Конспект занятия по развитию пространственной ориентации у младших дошкольников.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Занятие по развитию пространственного восприятия и ориентировке

Группа: Младшая

Тема: «В магазин за продуктами»
Форма проведения: (подгрупповая:4-6 чел)

Предварительная работа:
•Рассматривание и осязательное обследование упаковок с продуктами.
•Дидактические игры; «Накормим куклу Аню обедом», «Магазин игрушек».
• Чтение сказки «Кот, петух и лиса».
Программное содержание:
•Дать детям представление о магазинах, об их роли в жизни людей, о том. что магазины бывают разные.
•Дать представление о том, что такое «продукты», показать и назвать некоторые из них (например, пакет молока, батон хлеба, упаковка сосисок).
•Учить детей узнавать некоторые продукты с помощью зрения
и осязания, правильно называть их. 
Материал: игрушка-Петушок; маленькая игрушечная корзинка;
шкаф с двумя полками («Магазин»; натуральные продукты (пакет молока, батон хлеба, упаковка сосисок)
Ход занятия:
1.Петушок пришел за помощью 
Тифлопедвгог показывает детям игрушку - Петушка с корзинкой. - Ребятки, к нам в гости пришел Петушок. Поздоровайтесь с ним! (Дети здороваются с Петушком). Ему очень нужна наша помощь. Петушок живет с Котиком в лесном домике. Котик ходит на охоту, а Петушок в домике убирается, обед готовит. И захотел Петушок накормить своего Котика чем-нибудь вкусным. Петушок знает, что он очень любит молоко и сосиски. А где взять молоко и сосиски,
Петушок не знает. А вы, ребята, знаете? (Ответы детей).
- Правильно, молоко, хлеб, сахар, конфеты, йогурт, сосиски (продукты, которые назвали дети) можно купить в магазине.
- Ребята, иногда вы ходите в магазин с мамой, папой или с бабушкой. Вспомните, какие бывают магазины? (Ответы детей). Сейчас мы с Петушком отправимся в такой магазин. 
2.В магазин за продуктами
(Тифлопедагог подводит детей к «Магазину», на полках которого расставлены продукты).
- Ребята, посмотрите на полки нашего магазина и скажите, что на них лежит? (Дети называют продукты).
- Все это одним словом называется «продукты». Повторите. Продукты люди едят (употребляют в пищу).
- Магазин, в который мы пришли, называется «продовольственный». Повторите, как называется  этот магазин - Молодцы! 
3.Выбираем продукты для Петушка
- Ребята, напомните, какие продукты нужны Петушку. Правильно, петушок хочет купить молоко и сосиски. Покажи те, где они. Для этого надо очень внимательно посмотреть на полки магазина,  здесь много разных продуктов! Найдите для петушка молоко. А вот и пакет с молоком! (Тифлопедагог делает указательный жест в сторону пакета с молоком).
-Сережа, возьми с витрины пакет молока. (Ребенок берет пакет с молоком и кладет его в корзину Петушка. Другой ребенок находит упаковку с сосисками и кладет в корзину Петушка).
- Тифлопедагог - Молодцы, ребята! Продукты вы выбрали. Петушок говорит вам «спасибо», прощается, и отправляется в своп лесной домик готовить обед.
- Скажите, где мы с вами были? Что мы там делали? (Ответы детей). Молодцы, ребята! 

Рекомендации воспитателям:

• Провести игру «Узнай на ощупь» (используя макаронные изделия, крупы, бобовые).
• Побеседовать па тему: «Что вы с мамой купили в продовольственном магазине?».