виде морковок

Два картонных зайчика

Наборы печатных букв (А З Ч Д А А)

Цифровые карточки

Мягкая (резиновая) игрушка “собачка”

Индивидуальные карточки для составления и решения задач

Доска, мел

Картонные фигурки “девочка” и “мальчик”

Стимулирующий оценочный материал “пятерки”

1 «Замок».

2. «Вставь пропущенные цифры».

3. «Встреча с Павликом и Машей».

4. Слухомоторный диктант.

5. «Дострой домики».

6. «Составь пример».

7. Динамическая пауза.

8. «Раздели поровну».

9. «Задания от Двойки».

10. Решение задачи.

11. Итог («Спасение Шарика»).

Окружающий мир

Комнатные растения

Закрепить представления о комнатных растениях, их внешнем виде, особенностях ухода за ними. Уточнить и расширить словарь по теме (растение, стебель, лист, цветок ,корень ит. д.)

Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.

Формировать положительную установку на участие в занятии. Воспитывать любовь к природе.

 Горшки с розаном , фиалкой, бегонией, леечки, опрыскиватели.

1.Установка на занятие (рассматривание комнатных растений группы).

2. «Ветерок».

3. Беседа о комнатных растениях и уходе за ними.

4. Динамическая пауза «На окне в горшочках».

5. Работа в тетрадях.

6. Итог.

ФЭМП

Решение неравенств

Закрепить знания о числах первого десятка, нумерации чисел; умение применять математические знаки «+», «-», «>», «<», «=»;умение составлять и решать задачи; умение определять состав чисел первого десятка; умение делить геометрические фигуры на 2 и 4 части; умение логически мыслить, умение пользоваться линейкой; воспитание внимательности, умение сосредотачиваться, работать на занятии и самостоятельно и в группах.

Демонстрационный материал:

карточки с цифрами, картинки – кошка и мышка, карточки – знаки: «+», «-», «>», «<», «=».

Раздаточный материал: счетные палочки, карточки с цифрами, геометрические фигуры круги и квадраты (по количеству детей); линейки, простые карандаши, тетради.

1 «Любопытный котенок».

2. «Решение примеров».

3. «Составление и решение задачи».

4. Динамическая пауза.

6. «Решение неравенств».

7. «Геометрические фигуры».

8. «Измерь длину».

9. Итог.

Грамота

Звуки Г, Г'

знакомство со звуками [Г] и [Г’];

закрепить умение определять местонахождения звуков [Г] и [Г’] в слове (в начале, в середине, в конце);

упражнять в чтении и составлении слогов;

развивать фонематический слух;

развивать способность сохранять устойчивый познавательный интерес к учебной деятельности;

формировать первичные навыки учебной деятельности (умение слушать воспитателя и отвечать на поставленный вопрос);

закреплять навык соблюдения правил поведения в детском саду;

развивать способность оказать помощь сверстнику.

  - магнитная доска;

- мольберт;

- макет паровоза;

- карточки со слогами;

- цветные карандаши;

- рабочие тетради;

- пеналы с буквами;

- модельные карточки.

1 «Придумай слово».

2. Введение в тему занятия.

3. «Приключение Совенка».

4. «Какой звук спрятался?».

5. «Повтори за мной».

6. Динамическая пауза.

7. «Читайка».

8. «Помоги Совенку».

9. Работа в тетрадях.

10. Итог.

 Насекомые.

ФЭМП

Ориентировка на листе бумаги

Геометрические фигуры

Закреплять прямой и обратный счет  до 10.

Закреплять умение составлять арифметические задачи по рисунку, записывать решение задачи цифрами.

Формировать умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, >; ориентироваться в плоскостном расположении  графического рисунка на листе  в  клетку.

Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память. Формировать навык самоконтроля.

Демонстрационный материал:   карточки с картинками (ребусы)

Раздаточный материал:  тетрадь в клетку, листок с цифрами, листок с примерами, листок с бусами, листок с геометрическими фигурами. Цветные карандаши, простой карандаш.

1 «Кораблик».

2. «Остров Задач».

3. Пальчиковая гимнастика.

4. «Остров Примеров».

5. «Остров Геометрических фигур».

6. Динамическая пауза.

7. «Остров Веселых знаков».

8. Графический диктант.

День победы.

ФЭМП

Решение и составление задач

Решение примеров

Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, закреплять умение составлять арифметические задачи по рисунку, записывать решение задачи.

Продолжать учить детей решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10 .

Формировать навык самоконтроля.

Формировать умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, >; знать геометрические фигуры, понятие – многоугольники. Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память.

Воспитывать целеустремленность, устойчивость интерес к математическим знаниям.

Демонстрационный материал: 

картина для составления задачи

Раздаточный материал:  чистый листок для решения задачи, листок с примерами, листок с бусами, геометрические фигуры (каждому треугольник, квадрат, трапеция, прямоугольник), листок с таблицами. Цветные карандаши, простой карандаш.

1.Организация детей.

2.Работа на листе бумаги.

3.Сюрпризный момент.

4.Решение задачи.

5.Пальчиковая гимнастика.

6.Решение примеров.

7.Физкультминутка.

8.Ориентировка на плоскостном расположении фигур.

9.Логическая задача.

10.Сравнение чисел <, >.

11.Логическая задача.

12.Работа с таблицей с шестью рядами.

13.Итог.

Грамота

Звуки Г, Г'. Буква Г

закрепить умение определять местонахождения звуков [Г] и [Г’] в слове (в начале, в середине, в конце);

знакомство с буквой Г;

упражнять в чтении и составлении слогов;

развивать фонематический слух;

развивать способность сохранять устойчивый познавательный интерес к учебной деятельности;

формировать первичные навыки учебной деятельности (умение слушать и отвечать на поставленный вопрос);

 развивать способность оказать помощь сверстнику.

  - магнитная доска;

- мольберт;

- макет паровоза;

- карточки со слогами;

- цветные карандаши;

- рабочие тетради;

- пеналы с буквами.

1 «Назови ласково».

2. «Гномики Гоша и Гена».

3. «Помоги гномикам».

4. «Буква Г».

5. Динамическая пауза.

6. Работа в тетрадях.

7. Итог.

 Рыбы.

ФЭМП

Счет в пределах 10

Окружающий мир

Аквариумные рыбки

расширение и уточнение словаря по теме: «Аквариумные рыбки»;

совершенствование естественнонаучных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, чешуя и т. д.);

развитие связной речи;

развитие слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха;

развитие наблюдательности, мышления;

развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;

активизация познавательной деятельности:

согласование прилагательных с существительными;

образование относительных прилагательных, употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных;

закрепление падежных окончаний и формирование предложно - падежных конструкций.

повышение активности, сознательности, интереса к логопедическим занятиям;

воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками.

 Демонстрационный материал: иллюстрация аквариум с рыбками; иллюстрации к сказке «О рыбаке и рыбке»; картинки для игры «Четвертый лишний».

Раздаточный материал: индивидуальные зеркала, разрезные картинки.

1.Отгадывание загадок.

2. Рассматривание иллюстраций к сказке «О рыбаке и рыбке», беседа.

3. Пальчиковая гимнастика «Рыбка».

4. Игра с мячом «Назови ласково».

5. Игра «Аквариум».

6. Игра «Четвертый лишний».

7. Артикуляционная гимнастика.

8. Разрезные картинки.

9. Итог.

ФЭМП

Порядковый счет

закреплять умение выполнять порядковый счет до 10;

развивать умение решать примеры с опорой на наглядность в пределах 10;

продолжить учить решать задачи;

развивать умение ориентироваться на листе бумаги;

развивать самостоятельность.

Демонстрационный материал:

карточки-цифры; счетный материал (рыбки); кукла Буратино; геометрические фигуры разного цвета и величины.

Раздаточный материал: тетради, простые и цветные карандаши; геометрические фигуры; счетный материал.

1 «Задачи в стихах».

2. Порядковый счет.

3. Физкультминутка.

4. Игра «Куда поплыли рыбки?»

5. Работа в тетрадях.

6. Итог.

Грамота

Повторение

Совершенствовать умения детей в деление слов на слоги, в составлении предложений по схеме, нахождение места звуков в слове.

Развивать мышление и речь детей.

Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Демонстрационный материал:

письмо с заданиями от волшебника; картинки для игры «Раздели на слоги»; карточки – схемы.

Раздаточный материал:

Тетради, простые и цветные карандаши; карточки – схемы для звукового анализа; разрезные картинки.

1 «Письмо».

2. «Сложи картинку».

3. «Исправь ошибку».

4. «Кто внимательный».

5. Физкультминутка.

6. «Раздели слова на слоги».

7. «Составь схему слова».

8. «Сколько звуков сосчитай».

9. Итог (шкатулка с сюрпризом).