Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Дети сидят вместе с педагогом на полу.

 «Здравствуйте, ребята.

Ой, ребята, тише, тише, 
Что-то странное я слышу... 
Гость какой-то к нам спешит 
И как будто бы шуршит… 
- Вы слышите? Кто-то шуршит? Кто же это может быть? 

- Посмотрите! Это же ежик! (достает игрушку Ежика).

Ответы детей.

Вводная часть (мотивационный момент)

Взрослый и дети в кругу.

Ежик: « Здравствуйте, дети! Я в своем саду собирал урожай! Но по дороге мой урожай рассыпался… Что же теперь делать?» (Показывает на рассыпанные муляжи фруктов.)
Учитель – дефектолог: « Здравствуй, ежик! Не переживай, мы тебе поможем!» 
- Дети, мы поможем ежику?

Ответы детей.

Основная часть. Проблемная ситуация

Дети и взрослый стоял в кругу.

Дети садятся за стол. 

Учитель-дефектолог:
Посмотрите, что он рассыпал?  

Как можно назвать все это одним словом?

Правильно, ежик в саду собирал фрукты.
- А какого цвета яблоки\ груши\ персики он рассыпал? А какого размера? 
Ежик: «Правильно все ответили. Но для моих ежат надо яблоки по тарелочкам разложить: какого цвета тарелочка, такое и яблочко.»
Учитель – дефектолог: «Мы разложим все яблоки в тарелочки. В красную тарелочку – положим все яблоки красного цвета, в зеленую – зеленого цвета, в желтую – желтые яблоки.»
- Посмотрите и скажите, какого размера яблоки в красной тарелочке? Маленькие или большие?
- А в зеленой?
- А в желтой тарелочке?
- Скажите, а почему синяя тарелочка оказалась пустой?
Ежик :  «Спасибо за помощь! Хочу с Вами поиграть и загадки загадать. Вот этот фрукт любит моя младшая дочка.»

Разрезные картинка «Груша». 

 Учитель – дефектолог: «Что у вас получилось?»
Ежик:  Это грушка, яблоку подружка. 
Светится на солнышке груша золотая — 
Не было у нас давно такого урожая. 
Какого цвета Вы мне собрали  груши?

Ответы детей.

Ответы детей.

(желтого, зеленого, красного)

(большие и маленькие)

Дети раскладывают яблочки по тарелочкам.

Ответы детей.

(большие)

(маленькие)

(и большие, и маленькие) 

(синих яблок не бывает)

Дети собирают разрезную картинку. 
(груша). 

(Желтого, красного). 

Физкультминутка \ динамическая пауза

Дети и взрослый, стоя в кругу

Зрительная гимнастика. 
Страшен ежик наш на вид, 
Всем иголками грозит. 
Только знаем мы с тобой: 
Ежик наш совсем не злой. 

- Широко открывают глаза. 
- Сильно зажмуривают глаза. 
- Взор переводят вправо- влево. 
- Моргают глазами. 
(Повторить 2 - 3 раза). 

Основная часть

Дети и взрослый стоя в кругу.

Дети подходят к столу.

           Практическая работа. «Раскрась предметы». 
Учитель- дефектолог: « Дети, а вы знаете, что наш ежик очень любит рисовать? Он нарисовал картинки, но так торопился в сад за фруктами, что не успел их раскрасить. 
Давайте ежику и в этом поможем! 
У каждого из вас на столе лежит картинка. Что нарисовано на ней?

Какого размера яблоки?
Правильно! Большое яблоко вы будете раскрашивать красным цветом, а маленькое - желтым цветом. 

- Вот какая красота у нас получилась! Молодцы! Помогли ежику! 
              Пальчиковая гимнастика. 
Учитель – дефектолог: «Ребята, теперь нашим пальчикам нужно отдохнуть. Смотрите, как я буду делать и повторяйте за мной.» 
Вот ползет колючий еж, 
До чего же он хорош! 
                  Дидактическая игра «Чудесный мешочек». 
Учитель – дефектолог: « Ежик говорит, что вы очень добрые и хорошие дети. В благодарность за вашу помощь он приготовил вам угощение, оно лежит в этом мешочке. А что это, мы узнаем, когда потрогаем руками! 

- Что это, ребята?
- Спасибо, ежик! Приходи еще в гости! 

Ежик: «До свиданья, мне уже домой пора». (Ежик уходит.)

(Ответы детей.)

(Яблоки). 
(большое и маленькое). 

(Дети повторяют.)
Дети выполняют задание. 

(Ладони приблизить друг к другу, пальцы переплести и выпрямить – это «иголки». Затем немного пошевелить пальчиками – «иголками»). 

(Дети ощупывают.)
(Яблоки). 

Рефлексия: итог НОД

Оценка деятельности детей.

Дети угощаются яблоками, педагог задает вопросы: «Какого цвета у тебя яблоко?», «Какой оно формы, размера?», «Какого вкуса?», «Откуда у нас яблоки?», «Чем мы помогли ежику?»

Мы сегодня молодцы.

Ответы детей.