Использование транскраниальных микрополяризаций в комплексной терапии детей с задержкой нервно-психического развития и тяжелыми нарушениями речи
статья по коррекционной педагогике

Использование транскраниальных  микрополяризаций
в комплексной терапии детей с задержкой нервно-психического развития и тяжелыми нарушениями речи

Метод транскраниальных микрополяризаций (ТКМП) –высокоэффективный способ  воздействия на процессы восприятия, состояние высших психических функций, состояние речевой системы. Данный способ воздействия на центральную нервную систему позволяет активировать процессы морфофункционального созревания ЦНС, обладающий длительным последействием. (Богданов и др.2002, Шелякин, Пономаренко, 2006, Пономаренко, 1999, Вартанян и др. 1981)

Рабочая группа лаборатории физиологии состояний организма и головного мозга, работающая под руководством ведущего эксперта ИМЧ РАН, профессора, лауреата государственной премии СССР  Илюхиной В. А. , провела оптимизацию параметров и схем применения ТКМП с целью усиления положительных результатов воздействия и минимизации возможных побочных эффектов физиотерапевтического воздействия. Данная методика проведения ТКМП защищена патентами РФ № 21 802 45 и 22 482 27.

Сеансы ТКМП проводятся с помощью серийного медицинского аппарата ПОТОК -1, включенного в Государственный реестр медицинской техники, в режиме постоянного тока силой 80 мкА. Используются два стандартных металлических электрода площадью 3 кв. см, которые накладываются на поверхность головы через 6-8 слоев влажной фланелевой прокладки под резинки шлема для съема ЭЭГ.  Сеанс длится 20 минут, 1 раз в недели. Курс у детей дошкольного возраста -4 процедуры.

Решение о проведении курса ТКМП принимается после обследования у невролога, нейропсихолога и логопеда- дефектолога, в связи с нарушением высших психических функций и низкой эффективностью коррекционно-развивающих занятий. Дети, посещающие специализированные дошкольные образовательные учреждения, продолжают коррекционно-развивающие занятия. Это помогает более эффективно использовать новые функциональные возможности стимулируемой области мозга для повышения успешности и обучаемости ребенка новым знаниям и умениям. Оценка выраженности изменения когнитивных функций и состояния речи проводится по пятиуровневой шкале, которая обеспечивает качественный анализ исходного состояния и динамики показателей процессов восприятия, внимания, памяти, мыслительных операций, продуктивности деятельности, познавательного интереса, состояния импрессивной и экспрессивной речи. (Соколов и др. 2004; Броневая Т. Б. 2008)

Далее  приводятся данные по состоянию различных психических функций и речевой системы у детей с ОНР разного уровня до сеансов ТКМП и после проведения комплексной терапии.

Динамика уровня развития познавательного интереса

Динамика уровня развития произвольного внимания

Динамика уровня умственной работоспособности

Динамика уровня развития восприятия

Динамика уровня развития зрительной памяти

Динамика уровня развития слуховой памяти

Динамика уровня развития мыслительных операций

Динамика уровня развития понимания речи

Динамика уровня развития сформированности речи

Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что 1) комплексная коррекция с использованием ТКМП, при правильно подобранных областях воздействия и схемах курсового лечения, является пусковым фактором включения ранее заторможенных механизмов онтогенетического развития и интегративных процессов в головном мозгу (Илюхина В. А. и др., 2004);

2) клинико-психологические эффекты от курса ТКМП у детей с ЗПР и ОНР различной степени выраженности проявляются в повышении уровня развития всех высших психических функций, и речи в том числе.